Munucrepcrno o6paroBaHuq Caparoncnoft o6lacrlr
focy.uapcrBeHHoe aBToHoMHoe npo$eccuoHanbHoe o6pasonarelbHoe yqpexAeHl4e Caparoncxofi o6lac'ru



Corfl acoeaHo c rr peArr pusrr{eM-pa6oroAarelem
MKY (YTXO PHI u AI> EMP

2025

r

J\&

Образовательная программа (далее ОП) разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по
профессии 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы (утв. приказом Министерства просвещения
РФ от 25 мая 2022 г. № 362 (в ред. от 03.07.2024) (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации дата 28 июня 2022 года, регистрационный № 69046)

Организация
–
разработчик:
Государственное
автономное
профессиональное
образовательное учреждение Саратовской области «Балаковский промышленно-транспортный
техникум им. Н.В. Грибанова».
Разработчики:
Янчева О.Г. – заместитель директора по УПР;
Шамрай Н.П. – заместитель директора по УМР;
Вичкунова М.Н. заместитель директора по УВР;
Кашаева Е.В. – председатель ПЦК ТиТВНТ;
Кручинина Е.В. – методист;

2

Содержание

Раздел 1. Общие положения
1.1. Назначение образовательной программы
1.2. Нормативные документы
1.3. Перечень сокращений

4
4
4
5

Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы

6

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

8

3.1. Область (и) профессиональной деятельности выпускников:
3.2. Профессиональные стандарты
3.3. Осваиваемые виды деятельности

8
8
9

Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы

10

4.1. Общие компетенции
4.2. Профессиональные компетенции
4.3. Матрица компетенций выпускника
Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы

10
14
23
27

5.1. Учебный план
5.2. Календарный учебный график
5.3. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
5.4. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы
5.5. Государственная итоговая аттестация

27
30
31
31
31

Раздел 6. Условия реализации образовательной программы

32

6.1.
Материально-техническое
и
учебно-методическое
обеспечение
образовательной программы
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной
программы
6.3. Требования к практической подготовке обучающихся
6.4.Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.5. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы
Раздел 7. Формирование оценочных материалов для проведения
государственной итоговой аттестации

36

Перечень приложений к ОП:
Приложение 1. Рабочие программы профессиональных модулей
Приложение 2. Рабочие программы учебных дисциплин
Приложение 3. Программа государственной итоговой аттестации
Приложение 4. Рабочая программа воспитания

36
37
38
38
38

3

Раздел 1. Общие положения
1.1. Назначение образовательной программы
Настоящая образовательная программа (далее – ОП) по специальности 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы разработана в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы, утвержденного приказом Министерства просвещения РФ от 25
мая 2022 г. № 362 (далее - ФГОС СПО).
ОП определяет объем и содержание среднего профессионального образования по
специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы, требования к результатам освоения
образовательной программы, условия реализации образовательной программы.
ОП, реализуемая на базе основного общего образования, разработана ГАПОУ СО «БПТТ им.
Н.В. Грибанова» (далее – Техникум) на основе требований соответствующих федеральных
государственных образовательных стандартов среднего общего и среднего профессионального
образования и положений федеральной основной общеобразовательной программы среднего
общего образования, а также с учетом получаемой специальности среднего профессионального
образования.
1.2. Нормативные документы
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального
образования по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы, (Приказ
Минпросвещения России от 25.05.2022 г. № 362);
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования (Приказ Минпросвещения России от
24.08.2022 г. № 762);
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего профессионального образования (Приказ Минпросвещения России от 08.11.2021 № 800)
(далее – Порядок);
Положение о практической подготовке обучающихся (Приказ Минобрнауки России № 885,
Минпросвещения России № 390 от 05.08.2020);
Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется
профессиональное обучение (Приказ Минпросвещения России от 14.07.2023 № 534);
Перечень профессий и специальностей среднего профессионального образования,
реализация образовательных программ по которым не допускается с применением исключительно
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий (приказ Минпросвещения
России от 13.12.2023 N 932);
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и
Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391 «Об организации и
осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных
программ»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 20.07.2022 №
424н «Об утверждении профессионального стандарта «Программист»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29.09.2020 №
675н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по технической поддержке
информационно-коммуникационных систем»;
Рекомендации
Департамента
государственной
политики
в
сфере
среднего
профессионального образования и профессионального обучения по реализации среднего общего

4

образования в пределах освоения образовательной программы среднего профессионального
образования (14.06.2024г. № 05-1971);
Устав ГАПОУ СО «БПТТ им. Н.В. Грибанова»;
Локальные нормативные акты ГАПОУ СО «БПТТ им. Н.В. Грибанова».
1.3. Перечень сокращений
ВЧ – вариативная часть образовательной программы;
ГИА – государственная итоговая аттестация;
МДК – междисциплинарный курс;
ОК – общие компетенции;
ООД – общеобразовательные дисциплины;
ОП – общепрофессиональный цикл;
ОП–образовательная программа
ОТФ – обобщенная трудовая функция;
ОЧ – обязательная часть образовательной программы;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ПА – промежуточная аттестация;
ПК – профессиональные компетенции;
ПМ – профессиональный модуль;
П– профессиональный цикл;
ПП- производственная практика;
ПС – профессиональный стандарт;
ТФ – трудовая функция;
УМК – учебно-методический комплект;
УП – учебная практика;
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования.

5

Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы
Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы: специалист по
компьютерным системам.
Получение образования по специальности допускается только в профессиональной
образовательной организации или образовательной организации высшего образования.
Формы обучения: очная.
Объем программы по освоению программы среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования: 5940
академических часов, со сроком обучения 3 года 10 месяцев.
Параметр
Код
и
наименование
специальности
Реквизиты ФГОС СПО
Нормативный
объем
образовательной программы на
базе ООО
Форма обучения
Квалификация выпускника
Область
профессиональной
деятельности выпускников
Профессиональные
стандарты,
соответствующих
профессиональной деятельности
выпускников

Структура образовательной
программы
Общеобразовательный цикл
Обязательная часть
образовательной программы
социально-гуманитарный цикл
общепрофессиональный цикл
профессиональный цикл
в т.ч. практика:
- учебная
- производственная
Вариативная часть образовательной
программы
ГИА в форме защиты дипломного
проекта (работы)
Всего
Общий объем ППССЗ на базе
основного общего образования,
включая
получение
среднего
общего образования на основе

Данные
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы
Приказ Минпросвещения России от 25 мая 2022 г. № 362
5940 ак.ч.

очная
специалист по компьютерным системам
06 Связь, информационные и коммуникационные
технологии
06.001 Программист (Приказ Министерства труда и
социальной
защиты Российской
Федерации
от
20.07.2022 № 424н)
06.024
Специалист
по
технической
поддержке
информационно-коммуникационных систем (Приказ
Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 29.09.2020 № 675н)
Объем,
в т.ч. в форме практической
в ак.ч.
подготовки
1476
368
4248
2590
520
1146
2582
1152
- 432
- 720
в т.ч. 1296

392
524
1674
1152
- 432
-720
в т.ч 1040

216

-

4464

2590

5940

2958

6

требований ФГОС СОО

7

3.1.

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности выпускников:

06 Связь, информационные и коммуникационные технологии
3.2.

Профессиональные стандарты

Перечень профессиональных стандартов, учитываемых при разработке ОП:
№

1

2

2

Код и
Наименование
ПС

Реквизиты
утверждения

ПС 06.024
Приказ
Специалист по Министерства
технической
труда и
поддержке
социальной
информационнозащиты
коммуникационн Российской
ых систем
Федерации от
29.09.2020
№ 675н

ПС 06.001
Программист

Приказ
Министерства
труда и
социальной
защиты
Российской
Федерации от
20.07.2022 №
424н

Код и наименование ОТФ

ОТФ В
Консультационно-техническая
поддержка
клиентов
по
вопросам
технического
обслуживания и обеспечения
работоспособности
инфокоммуникационных
систем
и
(или)
их
составляющих

ОТФ А Разработка и отладка
программного кода

Код и наименование ТФ

В/01.5 Консультирование
клиентов по срокам и
работам
технического
обслуживания
инфокоммуникационных
систем
и
(или)
их
составляющих
В/03.5
Информационноаналитическое
сопровождение
консультационной
поддержки
инфокоммуникационных
систем
и
(или)
их
составляющих
A/01.3. Формализация и
алгоритмизация
поставленных задач для
разработки программного
кода
A/02.3
Написание
программного
кода
с
использованием
языков
программирования,
определения
и
манипулирования
данными в базах данных
A/03.3
Оформление
программного
кода
в
соответствии
с
установленными
требованиями
A/05.3. Проверка и отладка
программного кода

8

3.3. Осваиваемые виды деятельности
Наименование видов деятельности
Виды деятельности
Проектирование цифровых систем
Проектирование
управляющих программ
компьютерных систем и комплексов
Техническое
обслуживание
и
ремонт
компьютерных систем и комплексов

Код и наименование ПМ
ПМ.01 Проектирование цифровых систем
ПМ.02
Проектирование
управляющих
программ компьютерных систем и комплексов
ПМ.03 Техническое обслуживание и ремонт
компьютерных систем и комплексов

Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
Формулировка
Код ОК
компетенции
ОК 01
Выбирать
способы
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным контекстам

ОК 02

Использовать
современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии
для
выполнения
задач
профессиональной
деятельности

Знания, умения
Умения:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте,
анализировать и выделять её составные части
определять этапы решения задачи, составлять план действия, реализовывать составленный
план, определять необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или
проблемы
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью
наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и
жить
структура плана для решения задач, алгоритмы выполнения работ в профессиональной и
смежных областях
основные источники информации и ресурсы для решения задач и/или проблем в
профессиональном и/или социальном контексте
методы работы в профессиональной и смежных сферах
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности
Умения:
определять задачи для поиска информации, планировать процесс поиска, выбирать
необходимые источники информации
выделять наиболее значимое в перечне информации, структурировать получаемую
информацию, оформлять результаты поиска
оценивать практическую значимость результатов поиска
применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач
использовать современное программное обеспечение в профессиональной деятельности
использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной
деятельности

10

ОК 03

Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное
и
личностное
развитие,
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной
сфере,
использовать
знания по правовой и
финансовой грамотности
в различных жизненных
ситуациях

ОК 04

Эффективно
взаимодействовать
и
работать в коллективе и
команде

ОК 05

Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию
на

приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска информации
современные средства и устройства информатизации, порядок их применения
программное обеспечение в профессиональной деятельности, в том числе цифровые
средства
Умения:
определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной
деятельности
применять современную научную профессиональную терминологию
определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи
определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках
профессиональной деятельности, выявлять источники финансирования
презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности
определять источники достоверной правовой информации
составлять различные правовые документы
находить интересные проектные идеи, грамотно их формулировать и документировать
оценивать жизнеспособность проектной идеи, составлять план проекта
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой документации
современная научная и профессиональная терминология
возможные траектории профессионального развития и самообразования
основы предпринимательской деятельности, правовой и финансовой грамотности
правила разработки презентации
основные этапы разработки и реализации проекта
Умения:
организовывать работу коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной
деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива
психологические особенности личности
Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на
государственном языке

11

ОК 06

ОК 07

государственном языке
Российской Федерации с
учетом
особенностей
социального
и
культурного контекста
Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении
климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно действовать
в
чрезвычайных
ситуациях

проявлять толерантность в рабочем коллективе
Знания:
правила оформления документов
правила построения устных сообщений
особенности социального и культурного контекста
Умения:
проявлять гражданско-патриотическую позицию
демонстрировать осознанное поведение
описывать значимость своей профессии
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных отношений
значимость профессиональной деятельности по профессии
стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения

Умения:
соблюдать нормы экологической безопасности
определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по
профессии
организовывать профессиональную деятельность с соблюдением принципов бережливого
производства
организовывать профессиональную деятельность с учетом знаний об изменении
климатических условий региона
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
Знания:
правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности
основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности
пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических условий региона

12

правила поведения в чрезвычайных ситуациях
Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья,
достижения жизненных и профессиональных целей
применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной
деятельности
пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной
профессии
Знания:
роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии
человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для
профессии
средства профилактики перенапряжения
Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы
на (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы
и участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные
темы
Знания:
правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов
профессиональной деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной направленности

ОК 08

Использовать средства
физической
культуры
для
сохранения
и
укрепления здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого
уровня
физической
подготовленности

ОК 09

Пользоваться
профессиональной
документацией
государственном
иностранном языках

4.2. Профессиональные компетенции
Виды
деятельности
Проектирование
цифровых систем

Код и наименование
компетенции
ПК 1.1. Анализировать
требования
технического задания
на
проектирование
цифровых систем

ПК 1.2. Разрабатывать
схемы
электронных
устройств на основе
интегральных
схем
разной
степени
интеграции
в
соответствии
с
техническим заданием.

Показатели освоения компетенции
Практический опыт:
выявления первоначальных требований заказчика;
информирования заказчика о возможностях типовых устройств;
определения возможности соответствия типового устройства первоначальным
требованиям заказчика
Умения:
применять методы анализа требований;
применять рекомендуемые нормативные и руководящие материалы на
разрабатываемые цифровые системы.
Знания:
основные параметры и условия эксплуатации систем
особенности построения, применения и подключения основных типов цифровых
устройств;
электронные справочные системы и библиотеки: наименования, возможности и
порядок работы в них
Практический опыт:
разработки схем цифровых устройств на основе типовых решений в соответствии с
требованиями технического задания;
моделирования цифровых устройств в специализированных программах;
создания принципиальных схем в специализированных программах;
создания рисунков печатных плат в специализированных программах;
проведения испытаний разрабатываемых схем цифровых устройств в соответствии с
программой и методикой испытаний;
монтажа печатных плат макетов устройств
Умения:
применять системы автоматизированного проектирования;
осуществлять компьютерное моделирование цифровых устройств с использованием
конструкторских систем автоматизированного проектирования;
оформлять результаты тестирования цифровых устройств
Знания:
технические характеристики типовых цифровых устройств;

14

ПК 1.3. Оформлять
техническую
документацию
на
проектируемые
устройства.

особенностей применения и подключения основных типов цифровых устройств;
электронные справочные системы и библиотеки: наименования, возможности и
порядок работы в них;
основы электротехники и силовой электроники;
полупроводниковой электроники;
основы цифровой схемотехники;
основы аналоговой схемотехники;
основы микропроцессоров;
основные понятия теории автоматического управления;
номенклатуру основных радиоэлектронных компонентов: назначения, типы,
характеристики;
типы, основные характеристики, назначение радиоматериалов;
типы, основные характеристики, назначение материалов базовых несущих
конструкций радиоэлектронных средств;
специальные пакеты прикладных программ для конструирования радиоэлектронных
средств: наименования, возможности и порядок работы в них;
основные методы проведения электротехнических измерений и основы метрологии;
требования охраны труда, пожарной, промышленной, экологической безопасности и
электробезопасности
Практический опыт:
выполнения рабочих чертежей на разрабатываемые устройства;
внесения исправлений в техническую документацию на устройства в соответствии с
решениями, принятыми при рассмотрении и обсуждении выполняемой работы;
формирования документации для производства печатных плат и монтажа
компонентов
Умения:
применять рекомендуемые нормативные и руководящие материалы на
разрабатываемую техническую документацию;
пользоваться стандартным программным обеспечением при оформлении
документации;
разрабатывать рабочие чертежи в соответствии с требованиями стандартов
организации, национальных стандартов и технических регламентов;
применять имеющиеся шаблоны для составления технической документации;
использовать прикладные программы для разработки конструкторской
документации

15

ПК1.4.
Выполнять
прототипирование
цифровых систем, в
том
числе
–
с
применением
виртуальных средств.

Проектирование
управляющих
программ
компьютерных
систем и
комплексов

ПК 2.1. Проектировать,
разрабатывать
и
отлаживать
программный
код
модулей управляющих
программ.

Знания:
электронные справочные системы и библиотеки: наименования, возможности и
порядок работы в них;
виды и содержание конструкторской документации на цифровые устройства;
основные требования Единой системы конструкторской документации (далее ЕСКД);
правила оформления и внесения изменений в техническую и эксплуатационную
документацию;
специальные пакеты прикладных программ для разработки конструкторской
документации: наименования, возможности и порядок работы в них;
прикладные компьютерные программы для создания графических документов:
наименования, возможности и порядок работы в них
Практический опыт:
разработки мастер-модели;
выбор тестовых воздействий;
тестирования прототипа ИС на корректность принятых решений;
выборы режимов для отладки;
проведения испытаний разрабатываемых прототипов цифровых систем в
соответствии с программой и методикой испытаний, в том числе – с применением
средств виртуализации.
Умения:
работать в средах моделирования цифровых устройств и систем;
выполнять тестирование прототипов.
Знания:
технические характеристики типовых цифровых устройств;
особенностей применения и подключения основных типов цифровых устройств;
среды моделирования цифровых устройств и систем;
методы построения компьютерных моделей цифровых устройств;
методы обеспечения качества на этапе проектирования
Практический опыт:
составления формализованных описаний решений поставленных задач в
соответствии с требованиями технического задания или других принятых в
организации нормативных документов;
разработки алгоритмов решения поставленных задач в соответствии с требованиями
технического задания или других принятых в организации нормативных

16

документов;
оценки и согласования сроков выполнения поставленных задач;
создания программного кода в соответствии с техническим заданием (готовыми
спецификациями);
оптимизация программного кода с использованием специализированных
программных средств;
приведения наименований переменных, функций, классов, структур данных и
файлов в соответствие с установленными в организации требованиями;
структурирования и форматирования исходного программного кода в соответствии с
установленными в организации требованиями;
комментирования и разметки программного кода в соответствии с установленными в
организации требованиями;
анализа и проверки исходного программного кода;
отладки программного кода на уровне программных модулей;
подготовки тестовых наборов данных в соответствии с выбранной методикой
Умения:
использовать методы и приемы формализации задач;
использовать методы и приемы алгоритмизации поставленных задач;
использовать программные продукты для графического отображения алгоритмов;
применять стандартные алгоритмы в соответствующих областях;
применять выбранные языки программирования для написания программного кода;
использовать выбранную среду программирования и средства системы управления
базами данных;
использовать возможности имеющейся технической и/или программной
архитектуры;
применять нормативные документы, определяющие требования к оформлению
программного кода;
применять инструментарий для создания и актуализации исходных текстов
программ.
выявлять ошибки в программном коде;
применять методы и приемы отладки программного кода;
интерпретировать сообщения об ошибках, предупреждения, записи технологических
журналов;
применять современные компиляторы, отладчики и оптимизаторы программного
кода;

17

ПК

2.2.

Владеть

документировать произведенные действия, выявленные проблемы и способы их
устранения;
проводить оценку работоспособности программного продукта;
создавать резервные копии программ и данных, выполнять восстановление,
обеспечивать целостность программного продукта и данных
Знания:
методы и приемы формализации и алгоритмизации задач;
языки формализации функциональных спецификаций;
нотации и программные продукты для графического отображения алгоритмов;
алгоритмы решения типовых задач, области и способы их применения;
синтаксис выбранного языка программирования, особенности программирования на
этом языке, стандартные библиотеки языка программирования;
методологии разработки программного обеспечения;
методологии и технологии проектирования и использования баз данных;
технологии программирования;
особенности выбранной среды программирования и системы управления базами
данных;
компоненты программно-технических архитектур, существующие приложения и
интерфейсы взаимодействия с ними;
инструментарий для создания и актуализации исходных текстов программ;
методы повышения читаемости программного кода;
системы кодировки символов, форматы хранения исходных текстов программ;
нормативные документы, определяющие требования к оформлению программного
кода;
методы и приемы отладки программного кода;
типы и форматы сообщений об ошибках, предупреждений;
способы использования технологических журналов, форматы и типы записей
журналов;
современные компиляторы, отладчики и оптимизаторы программного кода;
сообщения о состоянии аппаратных средств;
методы и средства верификации работоспособности выпусков программных
продуктов;
языки, утилиты и среды программирования, средства пакетного выполнения
процедур
Практический опыт:

18

методами командной
разработки
программных
продуктов.

2.3. Выполнять
интеграцию модулей
в
управляющую
программу
ПК

регистрации изменений исходного текста программного кода в системе контроля
версий;
слияния, разделения и сравнения исходных текстов программного кода;
сохранения сделанных изменений программного кода в соответствии с регламентом
контроля версий
Умения:
использовать выбранную систему контроля версий;
выполнять действия, соответствующие установленному регламенту используемой
системы контроля версий;
интерпретировать сообщения об ошибках, предупреждения, записи технологических
журналов;
применять современные компиляторы, отладчики и оптимизаторы программного
кода;
документировать произведенные действия, выявленные проблемы и способы их
устранения;
создавать резервные копии программ и данных, выполнять восстановление,
обеспечивать целостность программного продукта и данных
Знания:
возможности используемой системы контроля версий и вспомогательных
инструментальных программных средств;
установленный регламент использования системы контроля версий
Практический опыт:
выполнения процедур сборки программных модулей и компонент в программный
продукт;
подключения программного продукта к компонентам внешней среды;
проверки работоспособности выпусков программного продукта;
внесения изменений в процедуры сборки модулей и компонент программного
обеспечения, развертывания программного обеспечения, миграции и преобразования
данных;
разработки и документирования программных интерфейсов;
разработки процедур сборки модулей и компонент программного обеспечения;
разработки процедур развертывания и обновления программного обеспечения;
разработки процедур миграции и преобразования (конвертации) данных
Умения:

выполнять процедуры сборки программных модулей и компонент в программный

19

продукт;
производить настройки параметров программного продукта и осуществлять запуск
процедур сборки;
писать программный код процедур интеграции программных модулей;
использовать выбранную среду программирования для разработки процедур
интеграции программных модулей;
применять методы и средства сборки модулей и компонент программного
обеспечения, разработки процедур для развертывания программного обеспечения,
миграции и преобразования данных, создания программных интерфейсов.
Знания:

ПК 2.4. Тестировать и
верифицировать
выпуски управляющих
программ.

методы и средства сборки и интеграции программных модулей и компонент;
интерфейсы взаимодействия с внешней средой;
интерфейсы взаимодействия внутренних модулей системы;
методы и средства сборки модулей и компонент программного обеспечения;
интерфейсы взаимодействия с внешней средой;
интерфейсы взаимодействия внутренних модулей системы;
методы и средства разработки процедур для развертывания программного
обеспечения;
методы и средства миграции и преобразования данных
Практический опыт:
подготовки тестовых сценариев и тестовых наборов данных в соответствии с
выбранной методикой;
тестирования и верификация управляющих программ;
оформления отчетов о тестировании.
Умения:

разрабатывать и оформлять контрольные примеры для проверки работоспособности
программного обеспечения;
разрабатывать процедуры генерации тестовых наборов данных с заданными
характеристиками;
подготавливать наборы данных, используемых в процессе проверки
работоспособности программного обеспечения;
выявлять соответствие требований заказчиков к существующим продуктам
Знания:

методы создания и документирования контрольных примеров и тестовых наборов
данных;

20

ПК 2.5. Выполнять
установку
и
обновление
версий
управляющих
программ (с учетом
миграции
–
при
необходимости)

правила, алгоритмы и технологии создания тестовых наборов данных;
требования к структуре и форматам хранения тестовых наборов данных;
основные понятия в области качества программных продуктов
Практический опыт:
запуска процедуры установки прикладного программного обеспечения на конечных
устройствах пользователей и/или серверном оборудовании;
контроля процедуры установки прикладного программного обеспечения;
настройка установленного прикладного программного обеспечения;
обновления установленного прикладного программного обеспечения
Умения:

соблюдать процедуру установки прикладного программного обеспечения в
соответствии с требованиями организации-производителя;
идентифицировать инциденты, возникающие при установке программного
обеспечения, и принимать решение по изменению процедуры установки.
Знания:

Техническое
обслуживание и ремонт
компьютерных систем
и комплексов

3.1.
Проводить
контроль параметров,
диагностику
и
восстановление
работоспособности
цифровых устройств
компьютерных систем
и комплексов.
ПК

лицензионные требования по настройке устанавливаемого программного
обеспечения;
типовые причины инцидентов, возникающих при установке программного
обеспечения;
основы архитектуры, устройства и функционирования вычислительных систем;
принципы организации, состав и схемы работы операционных систем;
стандарты информационного взаимодействия систем
Практический опыт:
контроля параметров цифровых устройств;
диагностики дефектов и неисправностей цифровых устройств компьютерных систем
и комплексов;
устранения дефектов и замена устройств компьютерных систем и комплексов
Умения:

применять контрольно- измерительную аппаратуру и специализированные средства
для контроля и диагностики цифровых устройств компьютерных систем и
комплексов;
выполнять поиск дефектов и неисправностей цифровых устройств компьютерных
систем и комплексов;
соблюдать технику безопасности и промышленной санитарии при проведении работ
Знания:

21

Проверять
работоспособность,
выполнять
обнаружение
и
устранять
дефекты
программного
кода
управляющих
программ
компьютерных систем
и комплексов.
ПК

3.2.

особенности контроля и диагностики устройств компьютерных систем и
комплексов;
основные методы диагностики;
аппаратные и программные средства функционального контроля и диагностики
компьютерных систем и комплексов, возможности и области применения
стандартной и специальной контрольно-измерительной аппаратуры для локализации
мест неисправностей;
правила и нормы охраны труда, техники безопасности, промышленной санитарии и
противопожарной защиты
Практический опыт:
отладки аппаратно-программных компьютерных систем и комплексов;
инсталляции, конфигурирования и настройки операционной системы, драйверов,
резидентных программ;
выявления дефектов функционирования программного обеспечения;
восстановления и обновления версий программного обеспечения и операционных
систем
Умения:
выполнять инсталляцию, конфигурирование и настройку операционной системы,
драйверов, резидентных программ;
выявлять дефекты и отклонения в функционировании программного обеспечения
компьютерных систем и комплексов
Знания:
особенности функционирования программных средств компьютерных систем и
комплексов;
методы отладки и тестирования программных средств;
особенности функционирования и архитектура операционных систем;
совместимость версий программного обеспечения общего и специального
назначения;
требования к лицензированию программного обеспечения.

22

4.3. Матрица компетенций выпускника
4.3.1. Матрица соответствия видов деятельности по ФГОС СПО, видам деятельности по запросу работодателя видам профессиональной
деятельности по профессиональным стандартам
Код и наименование
Код и наименование
Наименование
Код и наименование трудовой
профессиональной компетенции Код ПС
обобщенной трудовой
вида деятельности
функции
функции
ВД 01
ПК 1.1 Анализировать
06.001
ОТФ А Разработка и отладка A/01.3.
Формализация
и
Проектирование
требования технического
программного кода
алгоритмизация поставленных
цифровых систем
задания на проектирование
задач
для
разработки
цифровых систем
программного кода
ПК 1.2 Разрабатывать схемы
A/02.3
Написание
электронных устройств на
программного
кода
с
основе интегральных схем
использованием
языков
разной степени интеграции в
программирования,
соответствии с техническим
определения
и
заданием.
манипулирования данными в
ПК
1.3.
Оформлять
базах данных
техническую документацию на
A/03.3
Оформление
проектируемые устройства.
программного
кода
в
соответствии
с
установленными
ПК
1.4.
Выполнять
требованиями
прототипирование цифровых
A/05.3. Проверка и отладка
систем, в том числе – с
программного кода
применением
виртуальных
средств
ВД 02
ПК
2.1
Проектировать, 06.001
ОТФ А Разработка и отладка A/01.3.
Формализация
и
Проектирование
разрабатывать и отлаживать
программного кода
алгоритмизация поставленных
управляющих
программный код модулей
задач
для
разработки
программ
управляющих программ.
программного кода
компьютерных
ПК 2.2. Владеть методами
A/02.3
Написание
систем и комплексов командной
разработки
программного
кода
с
программных продуктов.
использованием
языков
ПК 2.3. Выполнять интеграцию
программирования,
модулей
в
управляющую
определения
и
программу
манипулирования данными в
ПК
2.4.
Тестировать
и
базах данных

23

ВД 03 Техническое
обслуживание и
ремонт
компьютерных
систем и комплексов

верифицировать
выпуски
управляющих программ.
ПК 2.5. Выполнять установку и
обновление
версий
управляющих программ (с
учетом миграции
–
при
необходимости)
ПК 3.1. Проводить контроль
параметров, диагностику и
восстановление
работоспособности цифровых
устройств
компьютерных
систем и комплексов.
ПК
3.2.
Проверять
работоспособность, выполнять
обнаружение
и
устранять
дефекты программного кода
управляющих программ

A/03.3
Оформление
программного
кода
в
соответствии с установленными
требованиями
A/05.3. Проверка и отладка
программного кода
06.024

ОТФ В
Консультационно-техническая
поддержка
клиентов
по
вопросам
технического
обслуживания и обеспечения
работоспособности
инфокоммуникационных
систем
и
(или)
их
составляющих

В/01.5
Консультирование
клиентов по срокам и работам
технического
обслуживания
инфокоммуникационных
систем
и
(или)
их
составляющих
В/03.5
Информационноаналитическое сопровождение
консультационной поддержки
инфокоммуникационных
систем
и
(или)
их
составляющих

4.3.2. Матрица соответствия компетенций и составных частей ОП по специальности:

01 02 03 04 05 06 07 08

ВД. 3 Обработка и
размещение груза

Общие компетенции (ОК)

управляющих
программ
компьютерных
систем и комплексов

Наименование

ВД.2 Проектирование

Индекс

ВД. 1
Проектирование
цифровых систем

Код общих и профессиональных компетенций, осваиваемых в рамках
дисциплин (профессиональных модулей)

Профессиональные компетенции (ПК)
09 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2

24
Обязательная часть образовательной программы
ОЦ
Общеобразовательный цикл
ОБД
Базовые дисциплины
ОБД.01
Русский язык
ОБД.02
Литература
ОБД.03
Иностранный язык
ОБД.04
История
ОБД.05
Обществознание
ОБД.06
География
Химия
ОБД.07
Биология
ОБД.08
Физическая культура
ОБД.09
Основы безопасности и защиты Родины
ОБД.10
Профильные дисциплины
ОПД
Математика
ОПД.01
Физика
ОПД.02
Информатика
ОПД.03
Предлагаемые
ОО
ПОО
ПОО.01
СГ.00
СГ.01
СГ.02
СГ.03
СГ.04
СГ.05
СГ.06

Индивидуальный проект
Социально-гуманитарный цикл
История России
Иностранный язык в профессиональной деятельности
Безопасность жизнедеятельности
Физическая культура
Основы финансовой грамотности
Основы бережливого производства

ОП.00

Общепрофессиональный цикл

ОП.01.
ОП.02.
ОП.03.
ОП.04.
ОП.05.
ОП.06.
ОП.07.

Элементы высшей математики
Дискретная математика
Инженерная компьютерная графика
Основы электротехники и электронной техники
Операционные системы и среды
Основы алгоритмизации и программирования
Метрология и электротехнические измерения





































































































































































































































































ОП.08.
ОП.09
ОП.10
ОП.11

Информационные технологии
Охрана труда
Правовые основы профессиональной деятельности
Организация
и
управление
предпринимательской
деятельностью
Информационная безопасность
Основы цифровой экономики






25

 
 
 

































Проектирование цифровых систем





















МДК 01.01. Основы проектирования цифровой техники
МДК 01.02. Разработка и прототипирование цифровых систем































УП.01
ПП.01
ПМ.02



















































































































П.00
ПМ.01

МДК 02.01.
МДК 02.02.
МДК 02.03.
МДК 02.04.
УП.02
ПП.02
ПМ.03
МДК 03.01.
МДК 03.02.
УП.03
ПП.03









ОП.12
ОП.13














































Профессиональный цикл

Учебная практика
Производственная практика
Проектирование
управляющих
программ
компьютерных систем и комплексов
Микропроцессорные системы
Программирование микроконтроллеров
Системы управления базами данных
Разработка прикладных приложений
Учебная практика
Производственная практика
Техническое обслуживание и ремонт компьютерных
систем и комплексов
Техническое обслуживание и ремонт аппаратной части
компьютерных систем и комплексов
Настройка и обеспечение функционирования программных
средств компьютерных систем и комплексов
Учебная практика
Производственная практика














































26

Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы

354
26
50

422
36
58
72
36
20
26
26
28
72

ДЗ

68

12

68

20

48

628

196

610

364

246

6

340
144
144
32
32

56
52
88
32
32

330
136
144
32
32

220
92
52

110
44
92

4
2

520

392

518

126

ДЗ

52

14

50

36

ДЗ

168

168

168

ДЗ

68

12

68

ДЗ
ДЗ

164
36

162
18

164
36

Э
Э
ДЗ
ДЗ

12

13

32

22

36

16
4

24
6

1476

612

864

816
72
108
72
136
72
72
72
72
72

326
72
30
34
48
72

490

42

72
72
72
30

68

28

40

12

628

286

342

6
6

124
76
86

32
32

340
144
144
32
32

216
68
58
32
32

392

2

464

14

2

16

17

18

56

126

86

34

18

32

20

168

162

6

56

12

68

68

2
18

162
18

164
36

26

90
42
46
36
44

4
4

6
6

4

6

14

8 семестр

776
62
108
72
126
62
72
62
72
72

11

7 семестр

138
12
14
10
18
16
20
20
10
6

Обязательная часть
образовательной
программы в ак.ч.
Вариативная часть
образовательной
программы в ак.ч.

816
72
108
72
136
72
72
72
72
72

Промежуточная
аттестация

Э
ДЗ
ДЗ
Э
Э
ДЗ
Э
ДЗ
ДЗ

Консультации

668

Самостоятельная
работа

718

Курсовое
проектирование

1386

Практики

368

Теоретические
занятия
Лабораторные и
практические
занятия

1476

10

15

9

6 семестр

СГ.04
СГ.05

8

4 курс

5 семестр

СГ.03

7

4 семестр

СГ.01
СГ.02

6

3 семестр

ОПД.01
ОПД.02
ОПД.03
ПОО.00
ПОО.01
СГ.00

5

2семестр

ОПД.00

Обществознание
География
Химия
Биология
Физическая культура
Основы безопасности и
защиты Родины
Профильные
дисциплины
Математика
Физика
Информатика
Предлагаемые ОО
Индивидуальный проект
Социальногуманитарный цикл
История России
Иностранный язык в
профессиональной
деятельности
Безопасность
жизнедеятельности
Физическая культура
Основы
финансовой

4

3

Объем образовательной программы,
распределённой
по курсам и семестрам
1 курс
2 курс
3 курс
1 семестр

ОБД.05
ОБД.06
ОБД.07
ОБД.08
ОБД.09
ОБД.10

Учебные занятия

БД. 00
ОБД.01
ОБД.02
ОБД.03
ОБД.04

2
Общеобразовательный
цикл
Базовые дисциплины
Русский язык
Литература
Иностранный язык
История

Объем образовательной программы
в академических часах

В т.ч. в форме
практической подготовки

1
ОЦ

Наименование

Всего

Индекс

Учебный план
Форма промежуточной
аттестации (зачет, диф.
зачет, экзамен и др.)

5.1.

76

60

60

112

20

40

28

36

44

46

36

32

24

78
38
88

36

27
грамотности
СГ.06
Основы
бережливого
производства
ОП.00
Общепрофессиональный
цикл
Элементы
высшей
ОП.01
математики
ОП.02
Дискретная математика
Инженерная
ОП.03
компьютерная графика
Основы электротехники и
ОП.04
электронной техники
Операционные системы и
ОП.05
среды
Основы алгоритмизации
ОП.06
и программирования
Метрология
и
ОП.07
электротехнические
измерения
Информационные
ОП.08
технологии
ОП.09
Охрана труда
Правовые
основы
ОП.10
профессиональной
деятельности
Организация
и
управление
ОП.11
предпринимательской
деятельностью
Информационная
ОП.12
безопасность
Основы
цифровой
ОП.13
экономики
Профессиональный
П.00
цикл
ПМ.01
Проектирование
цифровых систем
МДК 01.01 Основы проектирования
цифровой техники
МДК
Разработка и
01.02.
прототипирование
цифровых систем
УП.01
Учебная практика
ПП.01
Производственная
практика
ЭМ.01
Экзамен по модулю

ДЗ

32

18

32

14

18

1146

524

1104

580

524

Э

108

48

98

50

48

ДЗ

90

40

90

50

ДЗ

120

76

120

Э

110

40

ДЗ

92

Э

32
12

32

12

18

512

634

284

4

6

66

42

108

40

62

28

44

76

62

58

96

56

40

4

80

30

36

88

52

36

4

50

42

138

64

124

60

64

4

64

74

ДЗ

72

40

72

32

40

62

10

ДЗ

108

56

108

52

56

66

42

ДЗ

54

24

54

30

24

54

ДЗ

68

22

68

46

22

68

ДЗ

68

34

68

34

34

68

ДЗ

70

30

70

40

30

70

70

ДЗ

48

14

48

34

14

48

48

2582

1674

2318

590

630

1008

90

24

24

72

1976

606

650

480

610

112

144

324

30

8

8

24

504

Э

108

52

94

42

52

6

Э

206

92

192

70

92

6

ДЗ

144

144

144

ДЗ

180

180

180

Э

12

12

4

4

6

6

362

140

124

118

70

50

90

50

60
92

72

66
72

54

54
54
68

68

396

680

146

264

386

80

28

108

124

82

84

122

144

108

36

72

72

180

180

180

12

12

30

12

118

202

416

434

454

28
ПМ.02

МДК 02.01
МДК 02.02
МДК 02.03
МДК 02.04
УП.02
ПП.02
ЭМ.02
ПМ.03

МДК
03.01.

МДК 03.02

УП.03
ПП.03
ЭМ.03
ПДП
ГИА.00
Итого:

Проектирование
управляющих
программ
компьютерных систем и
комплексов
Микропроцессорные
системы
Программирование
микроконтроллеров
Системы управления
базами данных
Разработка прикладных
приложений
Учебная практика
Производственная
практика
Экзамен по модулю
Техническое
обслуживание и ремонт
компьютерных систем и
комплексов
Техническое
обслуживание и ремонт
аппаратной
части
компьютерных систем и
комплексов
Настройка и обеспечение
функционирования
программных
средств
компьютерных систем и
комплексов
Учебная практика
Производственная
практика
Экзамен по модулю
Производственная
практика
(преддипломная)
Государственная
итоговая аттестация

1170

728

1122

346

356

ДЗ

232

114

232

118

114

Э

256

106

238

102

106

ДЗ

50

26

50

24

26

Э

260

110

242

102

110

ДЗ

144

144

144

ДЗ

216

216

216

Э

12

12

618

466

360

60

30

30

16

8

8

8

4

4

24

6

6

852

318

132

294

142

90

132

100

182

74

108

50

50

228

32

144

108

36

216

180

36

324

36

12

12

8

24

476

142

202

416

586

132

130

118

60

58

4

6

90

38

60

68

72

72

4

6

86

68

70

84

36

72

72

128

Э

154

72

144

ДЗ

144

144

144

144

108

ДЗ

180

180

180

180

180

180

Э

12

12

12

12

144

144

12
144

148

106

154

72

36

108

108

144

144

216
5940

310

12

Э

58

434

216
2958

5686

2014

2214

1152

90

70

58

126

2952

1296

612

864

612

864

612

864

612

900

29

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

П

П

П

П

П

П

П

П

у

у

у

у

у

у

у

у

3
4

2
9

3
0

3
1

3
2

3
3

3
4

3
5

К

К

К

К

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

у

П

П

П

у
А

П
Д

П
Д

П
Д

К

К

К

К

24-31

у

2
8

17-23

у

2
7

3-9

у

2
6

10-16

у

А
у
А
у
А
у
А

2
5

20-26

у

2
4

3
6

3
7

3
8

3
9

4
0

4
1

П

П

П

П

П

П

П

П

П

П

П
Д

П
Г

П
Г

П
Г

П
Г

27.07-02.08

у

2
3

6-12

у

2
2

13-19

у

2
1

Август

22-28

у

2
0

29.06-05.07

у

1
9

Июль

15-21

у

1-7

у

8-14

у

25-31

у

18-24

у

11-17

у

1
8

Июнь

4-10

у

20-26

у

1
7

27.04-03.05

у

2

6-12

у

1
6

1

13-19

1
5

23-29

1
4

30.03-05.04

1
3

16-22

1
2

2-8

1
1

9-15

1
0

16-22

9

23.02-01.03

1-7

8-11

8

2-8

24-30

7

Май

9-15

17-23

6

Апрель

19-25

3-9

10-16

5

26.01-01.02

20-26

4

Март

5-11

6-12

13-19

3

Февраль

12-18

22-28

2

22-28

8-14

15-21

1

Январь

15-21

Курс

1-7

Декабрь

нед

Ноябрь

29.12-04.01

Октябрь

29.09-05.10

Сентябрь

27.10-02.11

Календарный учебный график

5.2.

4
2

4
3

4
4

4
5

4
6

4
7

4
8

4
9

5
0

5
1

5
2

А

К

К

К

К

К

К

К

К

К

А

К

К

К

К

К

К

К

К

К

К

К

К

К

К

К

К

К

К

А

А
Г

Г

Обозначения:

у
А

Модули и дисциплины

ПД

Производственная
практика
(преддипломная)

Учебная практика рассредоточенная

П

Производственная практика

Промежуточная
аттестация

К

Государственная итоговая аттестация

Г

Каникулы

ПГ

Подготовка к ГИА

Сводные данные по бюджету времени
Обучение по модулям и дисциплинам
Курс

Всего
нед.

1 курс
2 курс
3 курс
4 курс
Всего

ак.ч.

40 1/6 1440
30 2/3 1110
30 1/3 1092
22 1/3 804
123
4446
1/3

1 семестр

2 семестр

Промежуточная аттестация
Всего

1 семестр

Практики

2 семестр

Всего

1 семестр

ГИА
2 семестр

Каникулы

Всего

нед.

ак.ч.

нед.

ак.ч.

нед.

ак.ч.

нед.

ак.ч.

нед.

ак.ч.

нед.

ак.ч.

нед.

ак.ч.

нед.

ак.ч.

нед.

16 2/3
14 5/6
14 5/6
11 5/6

600
534
534
426

23 1/3
15 5/6
15 1/2
10 1/2

840
576
558
378

5/6
1 1/3
1 2/3
1 1/2

36
42
24
24

1/3
1/2
1/3
5/6

12
6
6
6

1/2
5/6
1 1/3
2/3

24
36
18
18

9
10
13

324
360
468

2
2
5

72
72
180

7
8
8

252
288
288

6

58 1/6 2094

65 1/6

2352

3 2/3

126

5/6

30

2 5/6

96

32

1152

9

324

23

828

6

ак.ч.

нед.

Всего,
ак.ч

216

11
11
11
2

1476
1476
1476
1512

216

35

5940

30

5.3. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) является составной частью
образовательной программы и определяет содержание дисциплины (модуля),
запланированные результаты обучения, составные части учебного процесса, формы и
методы организации учебного процесса и контроля знаний обучающихся, учебнометодическое и материально-техническое обеспечение учебного процесса по
соответствующей дисциплине (модулю).
Совокупность запланированных результатов обучения по дисциплинам (модулям)
должна обеспечивать формирование у выпускника всех компетенций, установленных
ФГОС СПО.
Рабочие программы профессиональных модулей и дисциплин приведены в
Приложениях 1, 2 к ОП.
5.4. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной
работы
5.4.1. Цель рабочей программы воспитания – создание организационнопедагогических условий для формирования личностных результатов обучающихся,
проявляющихся
в развитии их позитивных чувств и отношений к российским гражданским (базовым,
общенациональным) нормам и ценностям, закреплённым в Конституции Российской
Федерации, с учетом традиций и культуры субъекта Российской Федерации, деловых
качеств специалистов среднего звена, определенных отраслевыми требованиями
(корпоративной культурой).
Задачи:
– формирование единого воспитательного пространства, создающего равные
условия для развития обучающихся профессиональной образовательной организации;
– организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся в
общественно-ценностные социализирующие отношения;
– формирование у обучающихся профессиональной образовательной организации
общих ценностей, моральных и нравственных ориентиров, необходимых для устойчивого
развития государства;
– усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса
воспитания.
5.4.2. Воспитание обучающихся при освоении ими основной образовательной
программы осуществляется на основе включаемых в настоящую образовательную
программу рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.
5.4.3. Рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы
образовательная организация разрабатывает и утверждает самостоятельно с учетом
примерных рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.
5.4.4. В разработке рабочей программы воспитания и календарного плана
воспитательной работы имеют право принимать участие советы обучающихся, советы
родителей, представители работодателей.
5.4.5. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы по
специальности являются частью программы воспитания ГАПОУ СО «БПТТ им. Н.В. Грибанова»
и представлены в Приложении 4.

5.5.

Государственная итоговая аттестация
30

31

Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии с
Порядком проведения ГИА. Государственная итоговая аттестация обучающихся
проводится в форме демонстрационного экзамена и защиты дипломного проекта (работы).
Программа ГИА включает: общие сведения; примерные требования к
проведению демонстрационного экзамена. Программа ГИА представлена в приложении
3.
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Материально-техническое
образовательной программы

и

учебно-методическое

обеспечение

6.1.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной
программы
Специальные помещения представляют собой учебные аудитории для проведения
занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе
групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной
аттестации, а также помещения для самостоятельной работы, мастерские и лаборатории,
оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения и материалами,
материалами необходимыми для реализации образовательного процесса, в соответствии
с требованиями ФГОС СПО, учитывающими требования рынка труда.
6.1.2. Перечень учебных аудиторий для проведения занятий всех видов,
предусмотренных образовательной программой
Кабинеты:
 Русского языка и литературы;
 гуманитарных и социальных дисциплин;
 безопасности жизнедеятельности и охраны труда;
 технического контроля и диагностики сетевой инфраструктуры;
 истории и философии;
 экономических дисциплин и менеджмента
 математических дисциплин;
 иностранного языка;
 химических дисциплин и экологии;
 физики и астрономии;
 стандартизации, сертификации и технического документоведения;
 менеджмента и управления персоналом
Лаборатории:
 электротехники и электроники;
 инженерной компьютерной графики;
 информационных технологий;
 прикладного программирования;
 проектирования цифровых систем
 операционных систем
Мастерские:
 Ремонта и обслуживания устройств инфокоммуникационных систем;
 Монтажа и прототипирования цифровых устройств.
Залы:
31

32

 Спортивный зал
 библиотека, читальный зал с выходом в Интернет;
 актовый зал.
6.1.3. Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз
практики по специальности
Образовательное учреждение, для реализации программы по специальности
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы, располагает материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и
междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической работы обучающихся,
предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и
противопожарным правилам и нормам в разрезе выбранных траекторий.
Минимально необходимый для реализации ОП перечень материальнотехнического обеспечения включает в себя:
6.1.3.1 Оснащение кабинетов, лабораторий, мастерских:
Кабинет «Социально-экономических дисциплин»:
− автоматизированное рабочее место преподавателя;
− демонстрационные стенды;
− проектор, экран.
Кабинет «Иностранного языка лингафонный»:
 автоматизированное рабочее место преподавателя;
 бумажно-печатная продукция;
 акустическая система;
 проектор, экран.
Кабинет «Математических дисциплин»:
 автоматизированное рабочее место преподавателя;
 проектор, экран;
 учебные и демонстрационные материалы.
Кабинет «Безопасности жизнедеятельности»:
 автоматизированное рабочее место преподавателя ПК;
 манекены для отработки техники первой помощи;
 медицинские наборы для оказания первой помощи;
 оборудование, используемое при оказании медицинской помощи;
 стеллажи для хранения наглядных, методических и учебных пособий, техники;
 электронный тир;
 защитные костюмы, используемые при спасательных работах;
 средства индивидуальной защиты;
 цифровые датчики для замеров предельно-допустимых концентраций веществ и
вредных излучений;
 компасы и другие средства, которые помогут спасению в экстренной ситуации;
 демонстрационные стенды;
 Винтовка пневматическая спортивная;.
 Фильтр ФП-300 для очистки воздуха;
 Противогазы КИП-8;
 демонстрационный материал по разделу «Основы военной службы»
 Макеты автоматов ММГ-АК-74
 Макет радиостанции
32

33

 проектор, экран.
Лаборатория «Электротехники и электроники»:
 автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор не ниже i5,
оперативная память объемом не менее 16 Гб или аналоги);
 комбинированные электроизмерительные приборы;
 амперметры;
 вольтметры;
 ваттметр;
 мультиметры;
 осциллограф;
 источники питания, регулирующая аппаратура;
 стабилизатор напряжения;
 регулятор напряжения ЛАТР;
 выпрямитель;
 генератор учебный;
 реостаты;
 демонстрационные стенды;
 проектор и экран;
 маркерная доска;
 Модель генератора постоянного тока
 асинхронный двигатель
 лабораторные стенды
 типовой комплект учебного оборудования «Электрические цепи», исполнение
моноблочное ручное ЭЦ-МР
 типовой комплект учебного оборудования «Электрические цепи», исполнение
стендовое ручное, ЭЦСР
 типовой комплект учебного оборудования «Трехфазные электрические цепи»,
исполнение моноблочное ручное, ЭЦ3Ф-МР
Лаборатория «Информационных технологий»:
 автоматизированные рабочие места обучающихся (процессор не ниже i5,
оперативная память объемом не менее 16 Гб или аналоги);
 автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор не ниже i5,
оперативная память объемом не менее 32 Гб или аналоги);
 демонстрационные стенды;
 принтер;
 МФУ;
 аудиосистема;
 проектор и экран;
 маркерная доска.
Лаборатория «Прикладного программирования»:
 автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор не ниже i5,
оперативная память объемом не менее 32 Гб или аналоги, HDD не менее 1 Тб, монитор с

33

34

диагональю не менее 21―) с доступом в интернет и программным обеспечением общего и
профессионального назначения (средства разработки программного обеспечения);
 автоматизированные рабочие места обучающихся (процессор не ниже i5,
оперативная память объемом не менее 16 Гб или аналоги) с программным обеспечением
общего и профессионального назначения (средства разработки программного
обеспечения);
 проектор, экран/маркерная доска.
Лаборатория «Проектирования цифровых систем»:
 автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор не ниже i5,
оперативная память объемом не менее 32 Гб или аналоги, HDD не менее 1 Тб, монитор с
диагональю не менее 21―) с доступом в интернет и программным обеспечением общего и
профессионального назначения (средства проектирования и моделирования цифровых
систем, средства разработки печатных плат цифровых систем);
 автоматизированные рабочие места обучающихся (процессор не ниже i5,
оперативная память объемом не менее 16 Гб или аналоги) с программным обеспечением
общего и профессионального назначения (средства проектирования и моделирования
цифровых систем, средства разработки печатных плат цифровых систем);
 проектор, экран/маркерная доска.
Лаборатория «Инженерной компьютерной графики»:
 автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор не ниже i5,
оперативная память объемом не менее 32 Гб или аналоги, HDD не менее 1 Тб, монитор с
диагональю не менее 21―) с доступом в интернет и программным обеспечением общего и
профессионального назначения (средства автоматизированного проектирования, средства
виртуализации);
 автоматизированные рабочие места обучающихся (процессор не ниже i5,
оперативная память объемом не менее 16 Гб или аналоги) с программным обеспечением
общего и профессионального назначения (средства автоматизированного проектирования,
средства виртуализации);
 проектор, экран/маркерная доска.
Лаборатория «Операционных систем»:
 автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор не ниже i5,
оперативная память объемом не менее 32 Гб или аналоги, HDD не менее 1 Тб, монитор с
диагональю не менее 21―) с доступом в интернет и программным обеспечением общего и
профессионального назначения (средства разработки программного обеспечения);
 автоматизированные рабочие места обучающихся (процессор не ниже i5,
оперативная память объемом не менее 16 Гб или аналоги) с программным обеспечением
общего и профессионального назначения (средства разработки программного
обеспечения);
 проектор, экран/маркерная доска.
Мастерская «Ремонта и обслуживания устройств инфокоммуникационных систем»:
 демонстрационные стенды;
 принтеры;
 МФУ;
 комбинированные электроизмерительные приборы;
 системные блоки;
34

35











мониторы;
нетбук;
ноутбук;
смартфоны;
коммутатор;
маршрутизатор;
источник бесперебойного питания;
веб-камера;
комплекты инструментов для выполнения электромонтажных и сборочных

работ;
 автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор не ниже i5,
оперативная память объемом не менее 16 Гб или аналоги);
 локальная вычислительная сеть с возможность подключения к информационно теле-коммуникационной сети Интернет через систему фильтрации контента;
 проектор и экран;
Мастерская «Монтажа и прототипирования цифровых устройств»:
 монтажный стол (стол, полки, стул, тумба, освещений);
 паяльная станция (паяльник, фен, оловоотсос, термопинцет);
 осциллограф 4-х канальный полоса не менее 100 МГц;
 функциональный генератор;
 мультиметр;
 блок питания (3-х канальный: 0,30 Вольт 3А, 0,30 Вольт 3А, 5В 4А);
 набор ручного инструмента (пинцеты, скальпель, бокорезы);
 центральная вытяжка или автономный фильтр на каждое рабочее место.
6.1.3.2. Оснащение баз практик
Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную и
производственную практику.
Учебная практика реализуется в мастерских техникума и требует наличия
оборудования, инструментов, расходных материалов, обеспечивающих выполнение
всех видов работ, определенных содержанием программ профессиональных
модулей, в том числе оборудования и инструментов, используемых при проведении
чемпионатов профессионального мастерства.
Учебная практика направлена на формирование у обучающихся умений,
приобретение первоначального практического опыта по основным видам
профессиональной деятельности для последующего освоения ими общих и
профессиональных компетенций.
Производственная практика направлена на освоение обучающимися
профессиональных компетенций и соответствующего вида профессиональной
деятельности, проводится в рамках профессионального модуля.
Производственная практика реализуется в организациях любого профиля,
обеспечивающих деятельность обучающихся в профессиональной области 06 Связь,
информационные и коммуникационные технологии.
Содержание учебной и производственной практик определяется, исходя из
требований к результатам обучения по каждому из профессиональных модулей
ФГОС СПО, и раскрывается в рабочих программах практик.
35

36

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или
на основании) результатов, подтвержденных документами по практике.
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест
производственной практики должно соответствовать содержанию профессиональной
деятельности и дать возможность обучающемуся овладеть профессиональными
компетенциями по всем видам деятельности, предусмотренными программой, с
использованием современных технологий, материалов и оборудования.
Допускается замена оборудования его виртуальными аналогами.
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной
программы
6.2.1. Библиотечный фонд ГАПОУСО «БПТТ им. Н.В. Грибанова» укомплектован
печатными изданиями и (или) электронными изданиями по каждой дисциплине (модулю)
из расчета не менее 0,25 экземпляра каждого из изданий, указанных в рабочих программах
дисциплин (модулей) в качестве основной литературы, на одного обучающегося.
6.2.2. Наличие электронной информационно-образовательной среды допускает
замену печатного библиотечного фонда предоставлением права одновременного доступа
25 процентов обучающихся к электронно-библиотечной системе (электронной
библиотеке):
 «Электронное издательство ЮРАЙТ» - https://biblio-online.ru/
6.2.3. Перечень программного обеспечения:
 Операционные системы для обеспечения функционирования программных
средств общего и профессионального обозначения на рабочих местах преподавателей и
обучающихся.
 Пакет стандартных офисных приложений для работы с документами, таблицами,
базами данных и т.п.
 Программы просмотра текстовых и графических документов.
 Программы-архиваторы.
 Интернет-браузеры.
 Антивирусные программы.
 Программы для восстановления данных и файлов.
 Интегрированные среды разработки программного обеспечения: Microsoft Visual
Studio, Android Studio, Java SE Development Kit, Arduino IDE и аналогичные.
 OTRS/ osTicket, Boas Help Desk/ Liberum Help Desk и подобные системы.
 Okdesk, HelpDeskEddy, ITSM 365, IntraService, Service Creatio, HubEx, Omnidesk,
Hap-pydesk, Kayako и подобные системы.
 Средства автоматизированного проектирования Компас, Autocad Eagle
(Fusion360), NI Multisim, Cadence Allegro Platform и аналогичные.
Образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией по
всем учебным дисциплинам (модулям).
6.2.4. При реализации образовательной программы возможно применение электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий.

Не допускается реализация образовательной программы с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.
6.3.

Требования к практической подготовке обучающихся

6.3.1. Практическая подготовка при реализации образовательных программ
СПО направлена на формирование, закрепление, развитие практических навыков и
36

37

компетенции по профилю образовательной программы путем расширения
компонентов
(частей)
образовательной
программы,
предусматривающих
моделирование реальных условий или смоделированных производственных
процессов, непосредственно связанных с будущей профессиональной деятельностью.
6.3.2. Образовательная деятельность в форме практической подготовки
осуществляется на 2,3,4 курсах обучения, охватывая дисциплины, профессиональные
модули, все виды практики, предусмотренные учебным планом образовательной
программы.
6.3.3. Образовательная организация самостоятельно проектирует реализацию
образовательной
программы
и
ее
отдельных
частей
(дисциплины,
междисциплинарные курсы, профессиональные модули, практика и другие
компоненты) в форме практической подготовки с учетом требований ФГОС СПО и
специфики получаемой специальности.
6.3.4. Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
 реализуется при проведении практических и лабораторных занятий,
выполнении курсового проектирования, всех видов практики и иных видов учебной
деятельности;
 предусматривает демонстрацию практических навыков, выполнение,
моделирование обучающимися определенных видов работ для решения практических
задач, связанных с будущей профессиональной деятельностью в условиях,
приближенных к реальным производственным;
 может включать в себя отдельные лекции, семинары, мастер-классы,
которые предусматривают передачу обучающимся учебной информации,
необходимой для последующего выполнения работ, связанных с будущей
профессиональной деятельностью.
6.3.5. Практическая подготовка организуется в учебных, учебнопроизводственных лабораториях, мастерских, а также в специально оборудованных
помещениях (рабочих местах) профильных организаций на основании договора о
практической подготовке обучающихся, заключаемого между ГАПОУ СО «БПТТ им.
Н.В. Грибанова» и профильной организацией, осуществляющей деятельность по
профилю соответствующей образовательной программы.
6.4. Требования
программы

к

кадровым

условиям

реализации

образовательной

Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и
работников организаций, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной
деятельности:
06 Связь, информационные и коммуникационные технологии, и имеющими стаж работы в
данной профессиональной области не менее 3 лет.
Квалификация педагогических работников образовательногоучреждения отвечает
квалификационным требованиям, указанным в Едином квалификационном справочнике
должностей руководителей, специалистов и служащих (далее - ЕКС).
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной
программы, получают дополнительное профессиональное образование по программам
37

38

повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях,
направление деятельности которых соответствует области профессиональной
деятельности 06 Связь, информационные и коммуникационные технологии, не реже 1
раза в 3 года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей,
имеющих опыт деятельности не менее 3 лет в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности 06 Связь,
информационные и коммуникационные технологии, в общем числе педагогических
работников, реализующих программы профессиональных модулей образовательной
программы, не менее 25 процентов.
6.5. Требования к финансовым условиям реализации образовательной
программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы в соответствии с осуществляются в соответствии с
Методикой определения нормативных затрат на оказание государственных услуг по
реализации образовательных программ среднего профессионального образования по
специальностям и укрупненным группам специальностей, утвержденной Минобрнауки
России
27
ноября
2015
г.
№ АП-114/18вн.
Нормативные затраты на оказание государственных услуг в сфере образования по
реализации образовательной программы включают в себя затраты на оплату труда
преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом обеспечения уровня
средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную
(преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом Президента
Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации
государственной социальной политики»
Раздел 7. Формирование оценочных материалов для проведения государственной
итоговой аттестации
7.1. Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) является обязательной для
образовательных организаций СПО. Она проводится по завершении всего курса обучения
по направлению подготовки. В ходе ГИА оценивается степень соответствия
сформированных компетенций выпускников требованиям ФГОС СПО.
7.2. Выпускники, освоившие программы подготовки специалистов среднего звена,
сдают ГИА в форме демонстрационного экзамена и защиты дипломного проекта (работы).
Демонстрационный
экзамен
предусматривает
моделирование
реальных
производственных задач, которые демонстрируют освоение профессиональных
компетенций. Профессиональные компетенции, критерии оценки предусматриваются и
оцениваются институтом развития профессионального образования (ИРПО) при
Министерстве просвещения РФ.
Требования к содержанию, объему и структуре дипломного проекта (работы)
образовательная организация определяет самостоятельно с учетом примерной
образовательной программы.
Государственная итоговая аттестация завершается присвоением квалификации
специалиста среднего звена: наименование квалификации: специалист по компьютерным
системам.
7.3. Для государственной итоговой аттестации образовательной организацией
38

39

разрабатывается программа государственной итоговой аттестации и оценочные
материалы.
7.4. Примерные оценочные материалы для проведения ГИА включают типовые
задания для демонстрационного экзамена, примеры тем дипломных работ, описание
процедур и условий проведения государственной итоговой аттестации, критерии оценки.
Примерные оценочные материалы для проведения ГИА приведены в приложении 4
Раздел 8. Разработчики образовательной программы
Группа разработчиков
1. Янчева О.Г. – заместитель директора по УПР ГАПОУ СО «БПТТ им. Н.В.
Грибанова»
2. Шамрай Н. П. - заместитель директора по УМР ГАПОУ СО «БПТТ им. Н.В.
Грибанова»
3. Вичкунова М.Н. - заместитель директора по УВР ГАПОУ СО «БПТТ им. Н.В.
Грибанова»
4. Кручинина Е.В. – методист ГАПОУ СО «БПТТ им. Н.В. Грибанова»

39

40
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к ОП по

специальности
09.02.01.
Компьютерные
системы и
комплексы

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ
ОГЛАВЛЕНИЕ
ПМ.01 ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ СИСТЕМ
ПМ.02
ПРОЕКТИРОВАНИЕ
УПРАВЛЯЮЩИХ
КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ И КОМПЛЕКСОВ

ПРОГРАММ

ПМ.03 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ КОМПЬЮТЕРНЫХ
СИСТЕМ И КОМПЛЕКСОВ

2025 г.

40

41
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Саратовской области
«Балаковский промышленно – транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.01 «ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ СИСТЕМ»
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2025 г.

41

42
Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального
образования (далее СПО) 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

Разработчик:
Кручинина Е.В.. методист

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой
комиссии
Протокол №__ от «___» _________ 2025г.
Председатель ПЦК
___________ / Е.В. Кашаева/

ОДОБРЕНО
Зам. директора по УМР
_____________/Н.П.Шамрай/
«_______»____________2025г.

СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УПР
_____________/О.Г. Янчева/
«_______»____________2025г.

Рецензент:
__________________________
(наименование предприятия)
__________________________
(наименование предприятия)

_________________________
(занимаемая должность)
_________________________
(занимаемая должность)

42

___________/________________/
(подпись, расшифровка подписи)
___________/________________/
(подпись, расшифровка подписи)

43
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

стр.
4

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

7

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

8

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ

18

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

21

43

44
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.01 «Проектирование цифровых систем»
1.1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля (далее программа) – является частью
основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности
СПО 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы в части освоения основного вида деятельности
(ВД): Проектирование цифровых систем.
и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.1. Анализировать требования технического задания на проектирование цифровых
систем.
ПК 1.2. Разрабатывать схемы электронных устройств на основе интегральных схем разной
степени интеграции в соответствии с техническим заданием.
ПК 1.3. Оформлять техническую документацию на проектируемые устройства.
ПК 1.4. Выполнять прототипирование цифровых систем, в том числе - с применением
виртуальных средств.
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом деятельности и соответствующими профессиональными
компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
 выявления первоначальных требований заказчика;
 информирования заказчика о возможностях типовых устройств;
 определения возможности соответствия типового устройства первоначальным требованиям
заказчика;
 разработки схем цифровых устройств на основе типовых решений в соответствии с
требованиями технического задания;
 моделирования цифровых устройств в специализированных программах;
 создания принципиальных схем в специализированных программах;
 создания рисунков печатных плат в специализированных программах;
 проведения испытаний разрабатываемых схем цифровых устройств в соответствии с
программой и методикой испытаний;
 монтажа печатных плат макетов устройств;
 выполнения рабочих чертежей на разрабатываемые устройства;
 внесения исправлений в техническую документацию на устройства в соответствии с
решениями, принятыми при рассмотрении и обсуждении выполняемой работы;
 формирования документации для производства печатных плат и монтажа компонентов;
 разработки мастер-модели;
 выбора тестовых воздействий;
 тестирования прототипа ИС на корректность принятых решений; выбор режимов для отладки;
 проведения испытаний разрабатываемых прототипов цифровых систем в соответствии с
программой и методикой испытаний.
уметь:
 применять методы анализа требований;
 применять рекомендуемые нормативные и руководящие материалы на разрабатываемые
цифровые системы;
 применять системы автоматизированного проектирования;
 осуществлять компьютерное моделирование цифровых устройств с использованием
конструкторских систем автоматизированного проектирования;
 оформлять результаты тестирования цифровых устройств;
 применять рекомендуемые нормативные и руководящие материалы на разрабатываемую
техническую документацию;
 пользоваться стандартным программным обеспечением при оформлении документации;
 разрабатывать рабочие чертежи в соответствии с требованиями стандартов организации,
национальных стандартов и технических регламентов;
 применять имеющиеся шаблоны для составления технической документации;

44

45
 использовать прикладные программы для разработки конструкторской документации;
 работать в средах моделирования цифровых устройств и систем;
 выполнять тестирование прототипов.
знать:
 основные параметры и условия эксплуатации систем;
 особенности построения, применения и подключения основных типов цифровых устройств;
 электронные справочные системы и библиотеки: наименования, возможности и порядок
работы в них;
 технические характеристики типовых цифровых устройств;
 особенностей применения и подключения основных типов цифровых устройств;
 основы электротехники и силовой электроники;
 полупроводниковой электроники;
 основы цифровой схемотехники;
 основы аналоговой схемотехники;
 основы микропроцессоров;
 основные понятия теории автоматического управления;
 номенклатуру основных радиоэлектронных компонентов: назначения, типы, характеристики;
 типы, основные характеристики, назначение радиоматериалов;
 типы, основные характеристики, назначение материалов базовых несущих конструкций
радиоэлектронных средств;
 специальные пакеты прикладных программ для конструирования радиоэлектронных средств:
наименования, возможности и порядок работы в них;
 основные методы проведения электротехнических измерений и основы метрологии;
 электронные справочные системы и библиотеки: наименования, возможности и порядок
работы в них;
 виды и содержание конструкторской документации на цифровые устройства;
 основные требования Единой системы конструкторской документации (далее - ЕСКД);
 правила оформления и внесения изменений в техническую и эксплуатационную
документацию;
 специальные пакеты прикладных программ для разработки конструкторской документации:
наименования, возможности и порядок работы в них;
 прикладные компьютерные программы для создания графических документов: наименования,
возможности и порядок работы в них;
 технические характеристики типовых цифровых устройств;
 особенностей применения и подключения основных типов цифровых устройств;
 среды моделирования цифровых устройств и систем;
 методы построения компьютерных моделей цифровых устройств;
 методы обеспечения качества на этапе проектирования;
 требования охраны труда, пожарной, промышленной, экологической безопасности и
электробезопасности.
1.3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – 650 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 430 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 8 часов;
учебной практики –144 часов.
производственной практики –180 часов.

45

46
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися
видом деятельности Проектирование цифровых систем, в том числе профессиональными (ПК) и
общими (ОК) компетенциями:
Код

Наименование результата обучения

ПК 1.1.

Анализировать требования технического задания на проектирование цифровых систем.
Разрабатывать схемы электронных устройств на основе интегральных схем разной
степени интеграции в соответствии с техническим заданием.
Оформлять техническую документацию на проектируемые устройства.
Выполнять прототипирование цифровых систем, в том числе - с применением
виртуальных средств.
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам;
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях.
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение
на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения.
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания
об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях.
Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках.

ПК 1.2.
ПК 1.3.
ПК 1.4
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 04.
ОК 05.
ОК 06.

ОК 07.
ОК 08.
ОК 09.

46

47
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Тематический план профессионального модуля ПМ.01

Коды
профессиональных
компетенций

1
ПК 1.1-1.4
ПК 1.1-1.4
ПК 1.1-1.4

Наименования разделов
профессионального модуля

2
МДК
01.01.
Основы
проектирования
цифровой
техники
МДК 01.02. Разработка и
прототипирование цифровых
систем
Производственная
практика
Всего:

Всего
часов

3
108

206

Объем времени, отведенный на освоение
междисциплинарного курса (курсов)
Самостоятельная
Обязательная аудиторная учебная
работа
нагрузка обучающегося
обучающегося
в т.ч.
в т.ч.,
в т.ч.,
лабораторные
курсовая
курсовая
Всего,
работы и
Всего,
работа
работа
часов
часов
практические
(проект),
(проект),
занятия,
часов
часов
часов
4
5
6
7
8
94

192

52

92

-

30

4

4

Практика

Производственная,
часов
Учебная,
(если предусмотрена
часов
рассредоточенная
практика)

9

10

144

-

-

-

180
650

180
286

144

47

30

8

-

144

180

48
3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю ПМ.01
Наименование разделов
профессионального модуля
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа
обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)
(ПМ), междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
1
2
Раздел 1. Основы проектирования цифровой техники
МДК.01.01. Основы проектирования цифровой техники
Содержание
1. Системы счисления. Принципы построения систем счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в
другую. Выбор системы счисления. Формы, диапазон и точность представления чисел. Понятие разрядной
сетки, формата. Формы представления чисел. Формат чисел с фиксированной и плавающей запятой.
Кодирование отрицательных чисел. Прямой, обратный, дополнительный коды. Арифметические операции.
Тема 1.1.
Операции: сложения, вычитания, умножения, деления.
Арифметические основы
цифровой техники
Практические занятия
Практическое занятие № 1. Перевод чисел в системах счисления
Практическое занятие № 2. Представление данных в ЭВМ. Числа с фиксированной и плавающей точкой
Самостоятельная работа обучающихся
Решение задач «Выполнение арифметических операций»
Содержание
1. Булева алгебра. Понятие булевой функции. Основные булевы операции: И (AND), ИЛИ (OR), НЕ (NOT).
Основные законы, свойства и тождества булевых операций.
2. Булевы функции 1-ой и 2-х переменных. Основные операции, таблицы истинности, временные диаграммы.
Условно-графические обозначения основных элементов.
3. Аналитическое представление булевых функций. Понятие минтерм, макстерм. Понятие функциональной
Тема 1.2.
полноты. Совершенно конъюнктивная нормальная форма (СКНФ). Совершенной дизъюнктивная нормальная
Логические основы
форма (СДНФ).
цифровой техники
4. Минимизация булевых функций. Задачи минимизации. Методы минимизации: метод непосредственных
преобразований, метод карт Карно, карт Вейча, метод Квайна-Мак- Класски.
Практические занятия
Практическое занятие № 3. Минимизация булевых функций (СДНФ, СКНФ)
Практическое занятие № 4. Минимизация логических функций с помощью диаграмм Вейча
Практическое занятие № 5. Построение логической схемы по заданному логическому выражению
Тема 1.3.
Содержание

48

Объем
часов
3

2

8
4

8

12

Принципы построения
цифровых узлов.

49
1. Основные характеристики цифровых микросхем. Понятие элементов, узлов и устройств компьютерной
схемотехники. Логика работы функциональных узлов комбинационного и последовательного типов. Виды
двоичных сигналов: потенциальные и импульсные. Классификация элементов. Характеристики и параметры
логических элементов. Комбинационные схемы. Этапы проектирования комбинационных схем.
Проектирование одновыходной комбинационной схемы. Синтез комбинационных многовыходных схем.
Определение динамических параметров комбинационной схемы. Реализация булевых функций с помощью
постоянного запоминающего устройства.
2. Последовательные схемы: триггеры. Триггеры. Определение и назначение триггерных схем. Элементарная
запоминающая ячейка. Классификация триггеров. Асинхронный RS-триггер. Синхронные триггеры со
статическим управлением записью: RS-триггер, D-триггер, DV- триггер. Синхронные двухступенчатые
триггеры. Общая структура двухступенчатого триггера. Принцип работы: RS-триггера, JK-триггера. Параметры
синхронных двухступенчатых триггеров. Синхронные триггеры с динамическим управлением записью: RSтриггер, D-триггер, DV-триггер, JK- триггер. Динамические параметры синхронных триггеров с динамическим
управлением записью.
3. Последовательные схемы: регистры и счетчики. Общая характеристика регистров и регистровых файлов.
Классификация регистров. Установочные микрооперации. Однофазный и парафазный способ записи
информации. Запись информации от двух источников. Регистры параллельного действия. Регистры сдвига:
влево, вправо. Временные диаграммы работы регистров параллельного и последовательного действия.
Основные серии ИМС регистров. Общая характеристика счетчиков цифровых импульсов. Применение,
классификация счетчиков. Двоичные суммирующие и вычитающие счетчики. Графы переходов счетчиков.
Реверсивные счетчики. Двоично-десятичные счетчики. Счетчик в коде «1 из N».
4. Узлы комбинационного типа: дешифраторы, шифраторы. Общая характеристика дешифраторов.
Классификация дешифраторов. Линейные дешифраторы. Пирамидальные дешифраторы. Прямоугольные
дешифраторы. Каскадирование дешифраторов. Выполнение логических операций на дешифраторах. Общая
характеристика шифраторов. Двоичные шифраторы. Приоритетный шифратор клавиатуры. Каскадирование
шифраторов.
5. Узлы комбинационного типа: мультиплексоры, демультиплексоры. Общая характеристика мультиплексоров.
Схема мультиплексора. Каскадирование мультиплексоров. Реализация логических функций на
мультиплексорах. Мультиплексирование шин. Общая характеристика демультиплексоров. Схема
демультиплексора. Каскадирование демультиплексоров. Демультиплексирование шин.
6. Узлы комбинационного типа: компараторы. Общая характеристика схем сравнения. Схема сравнения слов с
константой. Схема сравнения двоичных слов. Применение схем сравнения.
7. Узлы комбинационного типа: полусумматоры, сумматоры. Общая характеристика сумматоров. Классификация
сумматоров. Двоичные сумматоры. Одноразрядные сумматоры. Многоразрядные сумматоры. Двоично –
десятичные сумматоры.
Лабораторные занятия

49

14

16

Тема 1.4.
Принципы построения
цифровых устройств.

Тема 1.5.
Цифро-аналоговые
преобразователи (ЦАП) и
аналого-цифровые преобразователи (АЦП).

Тема 1.6.
Запоминающие устройства

50
Лабораторное занятие № 1. Исследование работы RS- триггеров
Лабораторное занятие № 2. Исследование работы триггерных схем
Лабораторное занятие № 3. Исследование работы регистров
Лабораторное занятие № 4. Исследование работы счетчиков
Лабораторное занятие № 5. Исследование работы дешифраторов
Лабораторное занятие № 6. Исследование работы шифраторов
Лабораторное занятие № 7. Исследование работы сумматоров
Лабораторное занятие № 8. Исследование работы мультиплексоров и демультиплексоров.
Содержание
1. Арифметико- логические устройства (АЛУ). Общие сведения. Классификация АЛУ. Языки описания
операционных устройств. Структура АЛУ. Особенности реализации арифметических и логических операций.
Структурная схема АЛУ для сложения (вычитания) целых чисел. Варианты умножения целых чисел. Структура
АЛУ для умножения целых чисел. Методы ускорения операции умножения. Алгоритм выполнения операции
деления. Структурная схема АЛУ для деления целых чисел с восстановлением остатка.
2. Устройство управления (УУ). Общие сведения. Назначение УУ. Классификация УУ. Управляющий автомат со
схемной логикой. Методы микропрограммного управления. Управляющий автомат с программируемой
логикой.
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 9. Исследование работы АЛУ.
Лабораторное занятие № 10. Синтез для реализации заданных операций
Содержание
1. Цифро-аналоговые преобразователи (ЦАП). Общая характеристика ЦАП. Основные параметры и характеристика
ЦАП. Схемы ЦАП.
2. Аналого- цифровые преобразователи. (АЦП). Общая характеристика АЦП. Основные параметры и
характеристика АЦП. Методы преобразования. Разновидности схем АЦП и схемы их включения.
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 11. Определение параметров ЦАП
Лабораторное занятие № 12. Определение параметров АЦП
Содержание
1. Общая характеристика запоминающих устройств. Функции памяти. Классификация современных запоминающих
устройств. Основные параметры памяти. Основные структуры запоминающих устройств.
2. Оперативные запоминающие устройства (ОЗУ). Общая характеристика оперативной памяти. Типы ОЗУ статическое и динамическое. Входные и выходные сигналы ОЗУ. Требования к временным параметрам.
Организация режимов записи / считывания. Построение модуля памяти.
3. Постоянные запоминающие устройства (ПЗУ). Общая характеристика постоянной памяти. Классификация ПЗУ.
Элементы памяти ПЗУ. Организация режимов считывания и перепрограммирования.
4. Флэш- память. Общая характеристика флэш- памяти. Классификация флэш- памяти. Структура микросхемы

50

4

4

4

4

10

51
флэш- памяти 28F008SA (или аналога). Основные сигналы.
5. Кэш- память. Общая характеристики кэш- памяти. Полностью ассоциативный кэш. Кэш- память. с прямым
отображением. Полностью ассоциативный кэш. Множественно-ассоциативный кэш.
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 13. Исследование работы ОЗУ динамического типа.
Лабораторное занятие № 14. Исследование режима адресации и форматов команд микропроцессора.
Консультации
Экзамен
Раздел 2. Разработка и прототипирование цифровых систем
МДК.01.02. Разработка и прототипирование цифровых систем
Содержание
1. Основные задачи и этапы проектирования цифровых устройств.
2. Виды нормативно-технической документации (ЕСКД, ЕСТД, ЕСПД, ЕСТПП, ЕСЗКС).
Тема 2.1.
3. Документация технического проекта. Оформление ведомости технического проекта.
Организация
проектирования
Практические занятия
электронной аппаратуры
Практическое занятие № 1. Оформления перечня элементов к схеме Э3.
Практическое занятие № 2. Буквенно-цифровые позиционные обозначения на схеме Э3.
Практическое занятие № 3. Доработка схемы Э3 по индивидуальным вариантам.
Содержание
1. Условия эксплуатации цифровых устройств, обеспечение их помехоустойчивости и тепловых режимов.
Понятие надежности. Основная нормативная документация.
2. Объекты установки ЭА и их характеристики. Зависимость характера и интенсивности воздействий (тепловых,
механических, агрессивной среды) от тактики использования и объекта, на котором эксплуатируется ЭА.
Тема 2.2.
3. Классификация по объектам установки. Требования, предъявляемые к конструкции ЭА (тактико-технические,
Условия эксплуатации
конструктивно-технологические, эксплуатационные, надежности и экономические) при оформлении
цифровых устройств
технического задания.
Практические занятия
Практическое занятие № 4. Обеспечение помехоустойчивости: разработка цепей питания.
Практическое занятие № 5. Расчёт тепловых процессов в компонентах ТЭЗ.
Практическое занятие № 6. Определение конструктивных показателей электронной аппаратуры.
Содержание
Тема 2.3.
1. Модульный принцип конструирования. Конструктивная иерархия элементов узлов и устройств. Понятие
Конструирование
модуля, иерархия модулей.
элементов, узлов и
2. Стандартизация при модульном проектировании.
устройств электронной
3. Конструктивно-технологические модули нулевого уровня (микросхемы). Типы и подтипы корпусов.
аппаратуры
4. Микросборки конструктивно-технологические модули первого уровня (ТЭЗ).

51

8
4
6

6

6

6

12

10

Тема 2.4.
Основы технологических
процессов в производстве
электронной аппаратуры
Тема 2.5.
Технология изготовления
микросхем

Тема 2.6.
Печатные платы

Тема 2.7.
САПР моделирования
электронных систем

Тема 2.8.
САПР для разработки
цифровых устройств.

52
5. Правила конструирования модулей первого уровня. Принципы компоновки модулей второго и третьего уровня.
Практические занятия
Практическое занятие № 7. Составление таблицы соединений.
Практическое занятие № 8. Согласование параметров соединений с электронными компонентами узлов.
Практическое занятие № 9. Выбор типоразмеров модулей нулевого уровня.
Содержание
1. Основные понятия. Исходные данные для разработки техпроцесса. Последовательность и содержание работ.
2. Понятие о технологичности изделий. Показатели технологичности деталей и сборочных единиц
Практические занятия
Практическое занятие № 10. Оценка технологичности изделия
Содержание
1. Общие сведения о микросхемах и технологии их изготовления.
2. Основы техпроцессов производства (изготовление монокристаллов, резка монокристаллов, получение пластин,
изготовление фотошаблонов).
3. Полупроводниковые микросхемы. Легирование. Фотолитография.
Содержание
1. Общие сведения о печатных платах. Виды печатных плат.
2. Конструктивные характеристики печатных плат. Линейные размеры печатных плат.
3. Электрические характеристики материалов. Технологические процессы изготовления печатных плат.
4. Методы печатного монтажа: классификация, особенности. Основное оборудование
Практические занятия
Практическое занятие № 11. Определение габаритных размеров печатной платы.
Практическое занятие № 12. Расчёт элементов печатного монтажа на печатной плате.
Практическое занятие № 13. Разработка эскиза трассировки печатной платы.
Практическое занятие № 14. Разработка эскиза трассировки печатной платы.
Содержание
1. Принципы и методы моделирования электронных схем. Основные этапы. Понятие прототипирования.
2. Входные тестовые воздействия для определения соответствия модели требованиям задания.
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 1. Моделирование электронных цифровых схем по индивидуальным заданиям.
Лабораторное занятие № 2. Тестирование разработанной модели.
Содержание
1.
САПР для проектирования электрических схем и проектирования печатных плат.
2.
Системы сквозного проектирования. Элементы основного меню, инструменты.
3.
Проектирование электрических схем.
4.
Проектирование печатных плат. Стандарты на проектирование печатных плат.

52

12

4
4

6

8

16

4

8

8

53
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 2. Создание компонентов в САПР
Лабораторное занятие № 3. Проектирование схемы в САПР
Лабораторное занятие № 4. Проектирование печатной платы в САПР
Содержание
1. Сборочно-монтажные операции (соединение методом пластического деформирования, пайка, сварка, склеивание,
намотка, накрутка).
2. Сборка и монтаж модулей первого уровня (комплектация элементов, подготовка элементов к монтажу, установка
Тема 2.9.
элементов на печатную плату и их фиксация). Технология пайки. Групповые способы пайки.
Сборка и монтаж
электронной аппаратуры
Практические занятия
Практическое занятие № 15. Оформление документации на монтаж.
Практическое занятие № 16. Оформление спецификации по заданному чертежу.
Практическое занятие № 17. Оформление техпроцесса сборки в электронной маршрутной карте.
Содержание
1. Комплексная система контроля качества цифровой техники. ГОСТ 20.57.406. Система показателей качества.
Тема 2.10.
2. Качественные и количественные показатели надежности. Способы повышения надежности на этапах
Надежность на этапах
проектирования и производства.
проектирования и
производства
Практические занятия
Практическое занятие № 18. Анализ надёжности компонентов разработанного устройства.
Содержание
1. Основные понятия и определения эргодизайна.
2. Характеристика и количественная оценка этапов функциональной деятельности человека-оператора
Тема 2.11.
Эргодизайн
3. Требования к дизайну цифровых систем и электронной аппаратуры.
Практические занятия
Практическое занятие № 19. Разработка дизайна цифрового устройства по индивидуальному заданию.
Содержание
1. Гигиенические показатели, регламентирующие уровень комфортности среды обитания. Организация рабочего
места при эксплуатации цифровых систем и электронной аппаратуры.
Тема 2.12.
2. Техника безопасности (пожарной и электробезопасности) при эксплуатации при эксплуатации цифровых
Физиологические
систем и электронной аппаратуры. Типовые разделы инструкций.
характеристики человекаоператора
Практические занятия
Практическое занятие № 20. Разработка инструкции пользователя цифрового устройства по индивидуальному
заданию.
Тематика курсовых проектов (работ)
Цифровой автомат «световой день»
Цифровой звонок

53

12

4

12

4

2

6

4

4

4

30

54
Цифровой делитель частоты
Цифровой блок проверки микросхем
Эмулятор ПЗУ
Цифровой блок формирования цифр
Цифровое устройство управления погружным электронасосом
Цифровой частотомер-генератор-часы
Цифровое устройство управления стиральной машины
Цифровой кодовый замок на ИК лучах
Программатор микросхем FLASH-памяти
Цифровой пробник
Цифровой музыкальный звонок с автоматическим перебором мелодий
Цифровой стабилизатор температуры и влажности
Цифровой термометр «дом-улица»
Цифровое устройство световых эффектов
Цифровой продуктовый дозиметр
Шифратор и дешифратор системы телеуправления
Цифровой автоматический таймер
Синхронный счетчик с коэффициентом пересчета двенадцать
Сдвигающий регистр однотактного действия с «удлиненным» асинхронным D-триггером
Адресный счетчик
Дешифратор системы дистанционного управления
Детектор излучения радиопередающих устройств
Кварцевый калибратор
Сдвигающий регистр двухтактного действия
Пробник - индикатор низкочастотных сигналов
Детектор скрытой проводки с повышенной чувствительностью
Счетчик с параллельно-последовательным переносом сигналов
импульсного типа
Шифратор системы дистанционного управления
Сдвигающий регистр многотактного действия
Сдвигающий регистр однотактного действия, с распараллеливанием нагрузки
Распределитель на кольцевом регистре
Триггерная защелка
Распределитель импульсов на восемь каналов
Цифровой фильтр
Пересчетная схема по модулю пять, с запрещающими связями
Синхронный счетчик с параллельным переносом сигналов
Электронный шагомер

54

55
Консультации
Экзамен
Учебная практика
Виды работ:
 анализ требований технического задания;
 применение рекомендуемых нормативных и руководящих материалов на разрабатываемые цифровые системы;
 использование систем автоматизированного проектирования в процессе выполнения индивидуальных заданий;
 компьютерное моделирование цифровых устройств в заданной среде;
 оформление результатов тестирования цифровых устройств;
 разработка и оформление отдельных технических документов с применением стандартного программного обеспечения, прикладных программ и
шаблонов;
 тестирование прототипов разрабатываемых устройств.
Производственная практика (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика)
Виды работ:
 выявление первоначальных требований заказчика;
 информирование заказчика о возможностях типовых устройств;
 определение возможности соответствия типового устройства первоначальным требованиям заказчика;
 разработка схем цифровых устройств на основе типовых решений в соответствии с требованиями технического задания;
 моделирования цифровых устройств в специализированных программах;
 создание принципиальных схем в специализированных программах;
 создание рисунков печатных плат в специализированных программах;
 проведение испытаний разрабатываемых схем цифровых устройств в соответствии с программой и методикой испытаний;
 монтаж печатных плат макетов устройств;
 выполнение рабочих чертежей на разрабатываемые устройства;
 внесение исправлений в техническую документацию на устройства в соответствии с решениями, принятыми при рассмотрении и обсуждении
выполняемой работы;
 формирования документации для производства печатных плат и монтажа компонентов;
 разработка мастер-модели;
 выбор тестовых воздействий;
 тестирования прототипа ИС на корректность принятых решений;
 выбор режимов для отладки;
 проведение испытаний разрабатываемых прототипов цифровых систем в соответствии с программой и методикой испытаний.
Экзамен по модулю
Всего

55

4
6

144

180

12
650

56
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля осуществляется в учебном кабинете «Инженерной
графики»; лаборатории «Проектирования цифровых систем» и мастерской «Монтажа и
прототипирования цифровых устройств».
Оснащение кабинета Инженерной графики:
Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- учебные и демонстрационные материалы.
Технические средства обучения:

- компьютеры с лицензионным программным обеспечением (по количеству
обучающихся),
- мультимедиапроектор.
Оснащение лаборатории Проектирования цифровых систем:
Оборудование лаборатории:

- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- учебные и демонстрационные материалы.
Технические средства обучения:
 автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор i5, оперативная память
объемом 32 Гб, HDD 1 Тб, монитор с диагональю 21“) с доступом в интернет и
программным обеспечением общего и профессионального назначения (средства
проектирования и моделирования цифровых систем, средства разработки печатных плат
цифровых систем);
 автоматизированные рабочие места обучающихся (процессор i5, оперативная память
объемом 16 Гб или аналоги) с программным обеспечением общего и профессионального
назначения (средства проектирования и моделирования цифровых систем, средства
разработки печатных плат цифровых систем);
 проектор,
 экран.
Оснащение мастерской «Монтажа и прототипирования цифровых устройств»
Оборудование мастерской:

- рабочие места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- учебные и демонстрационные материалы.
Технические средства обучения:
 монтажный стол (стол, полки, стул, тумба, освещений);
 паяльная станция (паяльник, фен, оловоотсос, термопинцет);
 осциллограф 4-х канальный полоса не менее 100 МГц;
 функциональный генератор;
 мультиметр;
 блок питания (3-х канальный: 0,30 Вольт 3А, 0,30 Вольт 3А, 5В 4А);
 набор ручного инструмента (пинцеты, скальпель, бокорезы);
 автономный фильтр на каждое рабочее место.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы

56

57
4.2.1. Печатные издания
Основная литература:
1. Толстобров, А. П. Архитектура ЭВМ : учебник для среднего профессионального
образования / А. П. Толстобров. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. —
162 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16832-7.
2. Новожилов, О. П. Архитектура ЭВМ и вычислительных систем : учебник для
среднего профессионального образования / О. П. Новожилов. — 2-е изд. — Москва : Издательство
Юрайт, 2025. — 505 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-20366-0.
3. Сажнев,
А. М. Микропроцессорные
системы:
цифровые
устройства
и
микропроцессоры : учебник для среднего профессионального образования / А. М. Сажнев. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 148 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-18601-7.
Дополнительная литература:
4. Андык, В. С. Автоматизированные системы управления технологическими
процессами на ТЭС : учебник для среднего профессионального образования / В. С. Андык. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 407 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-07317-1.
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Организация образовательного процесса по профессиональному модулю осуществляется в
соответствии с ФГОС СПО по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы,
рабочим учебным планом, программой профессионального модуля. В процессе освоения модуля
используются активные и интерактивные формы проведения занятий с применением электронных
образовательных ресурсов в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития
общих и профессиональных компетенций студентов. Занятия проводятся в учебных аудиториях и
учебных мастерских, оснащенных необходимым учебным, методическим, информационным,
программным обеспечением и оборудованием. В преподавании используются лекционносеминарские формы проведения занятий, практикум, информационно - коммуникационные
технологии.
Студентам обеспечивается возможность формирования индивидуальной траектории
обучения в рамках программы модуля; организуется самостоятельная работа студентов под
управлением преподавателей и предоставляется консультационная помощь.
Оценка качества освоения профессионального модуля включает текущий контроль знаний
и промежуточную аттестацию. Текущий контроль проводится в пределах учебного времени,
отведенного на соответствующий раздел модуля. Промежуточная аттестация проводится в форме
экзамена.
Освоению данного модуля предшествует изучение дисциплин общего гуманитарного, и
социально-экономического цикла учебного плана.
При
реализации
программы
профессионального
модуля
предусматривается
производственная практика (по профилю специальности), которая реализуется в рамках изучения
модуля после освоения междисциплинарных курсов. Практика проводится на базе организаций,
направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся. Аттестация
по итогам изучения профессионального модуля проводится с учетом результатов
производственной практики (по профилю специальности), подтвержденных документами
соответствующих организаций.

Консультационная помощь студентам осуществляется в индивидуальной и
групповой формах.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Реализация
рабочей
программы
профессионального
модуля
обеспечивается
педагогическими работниками Техникума, а также лицами, привлекаемыми к реализации рабочей
программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и работников организаций,
направление деятельности которых, соответствует области профессиональной деятельности
«Проектирование цифровых систем» (имеющих стаж работы в данной профессиональной области

57

58
не менее трех лет).
Квалификация педагогических работников должна отвечать квалификационным
требованиям, указанным в квалификационных справочниках и (или) профессиональных
стандартах (при наличии). Педагогические работники, привлекаемые к реализации рабочей
программы должны получать дополнительное профессиональное образование по программам
повышения квалификации не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра
профессиональных компетенций, в том числе в форме стажировки в организациях, направление
деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности «Проектирование
цифровых систем», а также в других областях профессиональной деятельности и (или) сферах
профессиональной деятельности при условии соответствия полученных компетенций требованиям
к квалификации педагогического работника.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
имеющих опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности «Проектирование цифровых
систем», в общем числе педагогических работников, обеспечивающих освоение обучающимися
профессионального модуля ПМ01, должна быть не менее 25 процентов.

58

59
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у
обучающихся сформированность профессиональных компетенций, развитие общих компетенций
и обеспечивающих их умений
Код и наименование
профессиональных
и общих компетенций,
формируемых в рамках
модуля

Критерии оценки

Методы оценки

ПК 1.1.
Анализировать требования
технического задания на
проектирование цифровых
устройств.

 выполнен анализ на
непротиворечивость
требований задания;
 определены исходные
данные и критерии оценки
соответствия результата
требованиям задания.

Демонстрационный экзамен
Защита курсового проекта/работы
Экспертное
наблюдение
в
процессе
учебной
и
производственной практики

ПК 1.2.
Разрабатывать схемы цифровых
устройств на основе
интегральных схем разной
степени интеграции в
соответствии с техническим
заданием.

 разработана схема
цифрового устройства и
проверены результаты ее
функционирования на
соответствие заданию

Демонстрационный экзамен
Защита курсового проекта/работы
Экспертное
наблюдение
в
процессе
учебной
и
производственной практики

ПК 1.3.
Оформлять техническую
документацию на
проектируемые устройства.

 выполнена разработка
документации в объеме,
определенном заданием

Демонстрационный экзамен
Защита курсового проекта/работы
Экспертное
наблюдение
в
процессе
учебной
и
производственной практики

ПК 1.4.
Выполнять прототипирование
цифровых систем, в том числе –
с применением виртуальных
средств.

 представлен прототип
и выполнено
тестирование прототипа
разработанного
устройства

59

Демонстрационный экзамен
Защита курсового проекта/работы
Экспертное
наблюдение
в
процессе
учебной
и
производственной практики

60
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Саратовской области
«Балаковский промышленно – транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02 «ПРОЕКТИРОВАНИЕ УПРАВЛЯЮЩИХ ПРОГРАММ
КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ И КОМПЛЕКСОВ»
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2025 г.

60

61
Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального
образования (далее СПО) 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

Разработчик:
Кручинина Е.В.. методист

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой
комиссии
Протокол №__ от «___» _________ 2025г.
Председатель ПЦК
___________ / Е.В. Кашаева/

ОДОБРЕНО
Зам. директора по УМР
_____________/Н.П.Шамрай/
«_______»____________2025г.

СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УПР
_____________/О.Г. Янчева/
«_______»____________2025г.

Рецензент:
__________________________
(наименование предприятия)
__________________________
(наименование предприятия)

_________________________
(занимаемая должность)
_________________________
(занимаемая должность)

61

___________/________________/
(подпись, расшифровка подписи)
___________/________________/
(подпись, расшифровка подписи)

62
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

стр.
4

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

8

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

9

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ

27

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

30

62

63
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.02 «Проектирование управляющих программ компьютерных систем и
комплексов»
1.1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля (далее программа) – является частью
основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности
СПО 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы в части освоения основного вида деятельности
(ВД): Проектирование управляющих программ компьютерных систем и комплексов и
соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 2.1. Проектировать, разрабатывать и отлаживать программный код модулей управляющих
программ.
ПК 2.2. Владеть методами командной разработки программных продуктов.
ПК 2.3. Выполнять интеграцию модулей в управляющую программу.
ПК 2.4. Тестировать и верифицировать выпуски управляющих программ.
ПК 2.5. Выполнять установку и обновление версий управляющих программ (с учетом
миграции – при необходимости).
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом деятельности и соответствующими профессиональными
компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
 составления формализованных описаний решений поставленных задач в соответствии с
требованиями технического задания или других принятых в организации нормативных документов;
 разработки алгоритмов решения поставленных задач в соответствии с требованиями
технического задания или других принятых в организации нормативных документов;
 оценки и согласования сроков выполнения поставленных задач;
 создания программного кода в соответствии с техническим заданием (готовыми
спецификациями);
 оптимизации программного кода с использованием специализированных программных
средств;
 приведения наименований переменных, функций, классов, структур данных и файлов в
соответствие с установленными в организации требованиями;
 структурирования и форматирования исходного программного кода в соответствии с
установленными в организации требованиями;
 комментирования и разметки программного кода в соответствии с установленными в
организации требованиями;
 анализа и проверки исходного программного кода;
 отладки программного кода на уровне программных модулей;
 подготовки тестовых наборов данных в соответствии с выбранной методикой;
 регистрации изменений исходного текста программного кода в системе контроля версий;
 слияния, разделения и сравнения исходных текстов программного кода;
 сохранения сделанных изменений программного кода в соответствии с регламентом контроля
версий;
 выполнения процедур сборки программных модулей и компонент в программный продукт;
 подключения программного продукта к компонентам внешней среды;
 проверки работоспособности выпусков программного продукта;
 внесения изменений в процедуры сборки модулей и компонент программного обеспечения,
развертывания программного обеспечения, миграции и преобразования данных;
 разработки и документирования программных интерфейсов;
 разработки процедур сборки модулей и компонент программного обеспечения;
 разработки процедур развертывания и обновления программного обеспечения;
 разработки процедур миграции и преобразования (конвертации) данных;
 подготовки тестовых сценариев и тестовых наборов данных в соответствии с выбранной
методикой;
 тестирования и верификации управляющих программ;

63

64
 оформления отчетов о тестировании;
 запуска процедуры установки прикладного программного обеспечения на конечных
устройствах пользователей и/или серверном оборудовании;
 контроля процедуры установки прикладного программного обеспечения;
 настройки установленного прикладного программного обеспечения;
 обновления установленного прикладного программного обеспечения.
уметь:
 использовать методы и приемы формализации задач;
 использовать методы и приемы алгоритмизации поставленных задач;
 использовать программные продукты для графического отображения алгоритмов;
 применять стандартные алгоритмы в соответствующих областях;
 применять выбранные языки программирования для написания программного кода;
 использовать выбранную среду программирования и средства системы управления базами
данных;
 использовать возможности имеющейся технической и/или программной архитектуры;
 применять нормативные документы, определяющие требования к оформлению программного
кода;
 применять инструментарий для создания и актуализации исходных текстов программ.
 выявлять ошибки в программном коде;
 применять методы и приемы отладки программного кода;
 интерпретировать сообщения об ошибках, предупреждения, записи технологических
журналов;
 применять современные компиляторы, отладчики и оптимизаторы программного кода;
 документировать произведенные действия, выявленные проблемы и способы их устранения;
 проводить оценку работоспособности программного продукта;
 создавать резервные копии программ и данных, выполнять восстановление, обеспечивать
целостность программного продукта и данных;
 использовать выбранную систему контроля версий;
 выполнять действия, соответствующие установленному регламенту используемой системы
контроля версий;
 интерпретировать сообщения об ошибках, предупреждения, записи технологических
журналов;
 применять современные компиляторы, отладчики и оптимизаторы программного кода;
 документировать произведенные действия, выявленные проблемы и способы их устранения;
 создавать резервные копии программ и данных, выполнять восстановление, обеспечивать
целостность программного продукта и данных;
 выполнять процедуры сборки программных модулей и компонент в программный продукт;
 производить настройки параметров программного продукта и осуществлять запуск процедур
сборки;
 писать программный код процедур интеграции программных модулей;
 использовать выбранную среду программирования для разработки процедур интеграции
программных модулей;
 применять методы и средства сборки модулей и компонент программного обеспечения,
разработки процедур для развертывания программного обеспечения, миграции и преобразования
данных, создания программных интерфейсов;
 разрабатывать и оформлять контрольные примеры для проверки работоспособности
программного обеспечения;
 разрабатывать процедуры генерации тестовых наборов данных с заданными
характеристиками;
 подготавливать наборы данных, используемых в процессе проверки работоспособности
программного обеспечения;
 выявлять соответствие требований заказчиков к существующим продуктам;
 соблюдать процедуру установки прикладного программного обеспечения в соответствии с
требованиями организации-производителя;

64

65
 идентифицировать инциденты, возникающие при установке программного обеспечения, и
принимать решение по изменению процедуры установки.
знать:
 методы и приемы формализации и алгоритмизации задач;
 языки формализации функциональных спецификаций;
 нотации и программные продукты для графического отображения алгоритмов;
 алгоритмы решения типовых задач, области и способы их применения;
 синтаксис выбранного языка программирования, особенности программирования на этом
языке, стандартные библиотеки языка программирования;
 методологии разработки программного обеспечения;
 методологии и технологии проектирования и использования баз данных;
 технологии программирования;
 особенности выбранной среды программирования и системы управления базами данных;
 компоненты программно-технических архитектур, существующие приложения и интерфейсы
взаимодействия с ними;
 инструментарий для создания и актуализации исходных текстов программ;
 методы повышения читаемости программного кода;
 системы кодировки символов, форматы хранения исходных текстов программ;
 нормативные документы, определяющие требования к оформлению программного кода;
 методы и приемы отладки программного кода;
 типы и форматы сообщений об ошибках, предупреждений;
 способы использования технологических журналов, форматы и типы записей журналов;
 современные компиляторы, отладчики и оптимизаторы программного кода;
 сообщения о состоянии аппаратных средств;
 методы и средства верификации работоспособности выпусков программных продуктов;
 языки, утилиты и среды программирования, средства пакетного выполнения процедур;
 возможности используемой системы контроля версий и вспомогательных инструментальных
программных средств;
 установленный регламент использования системы контроля версий;
 методы и средства сборки и интеграции программных модулей и компонент;
 интерфейсы взаимодействия с внешней средой;
 интерфейсы взаимодействия внутренних модулей системы;
 методы и средства сборки модулей и компонент программного обеспечения;
 интерфейсы взаимодействия с внешней средой;
 интерфейсы взаимодействия внутренних модулей системы;
 методы и средства разработки процедур для развертывания программного обеспечения;
 методы и средства миграции и преобразования данных;
 методы создания и документирования контрольных примеров и тестовых наборов данных;
 правила, алгоритмы и технологии создания тестовых наборов данных;
 требования к структуре и форматам хранения тестовых наборов данных;
 основные понятия в области качества программных продуктов;
 лицензионные требования по настройке устанавливаемого программного обеспечения;
 типовые причины инцидентов, возникающих при установке программного обеспечения;
 основы архитектуры, устройства и функционирования вычислительных систем;
 принципы организации, состав и схемы работы операционных систем;
 стандарты информационного взаимодействия систем.
1.3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – 1170 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 906 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 16 часов;
учебной практики –144 часа.
производственной практики –216 часов.

65

66
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися
видом деятельности Проектирование цифровых систем, в том числе профессиональными (ПК) и
общими (ОК) компетенциями:
Код
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 2.3.
ПК 2.4
ПК 2.5
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 04.
ОК 05.
ОК 06.

ОК 07.
ОК 08.
ОК 09.

Наименование результата обучения
Проектировать, разрабатывать и отлаживать программный код модулей управляющих
программ.
Владеть методами командной разработки программных продуктов.
Выполнять интеграцию модулей в управляющую программу.
Тестировать и верифицировать выпуски управляющих программ.
Выполнять установку и обновление версий управляющих программ (с учетом миграции –
при необходимости).
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам;
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях.
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение
на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения.
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания
об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях.
Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках.

66

67
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Тематический план профессионального модуля ПМ.02

Коды
профессиональных
компетенций

Наименования разделов
профессионального модуля

1

2

ПК 2.1-2.5
ПК 2.1-2.5
ПК 2.1-2.5
ПК 2.1-2.5
ПК 2.1-2.5

МДК
02.01.
Микропроцессорные системы
МДК
02.02.
Программирование
микроконтроллеров
МДК
02.03.
Системы
управления базами данных
МДК
02.04.
Разработка
прикладных приложений
Производственная практика
(по профилю специальности),
часов
Всего:

Всего
часов

3

Объем времени, отведенный на освоение
междисциплинарного курса (курсов)
Самостоятельная
Обязательная аудиторная учебная
работа
нагрузка обучающегося
обучающегося
в т.ч.
в т.ч.,
в т.ч.,
лабораторные
курсовая
курсовая
Всего,
работы и
Всего,
работа
работа
часов
часов
практические
(проект),
(проект),
занятия,
часов
часов
часов
4
5
6
7
8

232

232

114

-

-

-

256

238

106

30

8

-

50

50

26

-

-

-

260

242

110

30

8

-

Практика

Производственная,
часов
Учебная,
(если предусмотрена
часов
рассредоточенная
практика)

9

10

144

-

216
1170

216
762

356

67

60

16

-

144

216

68
3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю ПМ.02
Наименование разделов
профессионального модуля
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа
обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)
(ПМ), междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
1
2
Раздел 1. Микропроцессорные системы
МДК. 02.01. Микропроцессорные системы
Тема 1.1.
Содержание
Основные сведения о работе 1. Системы на основе МК.
микроконтроллеров (МК)
2. Цели управления и регулирования (блок-схемы).
3. Типовая архитектура МК.
4. Обзор типов промышленных микроконтроллеров
Тема 1.2.
Содержание
Микроконтроллеры STM32 1. Архитектура МК.
или аналог
2. Семейство МК.
3. Основные модули и их назначение
4. Модуль тактирования МК.
5. Модуль питания МК.
6. Модуль программирования.
7. Модуль сброса.
8. Память МК.
9. Подсистема ввода/вывода МК.
10. Последовательные интерфейсы МК.
11. Система прерываний МК.
12. Таймеры счетчики МК.
13. Модуль DMA.
14. Синхронные интерфейсы МК.
15. Режимы потребления МК.
16. Работа с внешней памятью в МК.
17. АЦП/ЦАП МК.
18. USB в МК.
19. Высокоуровневые стеки в МК.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 1. Возможности учебного комплекта для работы с микроконтроллерами. Организация
рабочего места. Техника безопасности.
Лабораторная работа № 2. Подключение светодиодного табло

68

Объем
часов
3

8

76

48

Тема 1.3.
Модули системы на основе
МК

69
Лабораторная работа № 3. Подключение дисплея
Лабораторная работа № 4. Подключение кнопок управления.
Лабораторная работа № 5. Подключение шагового двигателя
Лабораторная работа № 6. Подключение датчиков
Содержание
1. Подсистема питания в микроконтроллерных системах.
2. Подсистема тактирования в микроконтроллерных системах.
3. Подсистема сенсоров в микроконтроллерных системах.
4. Подсистема интерфейсов пользователя в микроконтроллерных системах (кнопки, энкодеры, дисплей,
тачскрины и т.п.)
5. Подсистема хранения данных в микроконтроллерных системах.
6. Подсистема актуаторов в микроконтроллерных системах (двигатели, электромагниты, пьезоэлементы,
нагреватели и т.п.).
7. Подсистема межсистемных интерфейсов в микроконтроллерных системах (CAN, RS485, ethernet, USB, WiFi,
LoRa и т.п.).
8. Подсистемы аналогового преобразования сигналов в микроконтроллерных системах (синхронизаторы,
усилители, фильтры и т.п.).
Практические занятия
Практическая работа № 1. Разработка устройства на основе МК. Разработка подсистемы питания. (схема и эскиз
печатной платы).
Практическая работа № 2. Разработка устройства на основе МК. Разработка подсистемы сенсоров. (схема и эскиз
печатной платы).
Практическая работа № 3. Разработка устройства на основе МК. Разработка подсистемы интерфейса пользователя.
(схема и эскиз печатной платы).
Практическая работа № 4. Разработка устройства на основе МК. Разработка подсистемы хранения данных. (схема и
эскиз печатной платы).
Практическая работа № 5. Разработка устройства на основе МК. Разработка подсистемы актуаторов. (схема и эскиз
печатной платы).
Практическая работа № 6. Разработка устройства на основе МК. Разработка подсистемы межсистемных
интерфейсов. (схема и эскиз печатной платы).
Практическая работа № 7. Разработка устройства на основе МК. Разработка подсистемы аналогового
преобразования сигналов. (схема и эскиз печатной платы).
Практическая работа № 8. Разработка комплекта конструкторской документации устройства на основе МК. (схемы и
эскизы печатных плат, перечни элементов).

Дифференцированный зачет
Всего
Раздел 2. Программирование микроконтроллеров.

32

66

2
232

69

70
МДК. 02.02. Программирование микроконтроллеров.
Тема 2.1.
Содержание
Особенности
1. Принципы построения программ для микроконтроллеров.
программирования
2. Средства программирования и отладки.
микроконтроллеров STM32 3. Правила составления алгоритмов.
или аналогов
4. Типы алгоритмов.
5. Диаграммы состояний.
6. Конечный автомат.
7. Особенности синтаксиса для программ на МК
Практические занятия
Практическая работа № 9. Составление простейшего алгоритма программы для системы на основе МК
Практическая работа № 10. Составление графа конечного автомата сложного алгоритма для системы на основе МК
Практическая работа № 11. Составление таблицы конечного автомата сложного алгоритма для системы на основе
МК
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 2.2.
Модульное
программирование
микроконтроллеров STM32
или аналогов

14

6

Подготовка презентации «Программное обеспечение для работы с контроллером»

4

Содержание
1. Высокоуровневые библиотеки HAL.
2. Синтаксис и шаблоны программ и программных модулей. Структура проекта.
3. Среда программирования CubeIDE или аналоги.
4. Память МК. Работа с модулем МК в программе. Алгоритмы, синтаксис и шаблоны программ и программных
модулей.
5. Подсистема ввода/вывода МК. Работа с модулем МК в программе. Алгоритмы, синтаксис и шаблоны программ
и программных модулей.
6. Последовательные интерфейсы МК. Работа с модулем МК в программе. Алгоритмы, синтаксис и шаблоны
программ и программных модулей.
7. Система прерываний МК. Работа с модулем МК в программе. Алгоритмы, синтаксис и шаблоны программ и
программных модулей.
8. Таймеры счетчики МК. Работа с модулем МК в программе. Алгоритмы, синтаксис и шаблоны программ и
программных модулей.
9. Модуль DMA. Работа с модулем МК в программе. Алгоритмы, синтаксис и шаблоны программ и программных
модулей.
10. Синхронные интерфейсы МК. Работа с модулем МК в программе. Алгоритмы, синтаксис и шаблоны программ
и программных модулей.
11. Режимы потребления МК. Работа с модулем МК в программе. Алгоритмы, синтаксис и шаблоны программ и
программных модулей.
12. Работа с внешней памятью в МК. Работа с модулем МК в программе. Алгоритмы, синтаксис и шаблоны

60

70

71
программ и программных модулей.
13. АЦП/ЦАП МК. Работа с модулем МК в программе. Алгоритмы, синтаксис и шаблоны программ и
программных модулей.
14. USB в МК. Работа с модулем МК в программе. Алгоритмы, синтаксис и шаблоны программ и программных
модулей.
15. Высокоуровневые стеки в МК. Работа с модулем МК в программе. Алгоритмы, синтаксис и шаблоны программ
и программных модулей.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 7. Работа с памятью МК на высокоуровневом языке (С/С++). Типовые алгоритмы и
программные модули
Лабораторная работа № 8. Работа с подсистемой ввода/вывода МК на высокоуровневом языке (С/С++). Типовые
алгоритмы и программные модули
Лабораторная работа № 9. Работа с последовательным интерфейсом МК на высокоуровневом языке (С/С++).
Типовые алгоритмы и программные модули
Лабораторная работа № 10. Работа с системой прерываний МК на высокоуровневом языке (С/С++). Типовые
алгоритмы и программные модули
Лабораторная работа № 11. Работа с таймерами счетчиками МК на высокоуровневом языке (С/С++). Типовые
алгоритмы и программные модули
Лабораторная работа № 12. Работа с модулем DMA на высокоуровневом языке (С/С++). Типовые алгоритмы и
программные модули
Лабораторная работа № 13. Работа с синхронными интерфейсами МК на высокоуровневом языке (С/С++). Типовые
алгоритмы и программные модули
Лабораторная работа № 14. Работа с режимами потребления МК на высокоуровневом языке (С/С++). Типовые
алгоритмы и программные модули
Лабораторная работа № 15. Работа с внешней памятью в МК на высокоуровневом языке (С/С++). Типовые
алгоритмы и программные модули
Лабораторная работа № 16. Работа с АЦП/ЦАП МК на высокоуровневом языке (С/С++). Типовые алгоритмы и
программные модули
Лабораторная работа № 17. Работа с USB в МК на высокоуровневом языке (С/С++). Типовые алгоритмы и
программные модули
Лабораторная работа № 18. Работа с высокоуровневыми стеками в МК на высокоуровневом языке (С/С++). Типовые
алгоритмы и программные модули
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка сообщения «Аналоги микроконтроллеров STM32»
Тема 2.3.
Содержание
Автоматизация процессов на 1. Основы построения систем управления.
основе систем с
2. Принципы и законы управления.

71

40

4
28

микроконтроллерами
STM32 или аналогов

72
3. Обратные связи.
4. Основы создания алгоритмов и программ для взаимодействия систем на основе МК с пользователем.
5. Основы создания алгоритмов и программ для взаимодействия систем на основе МК с внешним миром на основе
низкоуровневых и высокоуровневых сенсоров.
6. Основы создания алгоритмов и программ для взаимодействия систем на основе МК по телекоммуникационным
сетями с другими вычислительными системами
7. Основы создания алгоритмов и программ для взаимодействия систем на основе МК с актуаторами
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 19. Создание алгоритма и программы для системы «Дисплей символьный» на основе МК.
Лабораторная работа № 20. Создание алгоритма и программы для системы «Дисплей графический» на основе МК.
Лабораторная работа № 21. Создание алгоритма и программы для системы «Дисплей 7-сегментный» на основе МК.
Лабораторная работа № 22. Создание алгоритма и программы для системы «Кнопки управления» на основе МК.
Лабораторная работа № 23. Создание алгоритма и программы для системы «Матрица клавиатуры» на основе МК.
Лабораторная работа № 24. Создание алгоритма и программы для системы «Энкодер» на основе МК.
Лабораторная работа № 25. Создание алгоритма и программы для системы «Тачскрин» на основе МК.
Лабораторная работа № 26. Создание алгоритма и программы для системы «Мультиметр» на основе МК.
Лабораторная работа № 27. Создание алгоритма и программы для системы «Генератор сигналов» на основе МК.
Лабораторная работа № 28. Создание алгоритма и программы для системы «UART с PC» на основе МК.
Лабораторная работа № 29. Создание алгоритма и программы для системы «LAN с PC» на основе МК.
Лабораторная работа № 30. Создание алгоритма и программы для системы «CAN» на основе МК.
Лабораторная работа № 31. Создание алгоритма и программы для системы «Электропривод» на основе МК.
Лабораторная работа № 32. Создание алгоритма и программы для системы «Нагреватель» на основе МК.
Лабораторная работа № 33. Создание алгоритма и программы для системы «Матобработка данных (DSP)» на основе
МК.

Тематика курсовых работ
Разработка программы управления на микроконтроллере для системы контроля допуска в здание
Разработка программы управления на микроконтроллере для управляющей системы охлаждения ПК
Разработка программы управления на микроконтроллере для калькулятора
Разработка программы управления на микроконтроллере для часов
Разработка программы управления на микроконтроллере для цифровой клавиатура для ПК
Разработка программы управления на микроконтроллере для системы проверки кабеля типа витая пара
Разработка программы управления на микроконтроллере для системы вывода изображений на светодиодную матрицу
Разработка программы управления на микроконтроллере для системы включения и выключения света по звуковому сигналу
Разработка программы управления на микроконтроллере для системы включения и выключения света в помещении, по введенному графику.
Разработка программы управления на микроконтроллере для системы поддержания равновесия в полете для квадрокоптера
Разработка программы управления на микроконтроллере для системы управления коммуникациями частного домовладения
Разработка программы управления на микроконтроллере для системы пульта управления

72

60

30

73
Разработка программы управления на микроконтроллере для подвижного робота, с автопарковкой
Разработка программы управления на микроконтроллере для системы зарядки и индикации аккумуляторных батарей
Разработка программы управления на микроконтроллере для измерения скорости ветра на улице и ее индикации
Разработка программы управления на микроконтроллере для цифрового амперметра
Разработка программы управления на микроконтроллере для тахометра
Разработка программы управления на микроконтроллере для телефонной сети из трех абонентов
Разработка программы управления на микроконтроллере для автомобильной сигнализации
Разработка программы управления на микроконтроллере для проигрывателя рингтонов
Разработка программы управления на микроконтроллере для дистанционного инфракрасного управления
Разработка программы управления на микроконтроллере для сигнализации в холодильной установке
Разработка программы управления на микроконтроллере для сетевой метеостанции
Разработка программы управления на микроконтроллере для создание игровой приставки «тетрис»
Разработка программы управления на микроконтроллере для создания светодиодной RGB матрицы, с выводом на нее изображения
Разработка программы управления на микроконтроллере для системы контроля доступа на основе RFID
Разработка программы управления на микроконтроллере для системы управления роботом через Bluethoon
Разработка программы управления на микроконтроллере для считывания и записи показаний датчиков для создания массива данных.
Разработка программы управления на микроконтроллере для считывания команд радиопульта управления
Разработка программы управления на микроконтроллере для управления миро-робота паука
Разработка программы управления на микроконтроллере для сортировки изделий
Разработка программы управления на микроконтроллере для тамагочи
Разработка программы управления на микроконтроллере для оросителя газона
Разработка программы управления на микроконтроллере для электронной копилки для мелочи
Разработка программы управления на микроконтроллере для управления «треугольником» передвижения робота
Разработка программы управления на микроконтроллере для системы подачи заготовок, на шаговых двигателях
Разработка программы управления на микроконтроллере для управления балансирующим роботом
Разработка программы управления на микроконтроллере для ориентирования робота в пространстве с объездом препятствия
Разработка программы управления на микроконтроллере для Bluethoon парктроника
Разработка программы управления на микроконтроллере для управления автоматизированным «конвейером» через облачные среды
Консультации
Экзамен
Раздел 3. Системы управления базами данных.
МДК.02.03. Системы управления базами данных.
Тема 3.1
Содержание
Базы данных. Технологии
1. Основные понятия теории баз данных.
работы с БД.
2. Технологии работы с БД. Анализ предметной области.
Тема 3.2
Содержание
Взаимосвязи в моделях и
1. Логическая и физическая независимость данных.

73

4
6

4
6

реляционный подход к
построению моделей

Тема 3.3
Этапы проектирования баз
данных. Проектирование
структур баз данных

Тема 3.4
Организация
запросов SQL

74
2. Типы моделей данных. Реляционная модель данных.
3. Реляционная алгебра.
Практические занятия
Практическая работа № 1. Нормализация реляционной БД, освоение принципов проектирования БД.
Практическая работа № 2. Преобразование реляционной БД в сущности и связи.
Содержание
1. Основные этапы проектирования БД. Концептуальное проектирование БД. Нормализация БД.
2. Средства проектирования структур БД. Организация интерфейса с пользователем.
Практические занятия
Практическая работа № 14. Проектирование реляционной БД. Нормализация таблиц. Задание ключей. Создание
основных объектов БД.
Практическая работа № 15. Создание проекта БД. Создание БД. Редактирование и модификация таблиц.
Практическая работа № 16. Создание ключевых полей. Задание индексов. Установление и удаление связей между
таблицами.
Практическая работа № 17. Работа с переменными. Написание программного файла и работа с табличными
файлами. Заполнение массива из табличного файла. Заполнение табличного файла
из массива.
Практическая работа № 18. Создание файла проекта базы данных. Создание интерфейса входной формы.
Использование исполняемого файла проекта БД, приемы создания и управления.
Содержание
1. Основные понятия языка SQL. Синтаксис операторов, типы данных.
2. Создание, модификация и удаление таблиц. Операторы манипулирования данными.
3. Организация запросов на выборку данных при помощи языка SQL.
4. Сортировка и группировка данных в SQL.
Практические занятия
Практическая работа № 19. Задание значений и ограничений поля. Проверка введенного в поле значения.
Отображение данных числового типа и типа дата.
Практическая работа № 20. Создание и модификация таблиц БД. Выборка данных из БД. Модификация
содержимого БД.
Практическая работа № 21. Обработка транзакций. Использование функций защиты для БД.

Дифференцированный зачет
Раздел 4. Разработка прикладных приложений
МДК. 02.04. Разработка прикладных приложений
Тема 4.1.
Содержание
Приложения Интернета
1. Понятие Интернета вещей (IoT). Технологии и технические характеристики проектов IoT. Сферы применения
вещей и средства их
технологий IoT.
разработки
2. Приложения для IoT: классификация по назначению, функциональные возможности IoT приложений.

74

4

4

10

8

12

2

6

75
Приложения для управления устройствами
3. Основы разработки приложений. Принципы построения приложений. Типичные структуры и модули
приложений. Среды разработки для мобильных платформ и ПК. Языки программирования для разработки
приложений. C++/C#/Java/Python. Особенности. Применимость. Достоинства и недостатки.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Обзор потребительских приложений Интернета вещей»
Тема 4.2.
Содержание
Введение в
1. Введение в Java технологии. Особенности языка программирования Java. Описание Java технологий.
программирование на языке
Использование интегрированной среды разработки.
Java
2. Введение в язык программирования Java. Языковые лексемы Java. Введение в систему типов языка Java. Работа
с примитивными типами и константами. Операции языка Java. Преобразование простых типов. Методы и
операторы Java. Создание и вызов методов. Перегрузка и методы с переменным числом аргументов.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 1. Создание учебного проекта по индивидуальным заданиям.
Лабораторная работа № 2. Методы без параметров в учебном проекте.
Лабораторная работа № 3. Методы с параметрами в учебном проекте.
Тема 4.3.
Содержание
Основные
Оператор switch. Цикл for. Бесконечный цикл. Цикл foreach. Вложенные циклы. Цикл while. Массивы: одномерные,
конструкции языка Java
двумерные. Альтернативный синтаксис объявления массивов. Получение длины массива и элементов массива.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 4. Оператор SWITCH, цикл FOR, цикл WHILE в учебном проекте.
Лабораторная работа № 5. Объявление и обработка одномерного массива.
Лабораторная работа № 6. Объявление и обработка двумерного массива.
Тема 4.4.
Содержание
Ввод данных из
Метод с параметром в виде одномерного массива. Математические вычисления, округление чисел. Генерация
консоли
случайных чисел Обработка символов и строк. Перехват исключений
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 7. Ввод массивов.
Лабораторная работа № 8. Обработка строк: поиск, сравнение.
Лабораторная работа № 9. Обработка символов.
Тема 4.5.
Содержание
Объектно-ориентированное
1. Обзор основных принципов ООП. Понятие класса и экземпляра класса. Объявление класса. Модификаторы
программирование (ООП).
доступа. Модификаторы final & static. Использование пакетов, директив импорта и переменной среды
CLASSPATH
2. Расширение и инкапсуляция свойств класса. Наследование как механизм повторного использования кода.
Конструктор при наследовании свойств и методов класса. Преобразование типов и операция instanceof.

75

4

4

6

2

2

6

6

Тема 4.6.
Потоки данных, работа с
файловой системой

Тема 4.7.
Коллекции и интерфейсы

Тема 4.8.
Разработка интерфейса
пользователя

Тема 4.9.

76
Виртуальные методы и позднее связывание. Абстрактные классы и методы.
3. Ключевое слово this. Концепция исключений в Java. Использование операторов try, catch и finally. Проверяемые
и непроверяемые исключения. Создание своих классов исключений. Оператор try для освобождения ресурсов.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 10. Включение класса в учебный проект.
Лабораторная работа № 11. Разработка приложения в соответствии с принципами объектно-ориентированного
программирования по индивидуальным заданиям (начальный этап).
Содержание
1. Понятие потока. Классы потоков. Байтовые потоки. Потоки символов. Управление информацией о файлах и
каталогах: класса java.io.File. Сжатие файлов. Сериализация объектов в Java.
2. Использование интерфейса Path. Работа с атрибутами файлов. Основные возможности класса Files.
Использование класса Files для обхода дерева каталогов. Мониторинг изменений в файловой системе.
3. Форматирование данных. Работа с датой и временем. Класс Locale и глобализация кода. Локализация и класс
ResourceBundle.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 12. Обработка потоков в учебном проекте.
Лабораторная работа № 13. Обработка файлов в учебном проекте.
Лабораторная работа № 14. Доработка приложения с учетом обработки файлов и потоков.
Содержание
1. Иерархия классов коллекций. Концепция параметризованных типов данных. Работа с параметризованным
методов и интерфейсом. Обзор возможностей списков, множеств и словарей в Java.
2. Внутренние классы. Вложенные классы. Анонимные классы. Перечисления в Java. Синтаксис лямбдавыражений. Ссылки на методы. Функциональные интерфейсы. Иерархия классов коллекций. Концепция
параметризованных типов данных. Параметризированные интерфейсы и их методы. Обзор возможностей
списков, множеств и словарей в Java.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 15. Использование коллекций в учебном проекте
Лабораторная работа № 16. Реализация параметризованного интерфейса в учебном проекте.
Содержание
Типовые требования к интерфейсу пользователя. Формы, графические окна, кнопки управления. Метки и
текстовые поля. Переключатели, выпадающие списки, меню, поля просмотра. Внесение изменений в интерфейс.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 17. Создание форм
Лабораторная работа № 18. Добавление кнопок, меток, текстовых полей.
Лабораторная работа № 19. Интерфейс формы и размещение компонентов.
Содержание

76

4

6

6

4

4

2

6
2

Обработка событий
Тема 4.10.
Приложения с графическим
интерфейсом

Тема 4.11.
Формирование jar-архивов

Тема 4.12.
Платформа Android.
Особенности
программирования в
Android Studio.

Тема 4.13.
Приложения и
пользовательский
интерфейс в Android Studio.

Тема 4.14.
Намерения (Intent). Меню и
работа с данными в Android
Studio

77
Обработка событий элементов управления. События клавиатуры, события мыши. Вывод сообщений.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 20. Разработка кода обработки событий в учебном проекте.
Содержание
Обработка событий нажатий мыши на форме и определение координат нажатия. Вывод изображений. Рисование
линий, графических примитивов (прямоугольники, эллипсы, окружности). Работа с цветом
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 21. Разработка приложения с графическим интерфейсом
Содержание
1. Методы распространения программ. Построение архивов
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 22. Формирование архива.
Содержание
1. Преимущества Android. Архитектура Android. Особенности платформы Android. Основные компоненты
Android. Безопасность и полномочия (Permissions). Установка и настройка компонентов среды разработки.
2. Понятие Активности (Activity) в Android. Создание Активности. Жизненный цикл Активности.Стеки
Активностей. Состояния Активностей. Отслеживание изменений состояния Активности.
3. Ресурсы. Отделение ресурсов от кода программы. Создание ресурсов. Простые значения Визуальные стили и
темы. Изображения. Разметка. Анимация. Меню.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 23. Разработка учебного проекта в Android Studio (начальный этап).
Содержание
1. Использование внешних ресурсов в коде приложения. Использование ресурсов внутри ресурсов. Локализация
приложения с помощью внешних ресурсов.
2. Класс Application. Обработка событий жизненного цикла приложения. Понятие контекста. Пользовательский
интерфейс. Представления (View). Разметка (Layout).
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 24. Модификация учебного проекта в Android Studio.
Содержание
1. Адаптеры в Android. Использование Адаптеров для привязки данных. Намерения в Android. Использование
Намерений (Intent). для запуска Активностей. Неявные намерения.
2. Сохранение состояния и настроек приложения. Общие Настройки (Shared Preferences). Работа с файлами.
Использование статических файлов как ресурсов. Меню в Android. Дочерние и контекстные меню. Описание
меню с помощью XML.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 25. Разработка меню в учебном проекте.

77

2
2
2
2
2

6

2

4

4

4

4

Тема 4.15.
СУБД, контент-провайдеры
и использование сетевых
сервисов в Android Studio

Тема 4.16.
Диалоги в Android

Тема 4.17.
Широковещательные
приемники (Broadcast
Receivers) и Извещения
(Notifications) в Android
Тема 4.18.
Фрагменты (Fragments)

Тема 4.19.
Процессы и потоки
(Threads)
Тема 4.20.
Сервисы (Services)

Тема 4.21.
Виджеты (Widgets).

78
Лабораторная работа № 26. Включение в учебный проект файловых ресурсов.
Содержание
1. Базы данных в Android. Курсоры (Cursor) и ContentValues. Работа с СУБД SQLite. Работа с СУБД без адаптера.
Особенности работы с БД в Android.
2. Выполнение запросов для доступа к данным. Изменение данных в БД. Использование SimpleCursorAdapter.
Контент-провайдеры. Использование контент-провайдеров. Создание контент-провайдеров. Использование
интернет-сервисов
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 27. Разработка БД и подключение ее к учебному проекту.
Лабораторная работа № 28. Подключение контент-провайдера.
Содержание
Виды Диалогов. Рекомендации по дизайну Диалогов. Создание и удаление Диалогов. Обработка событий.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 29. Включение диалога в учебный проект.
Содержание
1. Применение Широковещательных Приемников. Жизненный цикл Приемника. Регистрация Приемника.
Использование Ordered Broadcast . Использование PendingIntent
2. Взаимодействие с Извещениями. Управление Извещениями. Создание Извещений. Обновление Извещений
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 30. Включение диалога в учебный проект Приемников и Извещений.
Содержание
Создание Фрагментов. Добавление пользовательского интерфейса. Добавление фрагментов к Активностям.
Управление Фрагментами. Транзакции с Фрагментами. Взаимодействие Фрагментов и Активностей. Жизненный
цикл Фрагментов.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 31. Включение Фрагментов в учебный проект
Содержание
Жизненный цикл процесса. Потоки. Фоновые потоки. Использование AsyncTask.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 32. Включение в учебный проект фоновых потоков
Содержание
Описание Сервисов в Манифесте приложения. Запуск Сервисов. Остановка Сервисов. Связанные Сервисы. Сервисы
и Извещения. Сервисы переднего плана (Foreground Services). Жизненный цикл Сервисов
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 33. Включение Сервисов в учебный проект.
Содержание
Описание Виджетов в Манифесте приложения. Создание разметки Виджета. Класс AppWidgetProvider. Создание

78

4

8
2
2

4

2

2

2
2
2
2
2
2

Тема 4.22.
Работа картами памяти и
внутренним хранилищем
устройства
Тема 4.23.
Загрузчики (Loaders)

Тема 4.24.
Беспроводные соединения.

Тема 4.25.
Будильники в Android:
AlarmManager и
AlarmClock.
Тема 4.26.
Сенсоры в Android.

Тема 4.27.
Телефония и СМС.

Тема 4.28.
Собственные объекты View.

79
Виджета. Использование Конфигурационной Активности. Использование Preview Image. Обновление Виджетов.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 34. Включение Виджета в учебный проект.
Содержание
Проверка доступности носителя. Доступ к файлам. Совместно используемые файлы и стандартные каталоги. Файлы
кэша приложений.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 35. Обеспечение в учебном проекте доступа к карте памяти.
Содержание
Обзор API Загрузчиков. Применение Загрузчиков. Запуск и перезапуск Загрузчиков. Использование LoaderManager.
Использование LoaderCursor.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 36. Применение Загрузчика в учебном проекте.
Содержание
Проверка сетевых соединений. Отслеживание состояния соединений. ConnectivityManager и NetworkInfo.
Эффективное использование сетевых соединений.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 37. Применение в учебном проекте сетевого соединения.
Содержание
Типы будильников в Android. Однократные и повторяющиеся события. Области применения AlarmManager и
альтернативы (Timer и Handler). Использование AlarmClock.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 38. Вставка в учебный проект однократного и повторяющегося события.
Содержание
Обзор сенсоров. Типы сенсоров и получение информации об их доступности. Sensor Framework. Мониторинг
состояния сенсоров. Лучшие практики при работе с сенсорами.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 39. Дополнение учебного проекта сенсором.
Содержание
Совершение звонков из приложения. Определение состояния и параметров телефона. Мониторинг состояния
телефонного модуля. Использование СМС. Отправка СМС. Получение СМС.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 40. Доработка учебного проекта для работы со звонками и СМС.
Содержание
Особенности классов Canvas, SurfaceView, Drawable. Shape Drawable и 2D графика. Модификация существующих
View. Создание собственных View.
Лабораторные занятия

79

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4

Тема 4.29.
Звук и камера в Android.

Тема 4.30.
Взаимодействие
приложения с сетью
Интернет.
Тема 4.31.
Приложения с
использованием Bluetooth.

Тема 4.32.
Отладка и тестирование
программного обеспечения.

Тема 4.33.
Основы командной

80
Лабораторная работа № 41. Разработка собственных классов View.
Содержание
Запись и воспроизведение звука. Основы работы с камерой в Android. Использование имеющихся приложений
работы с камерой. Прямое управление камерой. Съемка и сохранение фото и видео
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 42. Доработка учебного проекта для управления камерой и звуком.
Содержание
Запросы на сервер и ответы сервера. Создание аккаунта и получение API ключа на погодном сервере. Создание
потока для выхода в интернет.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 43. Создание в учебном проекте потока для выхода в интернет.
Содержание
Основные разделы программного кода для работы с Bluetooth. BluetoothAdapter и установка его настроек. Поиск
доступных устройств. Установка соединения с устройствами. Передача данных.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 44. Подключение передачи данных по Bluetooth в учебном проекте.
Содержание
1. Цели и виды тестирования. Виды требований к ПО. Стандарты в области качества программного обеспечения.
Понятия валидации и верификации. Тест-план, тест-дизайн. Test Case. Отчет о тестировании.
2. Методы тестирования. Техники тестирования. Структурное тестирование. Функциональное тестирование.
Дымовое тестирование. Средства генерации входных данных для тестирования приложений. Основные понятия
подготовки окружения для проведения тестирования.
3. Тестирование пользовательского интерфейса (GUI). Тестирование web-Приложений.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 45. Подготовка тестового плана и тестовых пакетов и плана для тестирования модулей и/или
классов учебного проекта.
Лабораторная работа № 46. Функциональное тестирование интерфейса пользователя учебного проекта.
Лабораторная работа № 47. Структурное тестирование программного кода обработки событий интерфейса
пользователя.
Лабораторная работа № 48. Генерация тестовых данных для тестирования модулей/классов обработки данных
Лабораторная работа № 49. Формирование отчета о тестировании проекта.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка сообщения «Функциональные, нефункциональные, системные и бизнес-требования к программному
обеспечению»
Содержание
1. Принципы командной разработки. Основной инструментарий для организации работы команды проекта, системы

80

2
2
2
2
2
2

6

10

4
6

81
контроля версий (СКВ): RCS, CVS, Subversion, Aegis, Monoton, Git, Bazaar, Arch, Perforce, Mercurial, TFS.
2. Структура и возможности типовой СКВ на примере Git (или аналогичной).
3. Создание папки проекта. Ветви проекта. Сравнение версий проекта. Слияние версий. Откат к последней
согласованной версии.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 50. Создание папки проекта и сохранение разработанных проектов в СКВ.
Лабораторная работа № 51. Разработка и размещение пояснительных записок к проекту в СКВ.
Тематика курсовых проектов (работ)
Разработка приложения «Калькулятор»
Разработка приложения «Секундомер»
Разработка приложения «Конвертер единиц измерения»
Разработка игрового приложения «Минное поле»
Разработка игрового приложения «Тренажер памяти»
Приложение «Тест. Прохождение теста»
Приложение «Тест. Редактор тестов»
Разработка приложения «Расчет заказа»
Разработка приложения «Текстовый редактор»
Разработка приложения «Списки»
Разработка приложения «Расчеты в таблице»
Разработка приложения «Проигрыватель»
Разработка приложения «Биоритмы человека»
Разработка приложения «Фотоальбом»»
Разработка приложения «Слайд-шоу»
Разработка приложения «Редактор фигур»
Разработка приложения «Графические примитивы»
Разработка приложения «Построение геометрических фигур»
Разработка приложения «Вращение планет»
Разработка приложения «Часы»
Разработка приложения «Мультик»
Разработка приложения «Основные режимы графического редактора»
Разработка приложения «Эффекты с цветом»
Учебная практика
Виды работ
 формализация и составление алгоритмов поставленных задач;
 графическое отображение алгоритмов с помощью соответствующих программ;
 применение стандартных алгоритмов в соответствующих областях;
 программирование на предложенных языках в выбранных средах программирования;
разработки

81

4

30

144

82











применение систем управления базами данных;
использование возможности технической и/или программной архитектуры;
оформление программного кода в соответствии с нормативными документами;
применение инструментария для создания и актуализации исходных текстов программ, выявления ошибок и отладки программного кода;
интерпретация сообщений об ошибках, предупреждениях, записях технологических журналов;
оптимизация программного кода;
документирование произведенных действий, выявленных проблем и способов их устранения;
оценка работоспособности программного продукта;
создание резервных копий программ и данных, восстановление, обеспечение целостности программного продукта и данных;
сохранение программных модулей и документации в системе контроля версий в соответствии с регламентом используемой системы контроля
версий;
 выполнять сборку программных модулей и компонент в программный продукт;
 настройка параметров программного продукта и запуск процедур сборки;
 разработка кода процедур интеграции программных модулей в выбранной среде программирования;
 развертывание программного обеспечения, миграция и преобразование данных, создание программных интерфейсов;
 разработка и оформление контрольных примеров для проверки работоспособности программного обеспечения;
 разработка процедур генерации тестовых наборов данных с заданными характеристиками;
 подготовка наборов данных, используемых в процессе проверки работоспособности программного обеспечения;
 проверка соответствия требований заказчиков к существующим продуктам
 установка и контроль установки прикладного программного обеспечения на конечных устройствах пользователей и/или серверном
оборудовании;
 идентификация инцидентов, возникающих при установке программного обеспечения, принятие решения по изменению процедуры установки.
Производственная практика
 составление формализованных описаний решений поставленных задач в соответствии с требованиями технического задания или других
принятых в организации нормативных документов;
 разработка алгоритмов решения поставленных задач в соответствии с требованиями технического задания или других принятых в организации
нормативных документов;
 оценка и согласование сроков выполнения поставленных задач;
 создание программного кода в соответствии с техническим заданием (готовыми спецификациями);
 оптимизация программного кода с использованием специализированных программных средств;
 соблюдение именования переменных, функций, классов, структур данных и файлов в соответствие с установленными в организации
требованиями;
 структурирование и форматирование исходного программного кода в соответствии с установленными в организации требованиями;
 комментирование и разметка программного кода в соответствии с установленными в организации требованиями;
 анализ и проверка исходного программного кода;
 отладка программного кода на уровне программных модулей;

82

216

83
 подготовка тестовых наборов данных в соответствии с выбранной методикой;
 регистрации изменений исходного текста программного кода в системе контроля версий;
 слияние, разделение и сравнение исходных текстов программного кода;
 сохранения сделанных изменений программного кода в соответствии с регламентом контроля версий;
 выполнение процедур сборки программных модулей и компонент в программный продукт;
 подключение программного продукта к компонентам внешней среды;
 проверка работоспособности выпусков программного продукта;
 внесение изменений в процедуры сборки модулей и компонент программного обеспечения, развертывания программного обеспечения, миграции
и преобразования данных;
 разработка и документирование программных интерфейсов;
 разработки процедур сборки модулей и компонент программного обеспечения;
 разработки процедур развертывания и обновления программного обеспечения;
 разработки процедур миграции и преобразования (конвертации) данных;
 подготовка тестовых сценариев и тестовых наборов данных в соответствии с выбранной методикой;
 тестирование и верификация управляющих программ;
 оформление отчетов о тестировании
 установка и контроль установки прикладного программного обеспечения на конечных устройствах пользователей и/или серверном
оборудовании;
 настройка установленного прикладного программного обеспечения;
 обновление установленного прикладного программного обеспечения.
Экзамен по модулю
Всего

83

12
1170

84
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля осуществляется в учебном кабинете «Операционных
систем и прикладного программирования»; лаборатории «Проектирования цифровых систем».
Оснащение кабинета Операционных систем и прикладного программирования
Оборудование учебного кабинета:

 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 учебные и демонстрационные материалы.
Технические средства обучения:


автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор i5,
оперативная память 32 Гб, HDD 1 Тб, монитор с диагональю 21“) с доступом в интернет и
программным обеспечением общего и профессионального назначения (средства
разработки программного обеспечения);

автоматизированные рабочие места обучающихся (процессор i5,
оперативная память объемом 16 Гб) с программным обеспечением общего и
профессионального назначения (средства разработки программного обеспечения);

проектор, экран.
Оснащение лаборатории Проектирования цифровых систем:
Оборудование лаборатории:

- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- учебные и демонстрационные материалы.
Технические средства обучения:
 автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор i5, оперативная память
объемом 32 Гб, HDD 1 Тб, монитор с диагональю 21“) с доступом в интернет и программным
обеспечением общего и профессионального назначения (средства проектирования и
моделирования цифровых систем, средства разработки печатных плат цифровых систем);
 автоматизированные рабочие места обучающихся (процессор i5, оперативная память
объемом 16 Гб или аналоги) с программным обеспечением общего и профессионального
назначения (средства проектирования и моделирования цифровых систем, средства разработки
печатных плат цифровых систем);
 проектор,
 экран.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
4.2.1. Печатные издания
Основная литература:
1.
Богомазова, Г. Н. Установка и обслуживание программного обеспечения
персональных компьютеров, серверов, периферийных устройств и оборудования: учебник / Г. Н.
Богомазова. Изд. 2-е, испр. – М.: ИЦ «Академия», 2019.-256 с.
2.
Зверева, В. П. Сопровождение и обслуживание программного обеспечения
компьютерных систем: учебник для СПО / Зверева, В. П., Назаров А.В. - М.: ИЦ « Академия»,
2020.-256с.
3.
Федорова, Г. Н. Разработка модулей программного обеспечения для компьютерных
систем: учебник для СПО / Г. Н. Федорова.- М.: ИЦ «Академия», 2020.- 384с.

84

85
Дополнительная литература:
1.
Исаченко, О. В. Программное обеспечение компьютерных сетей [Электронный
ресурс]: учебное пособие / О.В. Исаченко. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: ИНФРА-М, 2021. — 158
с. - Режим доступа: https://znanium.com/catalog/product/1189344
2.
Комиссаров, Ю. А. Общая электротехника и электроника : учебник / Ю.А.
Комиссаров, Г.И. Бабокин, П.Д. Саркисова ; под ред. П.Д. Саркисова. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : ИНФРА-М, 2022. — 479 с. — (Высшее образование: Бакалавриат). — DOI
10.12737/13474.
ISBN 978-5-16-010416-4.
- Текст :
электронный.
- URL:
https://znanium.com/catalog/product/1853549 (дата обращения: 09.12.2021). – Режим доступа: по
подписке.
3.
Кузин, А. В. Компьютерные сети [Электронный ресурс]: учебное пособие / А. В.
Кузин, Д. А. Кузин. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2020. — 190 с. —
Режим доступа: https://znanium.com/catalog/product/1088380
4.
Максимов, Н. В. Компьютерные сети [Электронный ресурс]: учебное пособие / Н.
В. Максимов, И. И. Попов. — 6-е изд., перераб. и доп. — М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2021. — 464 с.
— Режим доступа: https://znanium.com/catalog/product/1189333
5.
Шаньгин, В. Ф. Информационная безопасность компьютерных систем и сетей
[Электронный ресурс]: учебное пособие / В.Ф. Шаньгин. — М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2021. — 416
с. — Режим доступа: https://znanium.com/catalog/product/1189327
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Организация образовательного процесса по профессиональному модулю осуществляется в
соответствии с ФГОС СПО по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы,
рабочим учебным планом, программой профессионального модуля. В процессе освоения модуля
используются активные и интерактивные формы проведения занятий с применением электронных
образовательных ресурсов в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития
общих и профессиональных компетенций студентов. Занятия проводятся в учебных аудиториях и
учебных мастерских, оснащенных необходимым учебным, методическим, информационным,
программным обеспечением и оборудованием. В преподавании используются лекционносеминарские формы проведения занятий, практикум, информационно - коммуникационные
технологии.
Студентам обеспечивается возможность формирования индивидуальной траектории
обучения в рамках программы модуля; организуется самостоятельная работа студентов под
управлением преподавателей и предоставляется консультационная помощь.
Оценка качества освоения профессионального модуля включает текущий контроль знаний
и промежуточную аттестацию. Текущий контроль проводится в пределах учебного времени,
отведенного на соответствующий раздел модуля. Промежуточная аттестация проводится в форме
экзамена.
Освоению данного модуля предшествует изучение дисциплин общего гуманитарного, и
социально-экономического цикла учебного плана.
При
реализации
программы
профессионального
модуля
предусматривается
производственная практика (по профилю специальности), которая реализуется в рамках изучения
модуля после освоения междисциплинарных курсов. Практика проводится на базе организаций,
направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся. Аттестация
по итогам изучения профессионального модуля проводится с учетом результатов
производственной практики (по профилю специальности), подтвержденных документами
соответствующих организаций.

Консультационная помощь студентам осуществляется в индивидуальной и
групповой формах.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Реализация
рабочей
программы
профессионального
модуля
обеспечивается
педагогическими работниками Техникума, а также лицами, привлекаемыми к реализации рабочей

85

86
программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и работников организаций,
направление деятельности которых, соответствует области профессиональной деятельности
«Проектирование управляющих программ компьютерных систем и комплексов» (имеющих стаж
работы в данной профессиональной области не менее трех лет).
Квалификация педагогических работников должна отвечать квалификационным
требованиям, указанным в квалификационных справочниках и (или) профессиональных
стандартах (при наличии). Педагогические работники, привлекаемые к реализации рабочей
программы должны получать дополнительное профессиональное образование по программам
повышения квалификации не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра
профессиональных компетенций, в том числе в форме стажировки в организациях, направление
деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности «Проектирование
управляющих программ компьютерных систем и комплексов», а также в других областях
профессиональной деятельности и (или) сферах профессиональной деятельности при условии
соответствия полученных компетенций требованиям к квалификации педагогического работника.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
имеющих опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности «Проектирование управляющих
программ компьютерных систем и комплексов», в общем числе педагогических работников,
обеспечивающих освоение обучающимися профессионального модуля ПМ02, должна быть не
менее 25 процентов.

86

87
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у
обучающихся сформированность профессиональных компетенций, развитие общих компетенций
и обеспечивающих их умений
Код и наименование
профессиональных
и общих компетенций,
формируемых в рамках
модуля
ПК 2.1.
Проектировать, разрабатывать и
отлаживать программный код
модулей управляющих
программ.
ПК 2.2.
Владеть методами командной
разработки программных
продуктов.
ПК 2.3.
Выполнять интеграцию модулей
в управляющую программу.

ПК 2.4.
Тестировать и верифицировать
выпуски управляющих
программ.
ПК 2.5.
Выполнять установку и
обновление версий
управляющих программ (с
учетом миграции – при
необходимости).

Критерии оценки

Методы оценки

Представлен
работоспособный
программный код,
оформленный в
соответствии с заданными
требованиями
Разработанные
программные модули и
документация размещены
в СКВ в указанной
папке/ветви
Предложенные модули
включены в проект,
проверена корректность
их функционирования в
составе проекта
Выполнено тестирование
предложенных программ
в заданном объеме

Демонстрационный экзамен
Защита курсового проекта/работы
Экспертное наблюдение в
процессе учебной и
производственной практики

Выполнена установка
предложенных программ
на заданное устройство

87

Демонстрационный экзамен
Защита курсового проекта/работы
Экспертное наблюдение в
процессе учебной и
производственной практики
Демонстрационный экзамен
Защита курсового проекта/работы
Экспертное наблюдение в
процессе учебной и
производственной практики
Демонстрационный экзамен
Защита курсового проекта/работы
Экспертное наблюдение в
процессе учебной и
производственной практики
Демонстрационный экзамен
Защита курсового проекта/работы
Экспертное наблюдение в
процессе учебной и
производственной практики

88
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Саратовской области
«Балаковский промышленно – транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.03 «ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ
КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ И КОМПЛЕКСОВ»
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2025 г.

88

89
Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального
образования (далее СПО) 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

Разработчик:
Кручинина Е.В.. методист

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой
комиссии
Протокол №__ от «___» _________ 2025г.
Председатель ПЦК
___________ / Е.В. Кашаева/

ОДОБРЕНО
Зам. директора по УМР
_____________/Н.П.Шамрай/
«_______»____________2025г.

СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УПР
_____________/О.Г. Янчева/
«_______»____________2025г.

Рецензент:
__________________________
(наименование предприятия)
__________________________
(наименование предприятия)

_________________________
(занимаемая должность)
_________________________
(занимаемая должность)

89

___________/________________/
(подпись, расшифровка подписи)
___________/________________/
(подпись, расшифровка подписи)

90
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

стр.
4

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

7

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

8

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ

15

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

19

90

91
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.03 «Техническое обслуживание и ремонт компьютерных систем и комплексов»
1.1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля (далее программа) – является частью
основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности
СПО 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы в части освоения основного вида деятельности
(ВД): Техническое обслуживание и ремонт компьютерных систем и комплексов и соответствующих
профессиональных компетенций (ПК):
ПК 3.1. Проводить контроль параметров, диагностику и восстановление работоспособности
цифровых устройств компьютерных систем и комплексов.
ПК 3.2. Проверять работоспособность, выполнять обнаружение и устранять дефекты
программного кода управляющих программ компьютерных систем и комплексов.
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом деятельности и соответствующими профессиональными
компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
 применения руководств по эксплуатации сложных функциональных узлов компьютерных
систем и комплексов;
 применения инструкций по монтажу, сборке и регулировке сложных функциональных узлов
компьютерных систем и комплексов;
 тестирования работы сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 ведения отчетной документации по эксплуатации сложных функциональных узлов
компьютерных систем и комплексов;
 регулировки сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 диагностики технического состояния сложных функциональных узлов компьютерных систем
и комплексов;
 консервации сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 подготовки к транспортированию сложных функциональных узлов компьютерных систем и
комплексов;
 составления и оформления заявок на поставку запасных частей, инструментов,
принадлежностей и материалов для проведения ремонтных работ сложных функциональных узлов
компьютерных систем и комплексов;
 диагностирования неисправностей в работе сложных функциональных узлов компьютерных
систем и комплексов;
 устранения неисправностей, приводящих к возникновению неработоспособного состояния
сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 проведения измерений в электронных устройствах;
 демонтажа и монтажа компонентов на печатных платах;
 регулировки электронных устройств;
 проверки функционирования сложных функциональных узлов компьютерных систем и
комплексов после проведения ремонтных работ;
 подготовки отчетной документации по результатам ремонта сложных функциональных узлов
радиоэлектронной аппаратуры;
 выявления возможных причин неисправностей на основании обращений клиентов,
переданных от работников консультационной поддержки;
 разработки процедуры проверки работоспособности программного обеспечения;
 разработки процедуры сбора диагностических данных;
 разработки процедуры измерения требуемых характеристик программного обеспечения;
 оценки соответствия программного обеспечения требуемым характеристикам;
 проверки работоспособности программного обеспечения на основе разработанных тестовых
наборов данных;
 сбора и анализа полученных результатов проверки работоспособности программного
обеспечения;
 оценки и согласования сроков выполнения поставленных задач.
уметь:

91

92
 составлять ведомости комплектов запасных частей, инструментов, принадлежностей и
материалов, расходуемых за срок технического обслуживания сложных функциональных узлов
компьютерных систем и комплексов;
 использовать оборудование для диагностирования и устранения неисправностей, возникших
при эксплуатации сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 производить замену элементов сложных функциональных узлов компьютерных систем и
комплексов;
 использовать монтажное оборудование;
 использовать измерительное оборудование;
 составлять ремонтные ведомости и рекламационные акты, необходимые для устранения
возникших во время эксплуатации неисправностей в сложных функциональных узлах компьютерных
систем и комплексов;
 проводить диагностику цифровых устройств компьютерных систем и комплексов в том числе
с применением специализированных программных средств;
 настраивать прикладное и системное программное обеспечение, необходимое для работы
цифровых устройств компьютерных систем и комплексов;
 составлять краткое техническое описание решений проблемных ситуаций;
 обрабатывать информацию с использованием современных технических средств;
 выявлять причины повторяющихся проблемных ситуаций в цифровых устройствах
компьютерных системах и комплексах;
 применять методы и средства проверки работоспособности программного обеспечения;
 интерпретировать диагностические данные (журналы, протоколы и др.);
 анализировать значения полученных характеристик программного обеспечения;
 документировать результаты проверки работоспособности программного обеспечения.
знать:
 теория и практика эксплуатации сложных функциональных узлов компьютерных систем и
комплексов;
 виды и содержание эксплуатационных документов;
 способы тестирования сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 способы регулировки сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 условия хранения сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 методы консервации сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 способы подготовки к транспортированию сложных функциональных узлов компьютерных
систем и комплексов;
 методы измерений;
 методы регулировки электронных устройств;
 методы обработки результатов измерений с использованием средств вычислительной
техники;
 принципы работы, устройство, технические возможности измерительных устройств в объеме
выполняемых работ;
 принципы работы, устройство, технические возможности средств диагностики технического
состояния сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 условия хранения запасных частей, инструментов, принадлежностей и материалов для
проведения ремонта сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 виды брака и способы его предупреждения;
 порядок проведения рекламационной работы;
 методы диагностирования и устранения неисправностей, возникших при эксплуатации
сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 принципы работы, устройство, технические возможности контрольно-измерительного и
диагностического оборудования;
 технические характеристики устройств компьютерных систем и комплексов и (или) их
составляющих;
 особенности контроля и диагностики устройств компьютерных систем и комплексов;
 основные методы диагностики;

92

93
 основные аппаратные и программные средства функционального контроля и диагностики
компьютерных систем и комплексов;
 возможности и области применения стандартной и специальной контрольно-измерительной
аппаратуры для локализации мест неисправностей;
 применение сервисных средств и встроенных тест-программ;
 инструкции по установке и компьютерных систем и комплексов и (или) их составляющих;
 структуры и содержание руководств пользователя и руководств по техническому
обслуживанию / конфигурированию, предоставленных разработчиками поддерживаемых
компьютерных систем и комплексов и (или) их составляющих;
 приемы обеспечения устойчивой работы компьютерных систем и комплексов;
 основы электротехнических измерений;
 опасные и вредные производственные факторы при выполнении работ, правила
производственной санитарии
 требования охраны труда, пожарной, промышленной, экологической безопасности и
электробезопасности;
 основы построения компьютерных сетей;
 методы автоматической и автоматизированной проверки работоспособности программного
обеспечения;
 основные виды диагностических данных и способы их представления;
 типовые метрики программного обеспечения;
 основные методы измерения и оценки характеристик программного обеспечения;
 методы и средства проверки работоспособности программного обеспечения;
 внутренние нормативные документы, регламентирующие порядок документирования
результатов проверки работоспособности программного обеспечения.
1.3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – 618 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 406 часов;
учебной практики –144 часа.
производственной практики –180 часов.

93

94
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися
видом деятельности Проектирование цифровых систем, в том числе профессиональными (ПК) и
общими (ОК) компетенциями:
Код
ПК 3.1.
ПК 3.2.
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 04.
ОК 05.
ОК 06.

ОК 07.
ОК 08.
ОК 09.

Наименование результата обучения
Проводить контроль параметров, диагностику и восстановление работоспособности
цифровых устройств компьютерных систем и комплексов.
Проверять работоспособность, выполнять обнаружение и устранять дефекты
программного кода управляющих программ компьютерных систем и комплексов.
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам;
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях.
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение
на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения.
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания
об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях.
Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках.

94

95
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Тематический план профессионального модуля ПМ.03

Коды
профессиональных
компетенций

Наименования разделов
профессионального модуля

1

2

ПК 3.1-3.2

ПК 3.1-3.2

ПК 3.1-3.2

МДК 03.01. Техническое
обслуживание
и
ремонт
аппаратной
части
компьютерных
систем и
комплексов.
МДК 03.02. Настройка и
обеспечение
функционирования
программных
средств
компьютерных
систем и
комплексов
Производственная практика
(по профилю специальности),
часов
Всего:

Всего
часов

3

128

154

Объем времени, отведенный на освоение
междисциплинарного курса (курсов)
Самостоятельная
Обязательная аудиторная учебная
работа
нагрузка обучающегося
обучающегося
в т.ч.
в т.ч.,
в т.ч.,
лабораторные
курсовая
курсовая
Всего,
работы и
Всего,
работа
работа
часов
часов
практические
(проект),
(проект),
занятия,
часов
часов
часов
4
5
6
7
8

118

144

58

72

-

-

-

-

Практика

Производственная,
часов
Учебная,
(если предусмотрена
часов
рассредоточенная
практика)

9

10

144

-

-

-

180
618

180
262

130

95

-

-

-

144

180

96
3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю ПМ.02
Наименование разделов
профессионального модуля
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа
обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)
(ПМ), междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
1
2
Раздел 1. Техническое обслуживание и ремонт аппаратной части компьютерных систем и комплексов.
МДК.03.01 Техническое обслуживание и ремонт аппаратной части компьютерных систем и комплексов.
Содержание
1. Основные цели и задачи учета состояния и комплектации технических и программных средств
инфокоммуникационных систем.
Тема 1.1.
Виды и содержание типовых 2. Методы и модели учета технических и программных средств инфокоммуникационных систем.
3. Инвентарные описи и регистрационные журналы.
инструкций по
4. Способы идентификации технических средств инфокоммуникационных систем.
эксплуатации,
5. Баркоды.
обслуживанию и ремонту
6. Периодичность и ответственность за проведение инвентаризации в соответствии с нормативными документами.
инфокоммуникационных
систем
Практические занятия
Практическое занятие № 1. Присвоение инвентарных номеров техническим средствам.
Практическое занятие № 2. Внесение изменений в эксплуатационную документацию.
Содержание
1. Техника безопасности, производственная санитария и пожарная безопасность при выполнении диагностики и
устранении неисправностей персональных компьютеров. Опасные и вредные производственные факторы при
выполнении работ.
Тема 1.2.
2. Виды и правила применения средств индивидуальной защиты при выполнении работ.
Организация рабочего места
3. Требования охраны труда, промышленной, экологической безопасности и электробезопасности.
при выполнении
4. Основные виды, назначение и правила использования применяемых слесарных, измерительных инструментов и
обслуживания и ремонта
приспособлений для ремонта персональных компьютеров и офисной техники.
аппаратного обеспечения
5. Назначение и свойства применяемых материалов. Виды, основные характеристики, назначение и правила
компьютерных систем и
применения клеев.
комплексов
6. Виды, основные характеристики, назначение и правила применения изоляционных материалов. Расходные
материалы.
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 1. Устранение дефектов корпусов и покрытий устройств.
Содержание
Тема 1.3.
Диагностика и ремонт
1. Способы обнаружения механических повреждений блоков и узлов стационарных персональных компьютеров и
стационарных устройств
способы их устранения.
компьютерных систем и
2. Понятие форм-фактора. Совместимость и взаимозаменяемость узлов и деталей.

96

Объем
часов
3

12

4

12

2

10

комплексов

Тема 1.4.
Диагностика и устранение
неисправностей
персональных мобильных
устройств

Тема 1.5.
Диагностика и устранение
неисправностей офисной
техники

97
3. Последовательность выполнения сборки и монтажа деталей и узлов.
4. Способы обнаружения механических повреждений блоков и узлов стационарных устройств компьютерных
систем и комплексов и способы их устранения.
5. Диагностика и устранение неисправностей сигнальных цепей и цепей питания.
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 2. Поиск и документирование механических повреждений и дефектов стационарных
устройств компьютерных систем и комплексов.
Лабораторное занятие № 3. Подбор комплектующих деталей и узлов для замены. Оформление заявки.
Лабораторное занятие № 4. Выполнение поиска и замены и ремонта дефектных узлов.
Содержание
1. Типовые узлы переносных компьютеров: процессоры, системные платы, оперативная память, блоки питания и
батареи, жесткие диски, дисплеи, звуковоспроизводящие устройства, клавиатура и устройства
позиционирования. Особенности конструкции отдельных моделей
2. Замена блоков и узлов переносных компьютеров. Взаимозаменяемость устройств.
3. Модернизация. Типовые неисправности.
4. Устранение механических дефектов.
5. Виды и конструкции сенсорных экранов смартфонов и планшетов.
6. Технологии поиска и устранения механических дефектов смартфонов и планшетов, техническое обслуживание,
типовые неисправности.
7. Аккумуляторные батареи, карты памяти, видеокамеры, приемопередающие модули.
8. Алгоритмы диагностики питания, экранов, видеокамер, беспроводных интерфейсов, микрофонов и динамиков.
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 5. Выявление неисправностей и дефектов переносных компьютеров.
Лабораторное занятие № 6. Устранение механических дефектов переносных компьютеров
Лабораторное занятие № 7. Замена узлов переносных компьютеров (дисплей, клавиатура, сенсорная панель, батарея
питания)
Лабораторное занятие № 8. Диагностика смартфонов различных производителей.
Лабораторное занятие № 9. Диагностика планшетных компьютеров.
Лабораторное занятие № 10. Замена экранов смартфонов и планшетов.
Содержание
1. Виды и особенности конструкции периферийных устройств: устройства отображения, устройства ввода и вывода
информации, устройства копирования и размножения информации, устройства обеспечения сетевого доступа.
2. Обслуживание и ремонт устройств отображения информации.
3. Обслуживание и ремонт устройств печати и тиражирования информации.
4. Обслуживание и ремонт сканеров
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 11. Замена расходных материалов принтера. Настройки принтера для печати, в том числе

97

12

16

24

8

16

98
на бумаге различной плотности и размера.
Лабораторное занятие № 12. Диагностика и устранение неисправностей принтеров.
Лабораторное занятие № 13. Профилактическое обслуживание, диагностика и ремонт сканеров.
Лабораторное занятие № 14. Диагностика неисправностей и калибровка графических планшетов/интерактивной
доски
Дифференцированный зачет
Консультации
Экзамен
Раздел 2. Настройка и обеспечение функционирования программных средств компьютерных систем и комплексов
МДК.03.02 Настройка и обеспечение функционирования программных средств компьютерных систем и комплексов
Содержание
1. Особенности платформ и версий операционных систем.
2. Особенности операционных систем персональных мобильных устройств.
3. Основы сетевых операционных систем.
4. Инструментарий загрузки, установки и обновления операционных системы на стационарных устройствах.
5. Создание и сохранение образа установленной операционной системы.
6. Контроль версий и совместимости системного программного обеспечения.
Тема 2.1.
7. Программные и аппаратные средства защиты информации.
Настройка и сопровождение
системного программного
обеспечения
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 1. Установка операционных систем. Создание образа операционной системы.
Лабораторное занятие № 2. Восстановление и/или обновление операционных систем. Обновление драйверов.
Лабораторное занятие № 3. Настройки и проверки безопасности.
Лабораторное занятие № 4. Формирование разделов жесткого диска встроенными и специализированными
средствами.
Содержание
1. Классификация прикладных программ по типу, применению, типу запуска.
2. Браузеры: установка, настройка, обновление.
Тема 2.2.
3. Облачные сервисы: пользовательские настройки.
Настройка и сопровождение
4. Особенности прикладного программного обеспечения персональных мобильных устройств.
прикладного программного
5. Базы данных: основы организации, обеспечение доступа к данным, защита от несанкционированного доступа.
обеспечения
6. Средства разработчика: основные сведения по особенностям установки и настройки.
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 5. Определение версий установленного прикладного программного обеспечения.

98

2
4
6

16

24

16

26

Тема 2.3.
Настройка и сопровождение
сетевого программного
обеспечения

99
Лабораторное занятие № 6. Поиск и установка прикладного программного обеспечения по индивидуальным
заданиям.
Лабораторное занятие № 7. Сброс настроек и задание базовых параметров для установленного программного
обеспечения.
Лабораторное занятие № 8. Расширенные настройки браузеров.
Лабораторное занятие № 9. Поиск и устранение вредоносного программного обеспечения.
Содержание
1. Виды сетевого оборудования, его назначение.
2. Сетевые карты: виды, назначение.
3. Понятие серверного оборудования.
4. Коммутаторы: назначение, архитектура, основные параметры, принципы работы.
5. Маршрутизаторы: назначение, архитектура, основные параметры, принципы работы.
6. Провайдеры.
7. Алгоритм подключения к сети.
8. Особенности беспроводного подключения.
9. Типовые настройки подключения.
10. Сетевой доступ.
11. Средства и стандарты подключения физического уровня.
12. Управление доступом к среде.
13. МАС адреса.
14. Сетевые протоколы и коммуникации.
15. Эхо-запросы.
16. Базовая настройка коммутации и маршрутизации.
17. Сохранение настроек.
18. Проверка конфигурации.
19. Устранение типовых неполадок маршрутизации
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 10. Настройка проводного подключения.
Лабораторное занятие № 11. Настройка беспроводного подключения.
Лабораторное занятие № 12. Настройка портов коммутатора.
Лабораторное занятие № 13. Настройка коммутатора.
Лабораторное занятие № 14. Выполнение трассировки маршрута и тестирование пути.

Дифференцированный зачет
Консультации
Экзамен
Учебная практика
Виды работ:

38

22

2
4
6
144

99

100
 составление ведомостей комплектов запасных частей, инструментов, принадлежностей и материалов, расходуемых за срок технического
обслуживания сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 составление ремонтных ведомостей и рекламационных актов, необходимых для устранения возникших во время эксплуатации неисправностей в
сложных функциональных узлах компьютерных систем и комплексов;
 краткое техническое описание решений проблемных ситуаций;
 диагностика и устранение неисправностей, в том числе – с применением специализированного оборудования;
 замена элементов сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 диагностика цифровых устройств компьютерных систем и комплексов, в том числе - с применением специализированных программных средств;
 настройка программного обеспечения, необходимого для работы цифровых устройств компьютерных систем и комплексов;
 выявление причин повторяющихся проблемных ситуаций в цифровых устройствах компьютерных системах и комплексах;
 проверка работоспособности программного обеспечения;
 интерпретация диагностических данных (журналы, протоколы и др.);
 анализ значения полученных характеристик программного обеспечения;
 документирование результатов проверки работоспособности программного обеспечения.
Производственная практика (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика)
Виды работ
 применение руководств по эксплуатации сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 применение инструкций по монтажу, сборке и регулировке сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 тестирование работы сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 ведение отчетной документации по эксплуатации сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 регулировка сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 диагностика технического состояния сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 консервация сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 подготовка к транспортированию сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 составление и оформление заявок на поставку запасных частей, инструментов, принадлежностей и материалов для проведения ремонтных работ
сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 диагностирование неисправностей в работе сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов;
 устранение неисправностей, приводящих к возникновению неработоспособного состояния сложных функциональных узлов компьютерных
систем и комплексов;
 проведение измерений в электронных устройствах;
 демонтаж и монтаж компонентов на печатных платах;
 регулировка электронных устройств;
 проверка функционирования сложных функциональных узлов компьютерных систем и комплексов после проведения ремонтных работ;
 подготовка отчетной документации по результатам ремонта сложных функциональных узлов радиоэлектронной аппаратуры;
 выявление возможных причин неисправностей на основании обращений клиентов, переданных от работников консультационной поддержки;
 разработка процедуры проверки работоспособности программного обеспечения;

100

180

101
 разработка процедуры сбора диагностических данных;
 разработки процедуры измерения требуемых характеристик программного обеспечения;
 оценка соответствия программного обеспечения требуемым характеристикам;
 проверка работоспособности программного обеспечения на основе разработанных тестовых наборов данных;
 сбор и анализ полученных результатов проверки работоспособности программного обеспечения;
 оценки и согласования сроков выполнения поставленных задач.
Всего

101

618

102
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля осуществляется в учебном кабинете «Инженерной
Операционных систем и прикладного программирования»; мастерской «Ремонта и обслуживания
устройств инфокоммуникационных систем».
Оснащение кабинета Операционных систем и прикладного программирования
Оборудование учебного кабинета:

 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 учебные и демонстрационные материалы.
Технические средства обучения:

 автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор i5, оперативная
память 32 Гб, HDD 1 Тб, монитор с диагональю 21“) с доступом в интернет и
программным обеспечением общего и профессионального назначения (средства
разработки программного обеспечения);
 автоматизированные рабочие места обучающихся (процессор i5, оперативная
память объемом 16 Гб) с программным обеспечением общего и профессионального
назначения (средства разработки программного обеспечения);
 проектор, экран.
Оснащение
мастерской
«Ремонта
инфокоммуникационных систем»
Оборудование учебного кабинета:

и

обслуживания

устройств

 рабочие места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 учебные и демонстрационные материалы.
Технические средства обучения:
 демонстрационные стенды;
 МФУ;
 комбинированные электроизмерительные приборы;
 системные блоки;
 мониторы;
 ноутбук;
 смартфоны;
 коммутатор;
 маршрутизатор;
 источник бесперебойного питания;
 веб-камера;
 комплекты инструментов для выполнения электромонтажных и сборочных работ;
 автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор i5, оперативная память
объемом 16 Гб);
 локальная вычислительная сеть с возможность подключения к информационнотелекоммуникационной сети Интернет через систему фильтрации контента;
 проектор и экран.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
4.2.1. Печатные издания
Основная литература:
102

103
1. Гагарина, Л. Г. Технические средства информатизации : учебное пособие / Л.Г. Гагарина,
Ф.С. Золотухин. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2021. — 260 с. — (Среднее
профессиональное образование). — DOI 10.12737/1083293. - ISBN 978-5-16-016140-2. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1083293 (дата обращения: 17.08.2022). –
Режим доступа: по подписке.
2. Тенгайкин, Е. А. Проектирование сетевой инфраструктуры. Организация, принципы
построения и функционирования компьютерных сетей. Лабораторные работы : учебное пособие
для спо / Е. А. Тенгайкин. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 108 с. — ISBN
978-5-8114-9047-9. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/183778 (дата обращения: 17.08.2022). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.
3.
Журавлев, А. Е. Инфокоммуникационные системы. Программное обеспечение / А. Е.
Журавлев, А. В. Макшанов, А. В. Иванищев. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. —
376 с. — ISBN 978-5-507-44964-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/250817— Режим доступа: для авториз. пользователей.
4.
Лагоша, О. Н. Сертификация информационных систем : учебное пособие для спо / О.
Н. Лагоша. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 112 с. — ISBN 978-5-8114-72123. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/156616 — Режим доступа: для авториз. пользователей.
5.
Журавлев, А. Е. Организация и архитектура ЭВМ. Вычислительные системы : учебное
пособие для спо / А. Е. Журавлев. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 144 с. —
ISBN 978-5-8114-8611-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/179036 — Режим доступа: для авториз. пользователей.
6.
Зубкова, Т. М. Технология разработки программного обеспечения : учебное пособие
для спо / Т. М. Зубкова. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 252 с. — ISBN 9785-8114-9556-6. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/200462 — Режим доступа: для авториз. пользователей.
7.
Старолетов, С. М. Основы тестирования программного обеспечения : учебное пособие
для спо / С. М. Старолетов. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 192 с. — ISBN
978-5-8114-9330-2. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:.
— Режим доступа: для авториз. пользователей.
Дополнительная литература:
1.
Печеровый, В. В. Заправка картриджей лазерных принтеров, МФУ и портативных
копировальных аппаратов: Практическое пособие / Печеровый В.В.; Под ред. Родин А.В. Москва: СОЛОН-Пр., 2013. - 88 с.
2.
2. Мюллер, Скотт. Модернизация и ремонт ПК, 19-е издание.: Пер. с англ. — М.:
ООО “И.Д. Вильямс”, 2011. — 1280 с. (+ 242 с. на CD)
3.
3. Чащина Е.А. Обслуживание аппаратного обеспечения персональных компьютеров,
серверов, периферийных устройств, оборудования компьютерной оргтехники. – М. ИЦ
«Академия»,2018.- 112с
4.
Пастернак Е. Смартфоны и планшеты Android проще простого. – СПб.: Питер, 2015. –
240 с.: ил.
5.
Сотников С.А. Программный ремонт сотовых телефонов. – ЛитРес., 2015. – 95 с.
6.
Романов В. П. Техническое обслуживание средств вычислительной техники Учебнометодическое пособие. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Режим доступа – URL:
http://window.edu.ru/catalog/pdf2txt/774/65774/37206?p_page=17.
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Организация образовательного процесса по профессиональному модулю осуществляется в
103

104
соответствии с ФГОС СПО по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы,
рабочим учебным планом, программой профессионального модуля. В процессе освоения модуля
используются активные и интерактивные формы проведения занятий с применением электронных
образовательных ресурсов в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития
общих и профессиональных компетенций студентов. Занятия проводятся в учебных аудиториях и
учебных мастерских, оснащенных необходимым учебным, методическим, информационным,
программным обеспечением и оборудованием. В преподавании используются лекционносеминарские формы проведения занятий, практикум, информационно - коммуникационные
технологии.
Студентам обеспечивается возможность формирования индивидуальной траектории
обучения в рамках программы модуля; организуется самостоятельная работа студентов под
управлением преподавателей и предоставляется консультационная помощь.
Оценка качества освоения профессионального модуля включает текущий контроль знаний
и промежуточную аттестацию. Текущий контроль проводится в пределах учебного времени,
отведенного на соответствующий раздел модуля. Промежуточная аттестация проводится в форме
экзамена.
Освоению данного модуля предшествует изучение дисциплин общего гуманитарного, и
социально-экономического цикла учебного плана.
При
реализации
программы
профессионального
модуля
предусматривается
производственная практика (по профилю специальности), которая реализуется в рамках изучения
модуля после освоения междисциплинарных курсов. Практика проводится на базе организаций,
направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся. Аттестация
по итогам изучения профессионального модуля проводится с учетом результатов
производственной практики (по профилю специальности), подтвержденных документами
соответствующих организаций.

Консультационная помощь студентам осуществляется в индивидуальной и
групповой формах.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Реализация
рабочей
программы
профессионального
модуля
обеспечивается
педагогическими работниками Техникума, а также лицами, привлекаемыми к реализации рабочей
программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и работников организаций,
направление деятельности которых, соответствует области профессиональной деятельности
«Техническое обслуживание и ремонт компьютерных систем и комплексов» (имеющих стаж
работы в данной профессиональной области не менее трех лет).
Квалификация педагогических работников должна отвечать квалификационным
требованиям, указанным в квалификационных справочниках и (или) профессиональных
стандартах (при наличии). Педагогические работники, привлекаемые к реализации рабочей
программы должны получать дополнительное профессиональное образование по программам
повышения квалификации не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра
профессиональных компетенций, в том числе в форме стажировки в организациях, направление
деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности «Техническое
обслуживание и ремонт компьютерных систем и комплексов», а также в других областях
профессиональной деятельности и (или) сферах профессиональной деятельности при условии
соответствия полученных компетенций требованиям к квалификации педагогического работника.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
имеющих опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности «Техническое обслуживание и
ремонт компьютерных систем и комплексов», в общем числе педагогических работников,
обеспечивающих освоение обучающимися профессионального модуля ПМ03, должна быть не
менее 25 процентов.

104

105
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у
обучающихся сформированность профессиональных компетенций, развитие общих компетенций
и обеспечивающих их умений
Код и наименование
профессиональных
и общих компетенций,
формируемых в рамках
модуля
ПК 3.1.
Проводить контроль параметров,
диагностику и восстановление
работоспособности
компьютерных систем и
комплексов
ПК 3.2.
Проверять работоспособность,
выполнять обнаружение и
устранять дефекты
программного кода
управляющих программ
компьютерных систем и
комплексов.

Критерии оценки

Методы оценки

Выполнена диагностика и
восстановление
работоспособности
заданных устройств

Демонстрационный экзамен
Экспертное наблюдение в
процессе учебной и
производственной практики

Выявлены и устранены
дефекты
функционирования
управляющих программ
для предложенных
устройств

Демонстрационный экзамен
Экспертное наблюдение в
процессе учебной и
производственной практики

105

106

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
к ОП по
специальности
09.02.01.
Компьютерные
системы и
комплексы
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН
ОГЛАВЛЕНИЕ
СГ.01
СГ.02
СГ.03
СГ.04
СГ.05
СГ.06
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОП.07
ОП.08
ОП.09
ОП.10
ОП.11
ОП.12
ОП.13

ИСТОРИЯ РОССИИ
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА
ЭЛЕМЕНТЫ ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКИ
ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА
ИНЖЕНЕРНАЯ КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА
ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕХНИКИ
ОПЕРАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И СРЕДЫ
ОСНОВЫ АЛГОРИТМИЗАЦИИ И ПРОГРАММИРОВАНИЯ
МЕТРОЛОГИЯ И ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ОХРАНА ТРУДА
ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ
ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
ОСНОВЫ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ

2025 г.

106

107

Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Саратовской области
«Балаковский промышленно-транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2025 г.

107

108

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного

образовательного

стандарта

(далее

–

ФГОС)

по

специальности (специальностям) среднего профессионального образования
(далее СПО) 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой комиссии
Протокол №__ от «___» _________ 2025г.
Председатель ПЦК
___________ /Е.В. Кашаева./
«_______»____________20_ г.

ОДОБРЕНО
Зам. директора по УМР
_____________/Н.П. Шамрай /
«_______»____________2025г.

Разработчик:
Кручинина Е.В., методист.

108

109

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

10

4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

109

110
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в в социально-гуманитарный цикл.
Дисциплина СГ.01 История России междисциплинарные связи с другими дисциплинами.
Обеспечивающей по отношению к дисциплине СГ.01 История России является ОБД.04 История. В
свою очередь, знания и умения по дисциплине СГ.01 История России необходимы при изучении
дисциплин профессионального цикла..
1.3. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины является приобретение обучающимися теоретических знаний
и профессиональных навыков в области материаловедения, необходимых для успешной
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

 выделять факторы, определившие уникальность становления духовнонравственных ценностей в России;
 анализировать, характеризовать, выделять причинно-следственные связи и
пространственно-временные характеристики исторических событий, явлений, процессов с
времен образования Древнерусского государства до настоящего времени;
 анализировать историческую информацию, руководствуясь принципами научной
объективности и достоверности, с целью формирования научно обоснованного понимания
прошлого и настоящего России;
 защищать историческую правду, не допускать умаления подвига российского
народа по защите Отечества;
 демонстрировать готовность противостоять фальсификациям российской истории;
 демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и
социокультурным традициям Российского государства.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

 ключевые события, основные даты и исторические этапы развития России до
настоящего времени;
 выдающихся деятелей отечественной истории, внесших значительный вклад в
социально-экономическое, политическое и культурное развитие России;
 традиционные российские духовно-нравственные ценности;
 роль и значение России в современном мире.
В результате освоения учебной дисциплины СГ.01 История России я в соответствии с
требованиями к освоению ФГОС СПО по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и
комплексы создаются условия для формирования общих компетенций:

110

111
Код
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 04.
ОК 05.
ОК 06.
ОК 09.

Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам;
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания
по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях.
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы
в том числе:

Объем в часах
52

теоретическое обучение

36

практические занятия

14

курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа

2

Промежуточная аттестация в форме контрольной работы и дифференцированного зачета

111

112

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов
и тем
1

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
2

Объем
часов
3

Содержание учебного материала
Тема 1. «Россия –
священная наша
держава»

История гимна и флага России. Становление духовных основ России. Содружество народов России и единство
российской цивилизации. Пространство России и его геополитическое, экономическое и культурное значение.
Российские инновации и устремленность в будущее

Тема 2. От Руси до
России: выбор пути,
обретение
независимости и
становление единого
государства

Тема 3. Смута и её
преодоление

2

Практические занятия
Место и роль России в мировом сообществе.
Содержание учебного материала
Экспансия католичества против православия. Русь и Орда. Агрессия Запада: Невская битва и Ледовое побоище.
Александр Невский – выбор пути. Собирание русских земель вокруг Москвы. Обретение независимости Руси от Орды.
Иван IV – Россия становится царством

2

2

Практические занятия
Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

2

Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Невская битва и Ледовое побоище.»
Содержание учебного материала
Земские соборы – народное представительство и волеизъявление. Причины, ход и последствия Смутного времени. 4
ноября – смысл Дня народного единства, как объединения народов России против внутреннего раскола и иностранной
интервенции. Зарождение гражданского и патриотического самосознания в ходе народного ополчения
Практические занятия
Реформы Б.Годунова: характеристика. Итоги Смутного времени: дискуссия
Содержание учебного материала

2

2

2

Тема 4. Восстановление
единства русского Угнетение православных русских людей в составе Литвы, Польши, Речи Посполитой. Борьба запорожских казаков
народа: объединение
под руководством Богдана Хмельницкого за православную веру и единство с Россией. Спасение Малороссии
Великой и Малой Руси Великой Россией: Земский собор 1653 г., Переяславская Рада 1654 г., Русско-польская война 1654-1667 гг.
Содержание учебного материала
Консолидация Петром I внутренних сил России с целью ее выхода на широкую мировую арену. Внутренние реформы для
Тема 5. Пётр Великий.
развития производительных сил страны и укрепления военной безопасности. Строительство великой империи: цена и
Строитель великой
результаты. Продолжение освоения Сибири и Дальнего Востока: история русских открытий в сравнении с
империи
колониальными захватами западных стран
Практические занятия

2

2

2
112

Тема 6. Екатерина II:
продолжатель великих
дел Петра I
Тема 7. От победы над
Наполеоном
до
Крымской войны
Тема 8. Гибель империи

Тема 9. От великих
потрясений к Великой
Победе
Тема
10. «Вставай,
страна огромная»

Тема 11. В буднях
великих строек

113
Заполнение таблицы «Реформы эпохи Петра I» (название реформы, время проведения, основные мероприятия,
цель реформы, итоги)
Содержание учебного материала
Просвещённый абсолютизм в России. Решение национальных задач: присоединение Крыма, освоение Новороссии,
воссоединение Правобережья Днепра и Белоруссии с Россией. Противоречия развития науки и культуры с
существующим крепостным правом

2

Практические занятия
Расцвет культуры Российской империи и её значение в мире: защита презентаций, сообщений по теме.
Содержание учебного материала
Роль России в спасении Европы от экспансии наполеоновской Франции. Истоки патриотизма народов страны.
Расширение границ и статуса великой державы России в первой половине XIX в. «Восточный вопрос». Крымская война,
как попытка Запада нанести «стратегическое поражение» России. Память о героях обороны Севастополя. Итоги
Крымской войны: Великие реформы Александра II, модернизация страны при Александре III
Содержание учебного материала
Русская революция 1905-1907 гг. – начало либерального эксперимента над исторической Россией. Первая мировая война
и её уроки: герои сражений и мобилизация страны. От Февраля к Октябрю 1917 года: как свергали царя, но сломали
государство. Гражданская война: крах идеи мировой революции, но возрождение инстинкта национального
самосохранения
Содержание учебного материала
Выбор пути развития: восстановления цивилизационного пространства России в виде СССР. Перекосы «коренизации» в
союзных республиках и территориальные «подарки» большевиков Украинской ССР. Антирелигиозная кампания.
Историческое значение индустриализации. Коллективизация и ее последствия. Поворот в сторону преемственности от
дореволюционной России, подъем патриотизма и его выражение в Великой Отечественной войне
Содержание учебного материала
Причины и предпосылки Великой Отечественной войны как составной части Второй мировой войны. Против кого мы
сражались: Европа объединенная под нацистской свастикой. Основные этапы и события Великой Отечественной войны.
Патриотический подъем народа. Актуальные уроки: понятие единства фронта и тыла. Защитники Родины и предателиотщепенцы. Истоки подвига народов СССР и достижения ими Великой Победы. Великая Отечественная война в
исторической памяти нашего народа.
Содержание учебного материала
Возрождение разрушенной экономики, культура и общество СССР после войны. Ликвидация СССР ядерной монополии
США и жизнь в условиях навязанной Западом холодной войны. НАТО и Варшавский договор. СССР - лидер борьбы за
освобождение стран Азии, Африки и Латинской Америки от колониальной и неоколониальной зависимости. Этапы
экономического развития в 1950-1970-х гг.: значение достижений в науке, промышленности и сельском хозяйстве для
современной Российской Федерации

2

2

2

2

2

2

113

Тема
12.
От
перестройки к кризису,
от
кризиса
к
возрождению

Тема 13. Россия. ХХI
век

114
Практические занятия
Заполнение таблицы «Геополитические результаты Великой Отечественной: дискуссия. Экономика и общество СССР
после Победы»
Содержание учебного материала
Причины «перестройки»: роль объективных и субъективных факторов в ее ходе и итогах. Поддержка Западом
сепаратизма и радикального национализма: распад СССР – величайшая геополитическая катастрофа. Россия в 1990-е гг.:
кризис экономики, обнищание населения и криминализация общества – цена реформ 1990-х гг. Попытка диктата
олигархов. Конфликты на Северном Кавказе и других регионах России: опасность распада страны. Россия в условиях
установления США однополярного миропорядка: зависимость от экономик западного мира, снижение роли СНГ, разрыв
связей с бывшими странами социалистического лагеря. Кризис духовных ценностей у населения России
Содержание учебного материала
Запрос на национальное возрождение в обществе. Укрепление патриотических настроений. Владимир Путин. Устранение
олигархата от власти и укрепление ее вертикали. Успешная борьба с национальным сепаратизмом, экстремизмом и
терроризмом. Курс на суверенную внешнюю политику: от Мюнхенской речи до специальной военной операции.
Экономическое возрождение: энергетика, сельское хозяйство, национальные проекты, наукоемкое производство.
Возвращение уважения к традиционным ценностям народов России. Национальные проекты. Поправки в конституцию.
Поступательное развитие в условиях западных санкций и агрессии НАТО против России руками Украины. Специальная
военная операция. Становление Россией и дружественными ей странами многополярного мира в условиях кризиса
доминирования США и их союзников

2

2

2

Практические занятия
Реформы Владимира Путина: характеристика. Спецоперация по защите Донбасса.
Тема
14.
История Содержание учебного материала
антироссийской
Истоки русофобии – «сказания иностранцев о России». Ливонская война – становление русофобской мифологии.
пропаганды
«Завещание Петра Великого» – антироссийская фальшивка. Пропаганда Наполеона Бонапарта. Либеральная и
революционная антироссийская пропаганда в Европе в XIX столетии и роль в ней российской революционной эмиграции.
Формирования образа агрессивной и тоталитарной России в США во 2-й пол. XIX в. Образ большевистской угрозы в
подготовке гитлеровской агрессии. Антисоветская пропаганда эпохи Холодной войны. Расистские и неонацистские корни
пропаганды против СССР и Российской Федерации во второй половине XX в. - начале XXI в. Мифологемы и центры
распространения современной русофобии
Тема
15.
Слава Содержание учебного материала
русского оружия
Ранние этапы истории российского оружейного дела: государев пушечный двор, тульские оружейники. Значение военнопромышленного комплекса в истории экономической модернизации Российской Империи: Путиловский,
Александровский, Обуховский и др. заводы, развитие авиации. Сталинская индустриализация. Пятилетки. ВПК в эпоху
Великой Отечественной войны – всё для фронта, всё для победы. Космическая отрасль, авиация, ракетостроение,
кораблестроения. Современный российский ВПК и его новейшие разработки
Тема 16. Россия сегодня Содержание учебного материала
Высокие технологии. Достижения в области искусственного интеллекта. Энергетика. Сельское хозяйство. Освоение

2

2

2

2
114

115
Арктики. Развитие сообщений – дороги и мосты. Транспорт. Космос. Перспективы импортозамещения и технологических
рывков. Развитие цифровых технологий. Роль гражданственности и патриотической позиции молодежи в достижении
Россией полного суверенитета в экономике, культуре, науке. Значение истории для современного гражданина Российской
Федерации
Контрольная работа
Дифференцированный зачет
Всего:

2
2
52

115

116

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в кабинете «Истории и философии»,
Оборудование кабинета:

 посадочные места по количеству студентов,
 рабочее место преподавателя,
 доска.
Технические средства обучения:
 мультимедийный проектор
 ноутбук (компьютер)
 экран
 электронные учебные программы,
 фильмы,
 электронные презентации тем.
3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:

1. Соловьев, К. А. История России: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / К. А. Соловьев [и др.]; под редакцией К. А. Соловьева.
— Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 241 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-15877-9.
2. История России : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / под редакцией К. А. Соловьева. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. —
234 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15877-9.
3. Касьянов, В. В. История России : учебник для среднего профессионального
образования / В. В. Касьянов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2025. — 257 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18531-7.
3.2.3. Дополнительные источники

1. Бугров, К. Д. История России: учебное пособие для СПО / К. Д. Бугров, С. В.
Соколов. — 3-е изд. — Саратов: Профобразование, 2024. — 125 c. — ISBN 978-5-44881105-0. — Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды
СПО PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/139542.
2. Прядеин, В. С. История России в схемах, таблицах, терминах : учебное пособие
для среднего профессионального образования / В. С. Прядеин ; под научной редакцией
В. М. Кириллова. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 107 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-05440-8. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/540370.
3. История России. XX — начало XXI века: учебник для вузов / Д. О. Чураков, [и
др.]; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 311 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5534-13567-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/498833.

116

117

4. Тропов, И. А. История / И. А. Тропов. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 472 с.
— ISBN 978-5-8114-9976-2. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/247391.
5. Кириллов, В.В. История России. В 2 частях. Часть 2. ХХ век – начало ХХI века:
учебник для среднего профессионального образования / В.В. Кириллов. – 8-е изд.,
перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 352 с. – (Профессиональное
образование).

117

118
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Формы и методы контроля
и оценки результатов
обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен Тестирование
Устный опрос
уметь:
 устанавливать причинно-следственные связи между Наблюдение и экспертная
оценка на практических
историческими явлениями;
занятиях при выполнении
 выявлять существенные особенности исторических работ
процессов и явлений с точки зрения интересов России;
Дифференцированный зачет
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)

 анализировать
историческую
информацию,
руководствуясь принципами научной объективности и
историзма;
 реконструировать и интерпретировать исторические
события;
 синтезировать
разнообразную
историческую
информацию, проявляя гражданскую позицию;
 осознавать российскую гражданскую идентичность в
поликультурном социуме в соответствии с традиционными
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского
общества;
 использовать знания о культурном многообразии
российского
общества,
принимая
традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
 демонстрировать
уважительное
отношение
к
историческому наследию и социокультурным традициям
российского государства.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:

 основные этапы исторического развития России как
основания
формирования
российской
гражданской
идентичности, социальных ценностей и социокультурных
ориентаций личности;
 основные закономерности и движущие силы
исторического развития;
 духовные
и
культурные
традиции
многонационального народа Российской Федерации;
 методы исторического познания и их роль в решении
задач прогрессивного развития мира и России.

118

119

Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Саратовской области
«Балаковский промышленно-транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2025 г.

119

120

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного

образовательного

стандарта

(далее

–

ФГОС)

по

специальности (специальностям) среднего профессионального образования
(далее СПО) 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой комиссии
Протокол №__ от «___» _________ 2025г.
Председатель ПЦК
___________ /Е.В. Кашаева./
«_______»____________20_ г.

ОДОБРЕНО
Зам. директора по УМР
_____________/Н.П. Шамрай /
«_______»____________2025г.

Разработчик:
Кручинина Е.В., методист.

120

121

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

12

4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

121

122
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в социально-гуманитарный цикл.
Дисциплина СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности имеет
междисциплинарные связи с другими дисциплинами. Обеспечивающей по отношению к
дисциплине СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности является ОБД.03
Иностранный язык. В свою очередь, знания и умения по дисциплине СГ.01 История России
необходимы при изучении дисциплин профессионального цикла.
1.3. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины является приобретение обучающимися теоретических знаний
и профессиональных навыков в области материаловедения, необходимых для успешной
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

 строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности;
 взаимодействовать в коллективе, принимать участие в диалогах на общие и
профессиональные темы;
 применять различные формы и виды устной и письменной коммуникации на
иностранном языке при межличностном, межкультурном и профессиональном
взаимодействии;
 понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на общие и базовые
профессиональные темы;
 понимать тексты на базовые профессиональные темы;
 составлять простые связные сообщения на общие или профессиональные темы;
 общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и
повседневные темы;
 переводить иностранные тексты профессиональной направленности (со словарем);
 самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять
словарный запас.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

 лексический и грамматический минимум, относящийся к описанию предметов,
средств и процессов профессиональной деятельности;
 лексический и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода
текстов профессиональной направленности (со словарем);
 общеупотребительные глаголы (общая и профессиональная лексика);
 правила чтения текстов профессиональной направленности;
 правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы;
 правила речевого этикета и социокультурные нормы общения на иностранном
языке;
 формы и виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке при
межличностном, межкультурном и профессиональном взаимодействии.
122

123
В результате освоения учебной дисциплины СГ.02 Иностранный язык в профессиональной
деятельности я в соответствии с требованиями к освоению ФГОС СПО по специальности 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы создаются условия для формирования общих компетенций:
Код
ОК 02.
ОК 04.
ОК 05.
ОК 09.

Наименование общих компетенций
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы
в том числе:
теоретическое обучение
практические занятия
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа

Объем в часах
168
168
-

Промежуточная аттестация в форме контрольной работы и дифференцированного зачета

123

124

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
разделов и тем
1
2
Раздел 1. Роль иностранного языка в профессиональной деятельности
Содержание учебного материала
Состояние современной экономики. Россия и сотрудничество с другими государствами. Англоязычные страны. Краткое
описание отрасли. Система времен действительного залога в английском языке. Исчисляемые и неисчисляемые
существительные. Артикль. Употребление артикля с именами собственными.
Практические занятия
Практическое занятие № 1. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего чтения текста.
Тема 1.1.
Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме «Мировая
Россия в современном экономика» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение тренировочных лексических и лексикомире. Экономика
грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.
отрасли.
Практическое занятие № 2. Предпросмотровые вопросы по теме «Культура, достопримечательности и обычаи страны
изучаемого языка». Просмотр учебных видео по теме «Россия и сотрудничество с другими государствами» Ответы на
вопросы по просмотренному видео (упражнения лексико-грамматического характера по содержанию видео, тестовые
вопросы по содержанию видео, вопросы дискуссионного характера, требующие развернутого ответа)
Практическое занятие № 3. Подготовка устного сообщения учащимися по теме «Экономика отрасли» на основе лексикограмматического материала предыдущих практических занятий. Диалог-дискуссия по теме «Чем определяется выбор
профессии?»
Содержание учебного материала
Система образования России и других стран. Согласование времен. Косвенная речь. Личные местоимения.
Притяжательные местоимения. Вопросительные местоимения. Относительные местоимения
Практические занятия
Практическое занятие № 4. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего чтения текста.
Предтекстовые упражнения на фонетическую отработку и закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.
Ознакомительное чтение текста по теме «Система образования России». Введение новых лексических единиц по теме.
Тема 1.2.
Фразы, речевые обороты и выражения.
Роль образования в
Практическое занятие № 5. Предпросмотровые вопросы по теме «Образование в современном мире: Китай, США,
современном мире
Европа». Просмотр учебных видео по предложенной теме. Ответы на вопросы по просмотренному видео (упражнения
лексико-грамматического характера по содержанию видео, тестовые вопросы по содержанию видео, вопросы
дискуссионного характера, требующие развернутого ответа)
Практическое занятие № 6. Предпросмотровые вопросы по теме «Образование в России для иностранных студентов».
Просмотровое чтение текстов по теме «Система среднего профессионального образования в России». Ответы на вопросы
по тексту. Составление диалогов по теме «Иностранный студент поступает в учебное заведение в России».
Практическое занятие № 7. Круглый стол с обсуждением заранее подготовленных групповых сообщений на базе

Объем
часов
3

-

14

-

18

124

Тема 1.3.
Значение
иностранного языка в
освоении профессии

Тема № 1.4.
Основы делового
общения

Тема 1.5.
Рынок труда,
трудоустройство и
карьера

125
материала видео и текстов предыдущих практических занятий по темам: «Сравнение среднего профессионального
образования в России, Великобритании, США и Китае»; «Роль образования в жизни»; «Важность получения образования»
(темы распределяются на практическом занятии №6 на каждую рабочую группу в аудитории)
Содержание учебного материала
География английского языка. Английский язык в профессиональной деятельности. Словообразование: наречия. Степени
сравнения прилагательных и наречий. Повторение пройденного грамматического материала.
Практические занятия
Практическое занятие № 8. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты и выражения.
Предтекстовая фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений
на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов. Изучающее чтение текста по теме «Английский язык в
современном мире». Выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление
активной лексики и фразеологических оборотов.
Практическое занятие № 9. Просмотровое чтение текста по теме «Я и моя профессия». Дискуссия: «Взаимосвязь
иностранного языка и моей профессии».
Практическое занятие № 10. Просмотр видео по теме «Профессиональный диалог». Ответы на вопросы по
просмотренному видео (упражнения лексико-грамматического характера по содержанию видео, тестовые вопросы по
содержанию видео, вопросы дискуссионного характера, требующие развернутого ответа).
Содержание учебного материала
Светская беседа (Small talk). Деловой звонок. Деловая переписка. Страдательный залог. Неопределенные и отрицательные
местоимения
Практические занятия
Практическое занятие № 11. Групповое изучающее чтение диалогов по теме «Светская беседа (Small talk)» с извлечением
новых речевых оборотов и выражений. Выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений
на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов. Обсуждение особенностей светской беседы, тематики.
Составление диалогов-моделей «Беседа с иностранным партнером».
Практическое занятие № 12. Введение новых лексических единиц по теме занятия для снятия языковых трудностей при
просмотре видео. Просмотр видео по теме «Составление деловых писем, докладных записок, заявлений». Ответы на
вопросы по видео (упражнения на отработку лексического материала по тематическому содержанию) Составление
деловых писем на основе просмотренного материала.
Практическое занятие № 13. Введение новых лексических единиц по теме занятия для снятия языковых трудностей в
аудировании и ознакомительном чтении. Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц. Групповое
изучающее чтение диалогов по теме «Деловой разговоров по телефону, электронное письмо». Составление диалогов и
перевод их на иностранный язык. Проведение телефонных переговоров. «Приглашение на конференцию»
Содержание учебного материала
Резюме. Прохождение собеседования. Страдательный залог. Числительные. Повторение пройденного ранее
грамматического материала.
Практические занятия
Практическое занятие № 14. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего чтения текста.

-

12

-

14

16
125

126
Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме «Поиск
работы. Подготовка резюме. Прохождение собеседования» с извлечением новых речевых оборотов и выражений.
Выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов.
Практическое занятие № 15. Просмотр видео/ прослушивание аудиоматериала по теме «Трудоустройство и карьера»,
«Интервью и собеседование». Ответы на вопросы по просмотренному видео / прослушанному аудиоматериалу
(упражнения лексического характера по содержанию видео, тестовые вопросы по содержанию видео, вопросы с
развернутым ответом).
Практическое занятие № 16. Заполнение анкеты-заявки о приеме на работу. Составление резюме и портфолио для
работодателя.
Практическое занятие № 17. Деловая игра «Собеседование с работодателем в кадровом агентстве»/ Составление диалогов
и проведение ролевой игры по темам: «Личная встреча с работодателем», «Беседа претендента на вакансию по телефону»,
«Переписка в интернете», «Основные ошибки при собеседовании», «Деловой стиль одежды»
Раздел 2. Научно-технический прогресс: открытия, которые потрясли мир
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Достижения и
Достижения и инновации в науке и технике. Открытия XXI века. Посещение отраслевой выставки. Придаточные
инновации в науке и
предложения условия (1-2 тип)
технике и их
Практические занятия
изобретатели.
Практическое занятие № 18. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего чтения текста.
Отраслевые выставки Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме «Достижения
и инновации в науке и технике. Открытия XXI века» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических
оборотов.
Практическое занятие № 19. Предпросмотровые вопросы по теме «Отраслевая выставка». Просмотр учебных видео по
теме. Ответы на вопросы по просмотренному видео (упражнения лексико-грамматического характера по содержанию
видео, тестовые вопросы по содержанию видео, вопросы дискуссионного характера, требующие развернутого ответа)
Практическое занятие № 20. Подготовка сообщений «Достижение в области науки и техники, изменившее мою жизнь» и
«Посещение отраслевой выставки». Дискуссия
Раздел 3. Чемпионатное движение. Государственная итоговая аттестация в форме демонстрационного экзамена
Содержание учебного материала
История чемпионатов. Чемпионаты России по профессиональному мастерству. Демонстрационный экзамен как форма
Тема № 3.1.
проведения ГИА. Придаточные предложения условия (1,2,3 тип). Повторение пройденного ранее грамматического
Чемпионаты России по
материала
профессиональному
Практические занятия
мастерству.
Практическое занятие № 21. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего чтения текста.
Демонстрационный
Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме «История
экзамен
чемпионатов России» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение тренировочных лексических и
лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.

-

12

-

16

126

127
Практическое занятие № 22. Предпросмотровые вопросы по теме «What is World Skills?». Просмотр учебных видео по
предложенной теме. Ответы на вопросы по просмотренному видео (упражнения лексико-грамматического характера по
содержанию видео, тестовые вопросы по содержанию видео, вопросы дискуссионного характера, требующие развернутого
ответа).
Практическое занятие № 23. Изучающее чтение технической документации Демонстрационного экзамена (определение
тематики и назначения текста; знакомство со структурой документов; поиск в тексте запрашиваемой информации,
угадывание значения незнакомых слов по контексту)
Практическое занятие № 24. Подготовка сообщения «Описание задания Демонстрационного экзамена». Составление
диалогов по заданным ситуациям
Раздел 4. Профессиональное содержание
Содержание учебного материала
Техническое бюро. Технологические карты. Чертежи. Придаточные предложения условия (Mixed conditionals,
предложения с “I wish”). Повторение пройденного ранее грамматического материала
Практические занятия
Тема № 4.1.
Практическое занятие № 25. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего чтения текста.
Чертежи и
Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме «Техническое
техническая
бюро» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение тренировочных лексических и лексикодокументация
грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.
Практическое занятие № 26. Групповое изучающее чтение технологических карт. Выполнение тренировочных
лексических упражнений на закрепление узкоспециализированной лексики.
Практическое занятие № 27. Презентация собственных чертежей, схем, рисунков, презентаций на английском языке перед
аудиторией, обсуждение.
Содержание учебного материала
Работа мастерской /цеха/бюро. Неличные формы глагола (Infinitive).
Практические занятия
Практическое занятие № 28. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего чтения текста.
Тема № 4.2.
Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме «Программы и
Инструменты,
программное обеспечение» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение тренировочных
оборудование и станки
лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.
Практическое занятие 29. Просмотровое чтение текстов по теме ««Программы и программное обеспечение». Ответы на
вопросы.
Практическое занятие 30. Групповая презентация «Необходимое оборудование в моей работе». Обсуждение, диалог
Содержание учебного материала
«Техника безопасности и охрана труда на производстве». World Skills International Health and Safety documentation.
Тема 4.3.
Неличные формы глагола (Gerund).
Техника безопасности
Практические занятия
и охрана труда
Практическое занятие № 31. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего чтения текста.
Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме «Техника

-

12

-

12

-

16
127

Тема 4.4.
Решение стандартных
и нестандартных
профессиональных
ситуаций

Тема 4.5.
Саморазвитие в
профессии

128
безопасности и охрана труда» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение лексических и лексикограмматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.
Практическое занятие № 32. Просмотр видео по теме «Техника безопасности на производстве». Ответы на вопросы по
видео (упражнения лексического характера по содержанию видео, тестовые вопросы по содержанию видео, вопросы с
развернутым ответом).
Практическое занятие № 33. Поисковое чтение документации «World Skills International Health and Safety documentation»
для ответа на заранее предложенные вопросы и упражнения.
Практическое занятие № 34. «Safety first /Безопасность превыше всего». Дискуссия по требованиям техники безопасности
на производстве.
Содержание учебного материала
Профессиональные стандарты. Стандарты производства. Неличные формы глагола (Participles).
Практические занятия
Практическое занятие № 35. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего чтения текста.
Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме «Стандарты в
производстве» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение тренировочных лексических и лексикограмматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.
Практическое занятие № 36. Просмотр видео по теме «Проблемы на производстве». Ответы на вопросы по
просмотренному видео (упражнения лексического характера по содержанию видео, тестовые вопросы по содержанию
видео, вопросы с развернутым ответом). Дискуссия по теме «Возможные нестандартные профессиональные ситуации и
пути их решения» для подготовки к ролевой игре следующего практического занятия.
Практическое занятие № 37. Ролевая игра «Обоснование несоответствия рабочего места требованиям охраны труда и
поиск выхода из ситуации в условиях дефицита языковых средств»
Содержание учебного материала
Роль самообразования и самосовершенствования в профессии. Неличные формы глагола. Повторение пройденного ранее
грамматического материала.
Практические занятия
Практическое занятие № 38. Просмотровое чтение текстов по теме «Профессиональный рост и самосовершенствование в
профессиональной деятельности». Ответы на вопросы в форме дискуссии.
Практическое занятие № 39. Дискуссия «Если я буду участвовать во всероссийском чемпионате

-

12

-

8

Контрольная работа
Контрольная работа
Дифференцированный зачет
Всего:

2
2
2
168

128

129

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранного
языка».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- учебные и демонстрационные материалы.
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением,
- мультимедиапроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:

4. Куряева, Р. И. Английский язык. Лексика и грамматика: учебник для среднего
профессионального образования / Р. И. Куряева. — 8-е изд., испр. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 497 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-16553-1.
5. Бутенко, Е.Ю. Английский язык для ИТ-специальностей. IT-English: учебное
пособие для среднего профессионального образования / Е.Ю. Бутенко. – 2-е изд., испр. и
доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2021. -119 с. –(Профессиональное образование).
3.2.3. Дополнительные источники
1. Кузьменкова, Ю. Б. Английский язык. Основы разговорной практики : учебник для спо /
Ю. Б. Кузьменкова, А. П. Кузьменков. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 184 с. — ISBN 978-58114-7946-7. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/178059.
2. Малецкая, О. П. Английский язык : учебное пособие для спо / О. П. Малецкая, И. М.
Селевина. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 136 с. — ISBN 978-5-8114-80579. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/171416.
3. Стогниева, О. Н. Английский язык для ИТ-специальностей : учебное пособие для
среднего профессионального образования / О. Н. Стогниева. — Москва : Издательство Юрайт,
2022. — 143 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07972-2. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/493233
4. Фишман, Л. М. Professional English [Электронный ресурс]: учебник / Л. М. Фишман. —
М.: ИНФРА-М, 2021.— 120 с. - Режим доступа: https://znanium.com/catalog/product/1190695.

129

130
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Формы и методы
Результаты обучения
контроля и оценки
(освоенные умения, усвоенные знания)
результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен Тестирование
Устный опрос
уметь:
 строить простые высказывания о себе и о своей Экспертное наблюдение
в процессе выполнения
профессиональной деятельности;
 взаимодействовать в коллективе, принимать участие в практических занятий
Дифференцированный
диалогах на общие и профессиональные темы;
зачет

 применять различные формы и виды устной и письменной
коммуникации на иностранном языке при межличностном,
межкультурном и профессиональном взаимодействии;
 понимать
общий
смысл
четко
произнесенных
высказываний на общие и базовые профессиональные темы;
 понимать тексты на базовые профессиональные темы;
 составлять простые связные сообщения на общие или
профессиональные темы;
 общаться (устно и письменно) на иностранном языке на
профессиональные и повседневные темы;
 переводить иностранные тексты профессиональной
направленности (со словарем);
 самостоятельно совершенствовать устную и письменную
речь, пополнять словарный запас.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:

 лексический и грамматический минимум, относящийся к
описанию предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
 лексический и грамматический минимум, необходимый
для
чтения
и
перевода
текстов
профессиональной
направленности (со словарем);
 общеупотребительные
глаголы
(общая
и
профессиональная лексика);
 правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности;
 правила построения простых и сложных предложений на
профессиональные темы;
 правила речевого этикета и социокультурные нормы
общения на иностранном языке;
 формы и виды устной и письменной коммуникации на
иностранном языке при межличностном, межкультурном и
профессиональном взаимодействии.

130

131

Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Саратовской области
«Балаковский промышленно-транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2025 г.

131

132

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного

образовательного

стандарта

(далее

–

ФГОС)

по

специальности (специальностям) среднего профессионального образования
(далее СПО) 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой комиссии
Протокол №__ от «___» _________ 2025г.
Председатель ПЦК
___________ /Е.В. Кашаева./
«_______»____________20_ г.

ОДОБРЕНО
Зам. директора по УМР
_____________/Н.П. Шамрай /
«_______»____________2025г.

Разработчик:
Кручинина Е.В., методист.

132

133

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

10

4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

12

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

133

134
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в социально-гуманитарный цикл.
Дисциплина СГ.03 Безопасность жизнедеятельности имеет междисциплинарные связи с
другими дисциплинами. Обеспечивающей по отношению к дисциплине СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности является ОБД.10 Основы безопасности и защиты Родины. В свою очередь,
знания и умения по дисциплине СГ.03 Безопасность жизнедеятельности необходимы при
изучении дисциплин профессионального цикла.
1.3. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины является приобретение обучающимися теоретических знаний
и профессиональных навыков в области материаловедения, необходимых для успешной
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

 соблюдать нормы экологической безопасности на рабочем месте;
 использовать на рабочем месте средства индивидуальной защиты от поражающих
факторов при ЧС
 выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задач
и/или проблем поддержания безопасных условий жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС
 участвовать в работе коллектива, команды, взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами для создания человеко - и природозащитной среды
осуществления профессиональной деятельности.
 действовать в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени;
 соблюдать правила поведения и порядок действий населения по сигналам
гражданской обороны
 владеть общей физической и строевой подготовкой, навыками обязательной
подготовки к военной службе;
 выполнять мероприятия доврачебной помощи пострадавшим;
 демонстрировать основы оказания первой доврачебной помощи пострадавшим;
 осуществлять профилактику инфекционных заболеваний;
 определять показатели здоровья и оценивать физическое состояние.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

 актуальный профессиональный и социальный контекст поддержания безопасных
условий жизнедеятельности, в том числе при возникновении ЧС;
 область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении
обязанностей военной службы
 порядок применения современных средств и устройств информатизации и
цифровых инструментов в обеспечении безопасности жизнедеятельности и защиты
окружающей среды в процессе решения задач социальной и профессиональной
деятельности
134

135

 психологические аспекты деятельности трудового коллектива и личности для
минимизации опасностей и эффективного управления рисками ЧС на рабочем месте.
 нормы экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности;
 основы военной безопасности и обороны государства;
 организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее
в добровольном порядке;
 основы строевой, огневой и тактической подготовки;
 боевые традиции Вооруженных Сил России;
 характеристики поражений организма человека от воздействий опасных факторов;
 классификацию и общие признаки инфекционных заболеваний;
 факторы формирования здорового образа жизни.
В результате освоения учебной дисциплины СГ.03 Безопасность жизнедеятельности я в
соответствии с требованиями к освоению ФГОС СПО по специальности 09.02.01 Компьютерные
системы и комплексы создаются условия для формирования общих компетенций:
Код
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 07.

Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы
в том числе:

Объем в часах
68

теоретическое обучение

56

практические занятия

12

курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа

-

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

135

136

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
разделов и тем
1
2
Раздел 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности и поведение человека в чрезвычайных ситуациях
Содержание учебного материала

Объем
часов
3

1. Цели и задачи изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Разновидности опасностей
современного мира. Защита человека и окружающей среды от опасностей. Сущность понятия «безопасность
Тема 1.1.
жизнедеятельности». Возникновение и развитие научных представлений о человеко- и природо-защитной
Теоретические основы
деятельности. Представление о системе «человек – среда обитания», ее структуре и функциональных связях.
безопасности
Системы безопасности и их структура. Вред, ущерб – виды и характеристики.
жизнедеятельности
2. Нормы экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности. Способы минимизации
угрозы потерь, вызываемых нарушениями норм безопасности жизнедеятельности на рабочем месте. Алгоритмы
поддержания безопасных условий жизнедеятельности на рабочем месте.

4

Содержание учебного материала

Тема 1.2.
Безопасное поведение
человека в
чрезвычайных
ситуациях

Тема 2.1.
Основы военной
безопасности
Российской
Федерации
Тема 2.2.
Организационные и

1. Понятие и общая классификация чрезвычайных ситуаций. ЧС природного, техногенного и социального
характера. Общие правила безопасного поведения в ЧС и особенности безопасного поведения в процессе
выполнения профессиональных функций. Действия населения по сигналам гражданской обороны
2. Порядок применения современных средств и устройств информатизации и цифровых инструментов в
обеспечении безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях в процессе выполнения профессиональных
функций

4

Практические занятия
Использование на рабочем месте средств индивидуальной защиты от поражающих факторов при ЧС. Правила поведения и
действия по сигналам гражданской обороны.

2

Раздел 2. Основы военной службы и медицинской подготовки
Модуль «Основы военной службы»
Содержание учебного материала

1. Россия в современном мире, оборона страны как обязательное условие мирного социально-экономического
развития Российской Федерации и обеспечение её военной безопасности. Военная служба в исторической
ретроспективе и перспективе.
2. Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода войск, история их создания, их основные задачи.
Руководство и управление Вооруженными Силами. Организация обороны Российской Федерации

4

Содержание учебного материала

8

1. Военная служба как вид федеральной государственной службы и разновидность профессиональной
136

137
правовые основы
военной службы в
Российской
Федерации

служебной деятельности: особенности и предназначение. Правовой статус военнослужащих. Права и
обязанности военнослужащих. Социальное обеспечение военнослужащих.
2. Понятие и сущность воинской обязанности. Воинский учет граждан. Призыв граждан на военную службу.
Медицинское освидетельствование и обследование граждан при постановке их на воинский учет и при призыве
на военную службу.
3. Обязательная и добровольная подготовка граждан к военной службе. Начало, срок и окончание военной
службы. Увольнение с военной службы. Прохождение военной службы по призыву, по контракту.
Альтернативная гражданская служба. Ответственность военнослужащих.
4. Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации
Практические занятия
Самоподготовка будущего призывника к осуществлению военной деятельности
Содержание учебного материала

Тема 2.3. Основы
строевой и
физической
подготовки

Тема 2.4. Основы
огневой подготовки

Тема 2.5. Основы
тактической
подготовки
Тема 2.6. Основы
военной топографии

1. Строевая подготовка: строи и управление ими, строевые приемы и движение без оружия, строевые приемы и
движение с оружием, выполнение воинского приветствия, выход из строя и возвращение в строй, подход к
начальнику и отход от него, строи отделения, действия военнослужащих у автомобилей и на автомобилях.
2. Цель и задачи физической подготовки, содержание, средства физической подготовки. Этапы проведения
физической подготовки военнослужащих. Техника выполнения физических упражнений и формирования
двигательных навыков. Основные формы проведения физической подготовки: учебные занятия, утренняя
физическая зарядка, попутные физические тренировки

4

Практические занятия
Строевая и физическая подготовка
Содержание учебного материала
Понятие «огневая подготовка». Требования к организации, порядку и мерам безопасности во время стрельб и тренировок.
Правила безопасного обращения с оружием. Изучение условий выполнения упражнения начальных стрельб из стрелкового
оружия. Способы удержания оружия и правильность прицеливания. Материальная часть автомата Калашникова, разборка,
сборка, чистка, смазка и хранение автомата, осмотр и подготовка автомата к стрельбе, ведение огня из автомата, ручные
осколочные гранаты
Практические занятия
Отработка начальных навыков обращения с оружием
Содержание учебного материала
Основы общевойскового боя. Основные понятия общевойскового боя (бой, удар, огонь, маневр). Виды маневра.
Походный, предбоевой и боевой порядок действия подразделений. Оборона, ее задачи и принципы. Наступление, задачи и
способы
Содержание учебного материала
Местность как элемент боевой обстановки. Тактические свойства местности, основные её разновидности и влияние на
боевые действия войск. Сезонные изменения тактических свойств местности. Типы укрытий на разных типах местности
(горная, степь, лес и т.д.)

2

2

2

2

137

Тема 2.7. Основы
инженерной
подготовки
Тема 2.8. Основы
военно-медицинской
подготовки.
Тактическая
медицина

138
Содержание учебного материала
Порядок оборудования позиции отделения. Назначение, размеры и последовательность оборудования окопа для стрелка.
Шанцевый инструмент, его назначение, применение и сбережение
Содержание учебного материала

1. Виды боевых ранений и опасность их получения. Состав и назначение штатных и подручных средств первой
помощи. Алгоритм оказания первой помощи при различных состояниях, в т.ч. боевых ранений.
2. Условные зоны оказания первой помощи: характеристика особенностей «красной», «желтой» и «зеленой»
зон. Объем мероприятий первой помощи в каждой зоне. Порядок выполнения мероприятий первой помощи в
каждой зоне. Общие принципы оказания первой медико-санитарной помощи. Методы доврачебной реанимации

4

Тема 2.9.
Содержание учебного материала
Символы воинской
Боевое Знамя части – символ воинской чести, доблести и славы. Боевые традиции Вооруженных сил РФ. Ордена –
чести. Боевые
почетные награды за воинские отличия в бою и заслуги в военной службе. Ритуалы Вооруженных Сил Российской
традиции
Федерации. Патриотизм и верность воинскому долгу. Дружба, войсковое товарищество.
Вооруженных Сил
России
Модуль «Основы медицинских знаний»
Содержание учебного материала

Тема 2.10.
Общие правила
оказания первой
помощи

Тема 2.11.

2

1. Оценка состояния пострадавшего. Общая характеристика поражений организма человека от воздействия
опасных факторов.
2. Общие правила и порядок оказания первой медицинской помощи.
3. Первая доврачебная помощь при различных повреждениях и состояниях организма. Транспортная
иммобилизация и транспортирование пострадавших при различных повреждениях

6

Практические занятия
Общие принципы оказания первой медико-санитарной помощи. Методы доврачебной реанимации. Первая помощь при
отсутствии сознания, при остановке дыхания и отсутствии кровообращения (остановке сердца).
Первая помощь при наружных кровотечениях, при травмах различных областей тела.

6

Первая помощь, при ожогах и воздействии высоких температур, при воздействии низких температур, при попадании
инородных тел в верхние дыхательные пути, при отравлениях.
Содержание учебного материала

6

138

139
Профилактика
инфекционных
заболеваний

1. История инфекционных болезней. Классификация инфекционных заболеваний. Общие признаки
инфекционных заболеваний. Естественный микробный фон кожи. Патогенные микроорганизмы. Бессимптомная
латентная инфекция. Инфекционные заболевания и бациллоносительство.
2. Периоды протекания инфекционных заболеваний. Воздушно-капельные инфекции. Желудочно-кишечные
инфекции. Пищевые отравления бактериальными токсинами. Определение понятия «иммунитет». Виды и
подвиды иммунитета. Антигены и антитела. Формы приобретенного иммунитета. Иммунитет и
восприимчивость к инфекционным заболеваниям. Методы иммунопрофилактики. Общие принципы
профилактики инфекционных заболеваний.
3. Правила госпитализации инфекционных больных

Содержание учебного материала
Тема 2.12.
1. Здоровье и факторы его формирования. Здоровый образ жизни и его составляющие. Двигательная активность
Обеспечение
здорового образа
и здоровье. Питание и здоровье. Вредные привычки. Факторы риска. Понятие об иммунитете и его видах
жизни
2. Оценка физического состояния. Показатели здоровья и факторы, их определяющие.
Дифференцированный зачет
Всего:

4
2
68

139

140

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в кабинете «Безопасности
жизнедеятельности и охраны труда»
Оборудование кабинета:

 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-методической документации;
 комплект учебно-наглядных пособий;
 методические пособия.
Технические средства обучения:
- персональный компьютер;
- мультимедийное оборудование;
- респираторы
- противогазы
- ОЗК;
- макет автомата Калашникова;
- винтовки пневматические.

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
3.2.1. Печатные издания
Основная литература:

1. Абрамова, С.В. Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.] ; под общей редакцией
В. П. Соломина. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 399 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-02041-0.
2. Резчиков, Е. А. Безопасность жизнедеятельности: учебник для среднего
профессионального образования / Е. А. Резчиков, А. В. Рязанцева. — 3-е изд., перераб. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 634 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-20029-4.
Дополнительная литература:

1. Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.] ; под общей редакцией
В. П. Соломина. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 413 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-19943-7.
2. Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды
(техносферная безопасность) в 2 ч. Часть 1: учебник для среднего профессионального
образования / С.В. Белов. – 5-е изд., перераб. и доп. – Москва: Юрайт, 2020. – 350 с.
3. Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды
(техносферная безопасность) в 2 ч. Часть 2: учебник для среднего профессионального
образования / С.В. Белов. – 5-е изд., перераб. и доп. – Москва: Юрайт, 2020. – 362 с.
4. Каракеян В.И. Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / В.И. Каракеян, И.М. Никулина. – 3-е изд.,
перераб. и доп. – Москва: Юрайт, 2021. – 313 с.
140

141

5. Косолапова Н.В. Безопасность жизнедеятельности. Практикум (СПО): учебное
пособие / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. – Москва: КноРус, 2021. – 156 с.
6. Левчук, И.П. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие / И. П. Левчук,
А. А. Бурлаков. – Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2020. – 144 с.
7. Мельников В.П. Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.П. Мельников,
А.И. Куприянов, А.В. Назаров; под ред. проф. В.П. Мельникова. – М.: КУРС, НИЦ
ИНФРА-М, 2020. – 368 с.
8. Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю. Микрюков. –
Москва: КноРус, 2021. – 282 с.
9. Мисюк М.Н. Основы медицинских знаний: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М.Н. Мисюк. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва:
Юрайт, 2021. – 499 с.
10. Основы медицинских знаний (анатомия, физиология, гигиена человека и
оказание первой помощи при неотложных состояниях): учебное пособие; под ред. И. В.
Гайворонского / И. В. Гайворонский, Г. И. Ничипорук, А. И. Гайворонский, С. В.
Виноградов — 3е изд., испр. и доп. — Санкт-Петербург : СпецЛит, 2021. — 311 с.
3.2.2. Интернет-ресурсы:

1. Безопасность
в
техносфере:
Всероссийский
научно-методический
информационный журнал. Режим доступа: http://www.magbvt.ru.
2. Официальный сайт МЧС РФ. Режим доступа: http://www.mchs.gov.ru.
3. Энциклопедия безопасности жизнедеятельности. Режим доступа: http://bzhde.ru.

и

141

142
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Формы и методы
Результаты обучения
контроля и оценки
(освоенные умения, усвоенные знания)
результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен Тестирование
Устный опрос
уметь:
 соблюдать нормы экологической безопасности на рабочем Экспертное наблюдение
в процессе выполнения
месте;
практических занятий
 использовать на рабочем месте средства индивидуальной Дифференцированный
защиты от поражающих факторов при ЧС
зачет

 выявлять
и
эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения задач и/или проблем поддержания
безопасных условий жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС
 участвовать
в
работе
коллектива,
команды,
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами для
создания человеко - и природозащитной среды осуществления
профессиональной деятельности.
 действовать в чрезвычайных ситуациях мирного и
военного времени;
 соблюдать правила поведения и порядок действий
населения по сигналам гражданской обороны
 владеть общей физической и строевой подготовкой,
навыками обязательной подготовки к военной службе;
 выполнять
мероприятия
доврачебной
помощи
пострадавшим;
 демонстрировать основы оказания первой доврачебной
помощи пострадавшим;
 осуществлять профилактику инфекционных заболеваний;
 определять показатели здоровья и оценивать физическое
состояние.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:

 актуальный профессиональный и социальный контекст
поддержания безопасных условий жизнедеятельности, в том
числе при возникновении ЧС;
 область применения получаемых профессиональных
знаний при исполнении обязанностей военной службы
 порядок применения современных средств и устройств
информатизации и цифровых инструментов в обеспечении
безопасности жизнедеятельности и защиты окружающей среды в
процессе решения задач социальной и профессиональной
деятельности
142

143

 психологические аспекты деятельности трудового
коллектива и личности для минимизации опасностей и
эффективного управления рисками ЧС на рабочем месте.
 нормы экологической безопасности при ведении
профессиональной деятельности;
 основы военной безопасности и обороны государства;
 организацию и порядок призыва граждан на военную
службу и поступления на нее в добровольном порядке;
 основы строевой, огневой и тактической подготовки;
 боевые традиции Вооруженных Сил России;
 характеристики поражений организма человека от
воздействий опасных факторов;
 классификацию и общие признаки инфекционных
заболеваний;
 факторы формирования здорового образа жизни.

143

144

Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Саратовской области
«Балаковский промышленно-транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2025 г.

144

145

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного

образовательного

стандарта

(далее

–

ФГОС)

по

специальности (специальностям) среднего профессионального образования
(далее СПО) 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой комиссии
Протокол №__ от «___» _________ 2025г.
Председатель ПЦК
___________ /Е.В. Кашаева./
«_______»____________20_ г.

ОДОБРЕНО
Зам. директора по УМР
_____________/Н.П. Шамрай /
«_______»____________2025г.

Разработчик:
Кручинина Е.В., методист.

145

146

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

12

4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

14

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

146

147
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в социально-гуманитарный цикл.
Дисциплина СГ.04 Физическая культура имеет междисциплинарные связи с другими
дисциплинами. Обеспечивающей по отношению к дисциплине СГ.04 Физическая культура
является ОБД.09 Физическая культура. В свою очередь, знания и умения по дисциплине СГ.04
Физическая культура необходимы при изучении дисциплин профессионального цикла.
1.3. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины является приобретение обучающимися теоретических знаний
и профессиональных навыков в области материаловедения, необходимых для успешной
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

 использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления
здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;
 применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной
деятельности;
 пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для
данной специальности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

 роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном
развитии человека;
 основы здорового образа жизни;
 условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для
данной профессии;
 правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими
упражнениями различной направленности.
В результате освоения учебной дисциплины СГ.04 Физическая культура я в соответствии с
требованиями к освоению ФГОС СПО по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и
комплексы создаются условия для формирования общих компетенций:
Код
ОК 04.
ОК 08.

Наименование общих компетенций
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности.

147

148
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы
в том числе:
теоретическое обучение
практические занятия
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа

Объем в часах
164
2
162
-

Промежуточная аттестация в форме контрольной работы и дифференцированного зачета

148

149

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

1

2
Раздел 1. Теоретические основы физической культуры и формирование ЗОЖ
Содержание учебного материала
Физическая культура и личность профессионала, взаимосвязь с получаемой профессией. Значение
двигательной активности для организма. Особенности организации занятий со студентами в процессе освоения
содержания учебной дисциплины «Физическая культура»

Тема 1.1.
Физическая культура в
общекультурной и
профессиональной подготовке
студентов

Объем
часов
3

1

Содержание учебного материала
Эффекты физических упражнений. Нагрузка и отдых в процессе выполнения упражнений. Влияние занятий
Тема 1.2.
физическими упражнениями на функциональные возможности человека, умственную и физическую
Основы методики
работоспособность, адаптационные возможности человека. Формирование валеологической компетенции в
самостоятельных занятий
оценке уровня своего здоровья и формирования ЗОЖ. Мотивация и целенаправленность самостоятельных
физическими упражнениями,
занятий, их формы и содержание. Самоконтроль, его методы, показатели и критерии оценки. Разработка
самоконтроль занимающихся
физическими упражнениями и дневника самоконтроля
спортом
Практические занятия
Разработка дневника самоконтроля
Раздел 2. Практические основы формирования физической культуры личности. Легкая атлетика
Содержание учебного материала
Тема 2.1.
Совершенствование техники бега Практические занятия
на короткие дистанции, технике Практическое занятие. Биомеханические основы техники бега; техники низкого старта и стартового ускорения;
спортивной ходьбы
бег по дистанции; финиширование, специальные упражнения
Содержание учебного материала
Тема 2.2.
Практические занятия
Совершенствование техники
Практическое занятие. Совершенствование техники длительного бега во время кросса до 15-20 минут,
длительного бега
техники бега на средние и длинные дистанции
Содержание учебного материала:
Тема 2.3.
Совершенствование техники
Практические занятия
прыжка в длину с места, с разбега Практическое занятие. Специальные упражнения прыгуна, ОФП
Содержание учебного материала
Тема 2.4.
Эстафетный бег 4х100.
Практические занятия
Челночный бег
Практическое занятие. Выполнение эстафетного бега 4х100, челночного бега
Содержание учебного материала
Тема 2.5.
Выполнение контрольных
Практические занятия

1

2
4
2
2
4
4
149

нормативов в беге и прыжках
Тема 3.1.
Стойки игрока и перемещения.
Общая физическая подготовка
(ОФП)
Тема 3.2.
Приемы и передачи мяча снизу и
сверху двумя руками. ОФП
Тема 3.3.
Нижняя прямая и боковая
подача. ОФП
Тема 3.4.
Верхняя прямая подача. ОФП
Тема 3.5.
Тактика игры в защите и
нападении
Тема 3.6.
Основы методики судейства
Тема 3.7.
Контроль выполнения
тестов по волейболу

Тема 4.1.
Стойка игрока, перемещения,
остановки, повороты. ОФП
Тема 4.2.
Передачи мяча. ОФП
Тема 4.3.
Ведение мяча и броски мяча в

150
Практическое занятие. Выполнение контрольных нормативов в беге 30 м, 60 м, 100 м, 400 м, 500 м (д), 1000 м (ю),
2000 м (д), 3000 м (ю); прыжок в длину с места, с разбега способом «согнув ноги», бег на выносливость
Раздел 3. Волейбол
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическое занятие. Выполнение перемещения по зонам площадки, выполнение тестов по ОФП

2

Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическое занятие. Выполнение комплекса упражнений по ОФП
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическое занятие. Выполнение упражнений на укрепление мышц кистей, плечевого пояса, брюшного
пресса, мышц ног
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическое занятие. Обучение стойки волейболиста, верхней подачи, нападающему удару
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическое занятие. Отработка тактики игры в защите и нападении, выполнение приёмов передачи мяча
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическое занятие. Отработка навыков судейства в волейболе
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическое занятие. Выполнение передачи мяча в парах
Практическое занятие. Игра по упрощённым правилам волейбола
Практическое занятие. Игра по правилам
Раздел 4. Баскетбол
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическое занятие. Выполнение упражнений для укрепления мышц плечевого пояса, ног
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическое занятие. Выполнение упражнений для развития скоростно-силовых и координационных
способностей, упражнений для развития верхнего плечевого пояса
Содержание учебного материала
Практические занятия

4
2
2
4
2
2
4
4
4
4
4
150

корзину с места, в движении,
прыжком. ОФП
Тема 4.4.
Техника штрафных бросков.
ОФП
Тема 4.5.
Тактика игры в защите и
нападении. Игра по упрощенным
правилам баскетбола. Игра по
правилам

151
Практическое занятие. Выполнение упражнений для укрепления мышц кистей, плечевого пояса, ног, брюшного
пресса
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическое занятие. Выполнение упражнений для укрепления мышц кистей, плечевого пояса, ног
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическое занятие. Игра по упрощенным правилам баскетбола
Практическое занятие. Игра по правилам

4
4
4

Содержание учебного материала
Практические занятия
Тема 4.6.
Практическое занятие. Практика в судействе соревнований по баскетболу
Практика судейства в баскетболе
Практическое занятие. Выполнение контрольных упражнений: ведение змейкой с остановкой в два шага и
броском в кольцо; штрафной бросок; броски по точкам; баскетбольная «дорожка»
Раздел 5. Гимнастика
Содержание учебного материала
Тема 5.1.
Строевые приемы
Практические занятия
Практическое занятие. Отработка строевых приёмов
Содержание учебного материала
Тема 5.2.
Техника акробатических
Практические занятия
упражнений
Практическое занятие. Отработка техники акробатических упражнений
Содержание учебного материала
Упражнения на Брусья: висы, упоры, махи, подводящие и специальные упражнения, соскоки. Знать правила техники
безопасности; уметь страховать партнера, комплексы упражнений с гантелями, гирями. Разучивание и
брусьях
выполнение связок на снаряде. ППФП
(юноши).
Гиревой спорт Практические занятия
Тема 5.3. (одна
Практическое занятие. Разучивание и выполнение упражнений с гирями
из двух тем)
Содержание учебного материала
Упражнения на
Бревно: наскок, ходьба, полушпагат, уголок, равновесие, повороты, соскок
бревне
Практические занятия
(девушки).
Практическое занятие. Разучивание и выполнение связок на снаряде, комплексы упражнений, ритмическая
ППФП
гимнастика (по курсам)
Содержание учебного материала
Тема 5.4.
Требования к составлению комплекса ОРУ, терминология; составление комплексов ОРУ без предметов, с
Составление комплекса ОРУ и
предметами (мячи, палки, скакалки и др.). Направленность общеразвивающих упражнений; основные
проведение их обучающимися
положения рук, ног, проведение с группой по одному общеразвивающему упражнению, комплекс ОРУ
Практические занятия

4
4
4
4

-

4
4

-

151

Тема.6.1.
Игровая стойка, основные удары
в бадминтоне
Тема 6.2.
Подачи
Тема 6.3.
Нападающий удар

Тема 6.4.
Судейство соревнований по
бадминтону

Тема 7.1.
Настольный теннис

Тема 8.1.
Лыжная подготовка (для
южных районов кроссовая
подготовка)

Тема 9.1.

152
Практическое занятие. Выполнение комплекса ОРУ
Практическое занятие. Контроль выполнения комплексов ОРУ.
Практическое занятие. Техника выполнения упражнений по атлетической гимнастике. Методы регулирования
нагрузки.
Практическое занятие. Контроль комбинации на бревне, брусьях.
Практическое занятие. Контроль выполнения упражнений по атлетической гимнастике. ППФП
Раздел 6. Бадминтон
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическое занятие. Выполнение упражнений для укрепления мышц кистей, плечевого пояса, ног, брюшного
пресса
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическое занятие. Отработка подач
Содержание учебного материала:
Практические занятия
Практическое занятие. Отработка атакующих ударов, нападающего удара «смэш»
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическое занятие. Игра по упрощённым правилам. Судейство соревнований по бадминтону
Практическое занятие. Контроль техники подач, ударов справа, слева
Практическое занятие. Контроль техники игры: одиночные, парные игры
Практическое занятие. Игра по правилам
Раздел 7. Настольный теннис
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическое занятие. Техника безопасности по настольному теннису. Изучение элементов стола и ракетки.
Обучение тактическим и техническим действиям, подаче. Игра
Раздел 9. Лыжная подготовка
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическое занятие. Техника безопасности на занятиях по лыжной подготовке
Практическое занятие. Имитационные упражнения для рук и ног с помощью амортизаторов
Практическое занятие. Подъемы и спуски: техника подъемов и спусков
Практическое занятие. Первая помощь при травмах и обморожениях
Раздел 10. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП)
Содержание учебного материала

2
2
4
4
4
2
4
4
2
2
2
4
2

4
4
4
4
152

Сущность и содержание ППФП в
достижении высоких
профессиональных результатов

153
Значение психофизической подготовки человека к профессиональной деятельности. Социально-экономическая
обусловленность необходимости подготовки человека к профессиональной деятельности. Основные факторы и
дополнительные факторы, определяющие конкретное содержание ППФП обучающихся с учетом специфики
будущей профессиональной деятельности. Цели и задачи ППФП с учетом специфики будущей профессиональной
деятельности. Профессиональные риски, обусловленные спецификой труда. Анализ профессиограммы. Задания с
профессиональной направленностью для 1-4 групп труда.
Средства, методы и методики формирования профессионально значимых двигательных умений и навыков.
Средства, методы и методики формирования профессионально значимых физических и психических свойств и
качеств.
Средства, методы и методики формирования устойчивости к заболеваниям профессиональной деятельности.
Прикладные виды спорта. Прикладные умения и навыки. Оценка эффективности ППФП.
Практические занятия
Практическое занятие. Разучивание, закрепление и совершенствование профессионально значимых
двигательных действий для различных групп труда.
Практическое занятие. Формирование профессионально значимых физических качеств
Практическое занятие. Самостоятельное проведение студентом комплексов профессионально- прикладной
физической культуры в режиме дня специалиста
Практическое занятие. Техника выполнения упражнений с предметами и без предметов
Практическое занятие. Специальные упражнения для развития основных мышечных групп

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
164

Контрольная работа
Контрольная работа
Контрольная работа
Контрольная работа
Дифференцированный зачет
Всего

153

154

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация рабочей программы дисциплины осуществляется в Спортивном зале.
Оборудование и инвентарь спортивного зала:
- стенка гимнастическая; перекладина навесная универсальная для стенки гимнастической;
гимнастические скамейки; гимнастические снаряды (перекладина, брусья, бревно, конь с ручками,
конь для прыжков и др.), тренажеры для занятий атлетической гимнастикой, маты
гимнастические, канат, шест для лазания, канат для перетягивания, зона приземления для
прыжков в длину, беговая дорожка;
- скакалки, палки гимнастические, мячи набивные, мячи для метания, гантели (разные), гири 16,
24, 32 кг;
- секундомеры, весы напольные, ростомер, динамометры, спирометр, приборы для измерения
давления;
- кольца баскетбольные, щиты баскетбольные, рамы для выноса баскетбольного щита или стойки
баскетбольные, защита для баскетбольного щита и стоек, сетки баскетбольные, мячи
баскетбольные;
- стойки волейбольные, защита для волейбольных стоек, сетка волейбольная, антенны
волейбольные с карманами, волейбольные мячи;
- лыжи, лыжные палки, лыжные ботинки, лыжные мази.
Комплект учебно-методической документации: учебный план изучения программного
материала, рабочая программа, планы формирования компетенций, материал, обеспечивающий
проведение учебных занятий.

Технические
средства обучения: магнитофон, комплект мультимедийного
оборудования для проведения методико-практических занятий, представления комплексов
упражнений, сообщений, защиты рефератов, презентаций.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
3.2.1. Печатные издания
Основная литература:

1. Физическая культура: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / А. Б. Муллер [и др.]. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 424 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02612-2.
2. Конеева, Е. В. Физическая культура: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Е. В. Конеева [и др.]; под редакцией Е. В. Конеевой. —
3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 609 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18616-1.
Дополнительная литература:

1. Агеева, Г. Ф. Теория и методика физической культуры и спорта / Г. Ф. Агеева, Е.
Н. Карпенкова. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 68 с. — ISBN 978-58114-9763-8. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/198284.
2. Коновалов, В. Л. Баскетбол / В. Л. Коновалов, В. А. Погодин. — 1-е изд. —
Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 84 с. — ISBN 978-5-8114-9723-2. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/207539.
3. Садовникова, Л. А. Физическая культура для студентов, занимающихся в
специальной медицинской группе : учебное пособие для спо / Л. А. Садовникова. — 2-е
154

155

изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 60 с. — ISBN 978-5-8114-7201-7. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/156380 .
4. Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е. В. Конеева [и др.]; под редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 599 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-13554-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495018.
5. Филиппова, Ю. С. Физическая культура [Электронный ресурс]: учебнометодическое пособие / Ю. С. Филиппова. — М.: ИНФРА-М, 2020. — 197 с. - Режим
доступа: https://znanium.com/catalog/product/1071372.

155

156
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен Экспертное наблюдение
в процессе выполнения
уметь:
 использовать
физкультурно-оздоровительную практических занятий
деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и Дифференцированный
зачет
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)

профессиональных целей;
 применять рациональные приемы двигательных функций
в профессиональной деятельности;
 пользоваться средствами профилактики перенапряжения,
характерными для данной специальности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:

 роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном и социальном развитии человека;
 основы здорового образа жизни;
 условия профессиональной деятельности и зоны риска
физического здоровья для данной профессии;
 правила
и
способы
планирования
системы
индивидуальных занятий физическими упражнениями различной
направленности.

156

157

Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Саратовской области
«Балаковский промышленно-транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.05 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2025 г.

157

158

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного

образовательного

стандарта

(далее

–

ФГОС)

по

специальности (специальностям) среднего профессионального образования
(далее СПО) 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой комиссии
Протокол №__ от «___» _________ 2025г.
Председатель ПЦК
___________ /Е.В. Кашаева./
«_______»____________20_ г.

ОДОБРЕНО
Зам. директора по УМР
_____________/Н.П. Шамрай /
«_______»____________2025г.

Разработчик:
Кручинина Е.В., методист.

158

159

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

10

4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

159

160
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.05 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в социально-гуманитарный цикл.
Дисциплина СГ.05 Основы финансовой грамотности имеет междисциплинарные связи с
другими дисциплинами. Обеспечивающей по отношению к дисциплине СГ.05 Основы
финансовой грамотности является ОБД.05Обществознание. В свою очередь, знания и умения по
дисциплине СГ.05 Основы финансовой грамотности необходимы при изучении дисциплин
профессионального цикла.
1.3. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины является приобретение обучающимися теоретических знаний
и профессиональных навыков в области материаловедения, необходимых для успешной
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

 определять задачу в профессиональном и/или социальном контексте, в контексте
личностного развития и управления финансовым благополучием;
 выявлять и отбирать информацию, необходимую для решения задачи;
 составлять план действий;
 определять необходимые ресурсы;
 реализовывать составленный план
 определять задачи для сбора информации;
 планировать процесс поиска информации и осуществлять выбор необходимых
источников;
 структурировать получаемую информацию;
 оценивать практическую значимость результатов поиска;
 оформлять результаты поиска, применять средства информационных технологий
для решения профессиональных задач, задач личностного развития и финансового
благополучия;
 использовать различные цифровые средства при решении профессиональных задач,
задач личностного развития и финансового благополучия
 определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной
деятельности, для ведения предпринимательской деятельности и личного финансового
планирования;
 осуществлять наличные и безналичные платежи, сравнивать различные способы
оплаты товаров и услуг, соблюдать требования финансовой безопасности;
 учитывать инфляцию при решении финансовых задач в профессии, личном
планировании;
 планировать личные доходы и расходы, принимать финансовые решения,
составлять личный бюджет;

160

161

 использовать разнообразие финансовых инструментов для управления личными
финансами в целях достижения финансового благополучия с учетом финансовой
безопасности;
 выявлять сильные и слабые стороны бизнес-идеи, плана достижения личных
финансовых целей;
 производить основные финансовые расчеты в сферах предпринимательской
деятельности и планирования личных финансов;
 оценивать финансовые риски, связанные с осуществлением предпринимательской
деятельности и планирования личных финансов
 работать в коллективе и команде;
 взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами,
в
ходе
профессиональной и предпринимательской деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

 актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится
работать и жить;
 основные источники информации и ресурсы для решения задач в
профессиональном и социальном контексте, в контексте личностного развития и
управления финансовым благополучием;
 критерии оценки результатов принятого решения в профессиональной
деятельности, для личностного развития и достижения финансового благополучия
 информационные источники, применяемые в профессиональной деятельности; для
решения задач личностного развития и финансового благополучия;
 формат представления результатов поиска информации,
 современные средства и устройства информатизации;
 возможности использования различных цифровых средств при решении
профессиональных задач, задач личностного развития и финансового благополучия
 принципы и методы презентации собственных бизнес-идей, в том числе различным
категориям заинтересованных лиц;
 основные принципы и методы проведения финансовых расчетов в процессе
осуществления предпринимательской деятельности и планирования личных финансов;
 различие между наличными и безналичными платежами, порядок использования
их при оплате покупки;
 понятие инфляции, ее влияние на решение финансовых задач в профессии, личном
планировании;
 структуру личных доходов и расходов, правила составления личного и семейного
бюджета;
 особенности различных банковских и страховых продуктов и возможности их
использования в профессиональной, предпринимательской деятельности и для управления
личными финансами;
 базовые характеристики и риски основных финансовых инструментов для
предпринимательской деятельности и управления личными финансами;
 направления взаимодействия с государственными органами, сторонними
организациями (в том числе, финансовыми) в профессиональной деятельности, при

161

162

осуществлении предпринимательской деятельности и личного финансового планирования
для реализации своих прав, и исполнения обязанностей
 особенности работы в малых и больших группах, работы в команде, организации
коллективной работы;
 принципы организации проектной деятельности.
В результате освоения учебной дисциплины СГ.05 Основы финансовой грамотности я в
соответствии с требованиями к освоению ФГОС СПО по специальности 09.02.01 Компьютерные
системы и комплексы создаются условия для формирования общих компетенций:
Код
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
ОК 01.
различным контекстам;
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
ОК 02.
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие,
ОК 03. предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания
по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях.
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы
в том числе:

Объем в часах
36

теоретическое обучение

18

практические занятия

18

курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа

-

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

162

163

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и тем
1

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

2
Содержание учебного материала
Введение в курс финансовой
Потребности и ресурсы. Финансовые цели. Финансовое благополучие и финансовые риски. Финансовые
грамотности
решения. Финансовое поведение. Финансовая культура
Раздел 1. Деньги и операции с ними
Содержание учебного материала
Роль и функции денег. Виды современных денег, их основные характеристики.
Денежная система. Покупательная способность денег. Инфляция. Основные риски, связанные с использованием
денег. Платежи и расчеты. Поставщики платежных услуг. Платежные агенты. Платежные системы. Основные
Тема 1.1. Деньги и платежи
платежные инструменты: банковский счет, мобильный и интернет-банк, дебетовая, кредитная банковские карты,
электронный кошелек. Риски при использовании различных платежных инструментов. Подтверждение расчетов
Практические занятия
Использование разных платежных инструментов с учетом особенностей своей специальности
Содержание учебного материала
Выбор товаров и услуг. Обязательная информация о товаре (услуге). Поставщики товаров и услуг. Агрегаторы и
маркетплейсы. Цена товара. Дифференциация цен. Ценовая дискриминация. Программы лояльности
(дисконтные карты, скидки, бонусы, кэшбек).
Варианты оплаты (разные виды денег; оплата в момент
Тема 1.2. Покупки и цены
получения, предоплата, покупка в кредит, рассрочка, подписка). Роль рекламы и других способов продвижения
товаров и услуг продавцами. Возврат товара после покупки
Практические занятия(на выбор)
Расчет полной цены. Выбор наилучшего предложения
Тема 1.3. Безопасное
Содержание учебного материала
использование денег
Финансовая безопасность в сфере денежного обращения и покупок. Выбор добросовестного поставщика
финансовых услуг. Персональные данные, их значение для безопасного использования денег. Основы
безопасного пользования банкоматами. Безопасность денежных операций в цифровой среде. Техники
социальной инженерии, включая фишинг, и способы защиты. Правила возмещения средств,
несанкционированно списанных со счета
Практические занятия
Выбор надежного интернет-магазина
Раздел 2. Планирование и управление личными финансами
Тема 2.1. Личный и семейный
Содержание учебного материала
бюджет, финансовое
Постановка финансовых целей (краткосрочные и долгосрочные финансовые цели, принцип SMART, выбор
планирование
способов и контроль достижения финансовой цели). Человеческий и финансовый капитал. Виды доходов и
расходов. Принципы ведения личного и семейного бюджета
Практические занятия

Объем
часов
3
1

1

2

2

2

2

2

1
1
163

Тема 2.2. Личные сбережения

Тема 2.3. Кредиты и займы

Тема 2.4. Безопасное управление
личными финансами

Тема 3.1. Инвестирование

Тема 3.2. Страхование

164
Планирование личного бюджета и оценка его выполнения
Содержание учебного материала
Цели сбережений. Изменение стоимости денег во времени. Основные формы сбережений: наличные деньги,
банковские счета и их виды. Доходность банковских вкладов. Простые и сложные проценты. Влияние
инфляции на процентный доход. Сейфовые ячейки. Риски для сбережений и пути их минимизации. Система
страхования вкладов
Практические занятия
Выбор банка и оценка доходности банковского вклада
Содержание учебного материала
Цели заимствований. Проценты по кредитам и займам. Неустойки. Регулирование процентов и неустоек.
Основные инструменты заимствования.
Банковский кредит. Принципы кредитования. Виды кредитов. Условия кредитования. Формы обеспечения
возвратности кредита. Кредитный договор.
Риски использования кредитов и займов и пути их минимизации. Страхование
при кредитовании. Взыскание долгов. Кредитная история. Кредитные каникулы. Реструктуризация и
рефинансирование кредита. Личное банкротство
Практические занятия
Расчет размера допустимого кредита с учетом особенностей своей специальности (уровень дохода, профиль
трат)
Содержание учебного материала
Финансовая безопасность и цифровая среда в сфере личных финансов. Оптимизация личного и семейного
бюджета с учетом обеспечения безопасности. Удаленное банковское обслуживание. Дистанционное
управление личными финансами
Практические занятия
Моделирование семейного бюджета в условиях как дефицита, так и избытка доходов

1

1

1

1

1

1

Содержание учебного материала
Цели и риски инвестирования. Ликвидность и доходность инвестиций. Взаимосвязь доходности и риска.
Основные инвестиционные продукты и их базовые характеристики. Индивидуальный инвестиционный счет
(ИИС). Формирование инвестиционного портфеля. Диверсификация. Мошенничество в сфере инвестиций,
способы защиты от него. Особенности финансовых пирамид
Практические занятия
Расчет размера допустимого объема инвестиций в рамках личного бюджета с учетом особенностей своей
профессии/специальности (уровень дохода, профиль трат)
Содержание учебного материала
Страхование как один из способов управления рисками. Виды страхования: личное страхование,
имущественное страхование, страхование гражданской ответственности. Основные виды страховых продуктов
Практические занятия

1

1

1
1
164

Тема 3.3. Предпринимательство

Раздел 4. Финансовая среда
Тема 4.1. Финансовые
взаимоотношения с
государством

Тема 4.2. Защита прав граждан в
финансовой сфере

165
Выбор добросовестного поставщика страховых услуг. Безопасное использование страховых продуктов.
Содержание учебного материала
Роль предпринимательства в жизни человека и общества. Условия развития стартапов и малого бизнеса. Формы
ведения предпринимательской деятельности и их основные характеристики. Возможные источники
финансирования малого бизнеса. Требования для открытия собственного бизнеса и алгоритм действий. Базовые
финансовые показатели бизнеса: выручка, постоянные и переменные издержки, прибыль.
В том числе практических занятий
Анализ бизнес-идей и рисков, связанных с ними, с учетом особенностей своей специальности

2

2

Содержание учебного материала
Роль налогов, налоговой и социальной политики государства для экономики страны и личного благосостояния
граждан. Налоги физических лиц. Налоговые вычеты и льготы.
Пенсионная система России. Социальная поддержка граждан. Возможности инициативного бюджетирования
Практические занятия
Применение налоговых вычетов для увеличения дохода
Содержание учебного материала
Основные права граждан в финансовой сфере и формы их защиты. Задачи и полномочия Банка России, других
государственных органов в сфере защиты прав потребителей финансовых услуг. Досудебное и судебное
урегулирование споров. Уполномоченный по правам потребителей финансовых услуг. Особенности защиты
прав потребителей в цифровой среде.
Практические занятия
Алгоритм действий при нарушении прав граждан в финансовой сфере

1

2

1

2

Дифференцированный зачет
Всего

2
36

165

166
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально- техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в кабинете «Социально-гуманитарных
дисциплин»,
Оборудование кабинета:

 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-методической документации;
 комплект учебно-наглядных пособий;
 методические пособия.
Технические средства обучения:
- персональный компьютер;
- мультимедийное оборудование.

3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Основная литература

1. Фрицлер, А. В. Основы финансовой грамотности: учебник для среднего
профессионального образования / А. В. Фрицлер, Е. А. Тарханова. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 148 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-16794-8.
2. Турчаева, И. Н. Финансовая грамотность. Предпринимательские риски :
учебник для среднего профессионального образования / И. Н. Турчаева, Я. Ю. Таенчук. —
2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 157 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-20583-1.
3.2.2. Дополнительные источники

1. Основы страхового дела : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / под общей редакцией И. П. Хоминич. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 348 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-18128-9.
2. Министерство финансов РФ [Электронный ресурс] – Режим доступа:
https://minfin.gov.ru/.
3. Образовательные проекты ПАКК [Электронный ресурс] – Режим доступа:
www.edu.pacc.ru.
4. Пенсионный фонд РФ [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.pfr.gov.ru
5. Персональный навигатор по финансам Моифинансы.рф [Электронный ресурс] –
Режим доступа: https: https://моифинансы.рф/.
6. Роспотребнадзор
[Электронный
ресурс]
–
Режим
доступа:
www.rospotrebnadzor.ru.
7. Центр «Федеральный методический центр по финансовой грамотности системы
общего и среднего профессионального образования» [Электронный ресурс] – Режим
доступа: www.fmc.hse.ru.

166

167

8. Центральный банк Российской Федерации [Электронный ресурс] – Режим
доступа: http://www.cbr.ru.
9. Федеральная налоговая служба [Электронный ресурс] – Режим доступа:
www.nalog.ru.
10. Федеральный методический центр по финансовой грамотности населения
[Электронный ресурс] – Режим доступа: http://iurr.ranepa.ru/centry/finlit/.
11. Финансовая культура [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://fincult.info/.
12. Электронный учебник по финансовой грамотности. [Электронный ресурс] –
Режим доступа: https://школа.вашифинансы.рф/.
3.2.3. Перечень нормативных правовых актов, которые раскрывают отдельные
аспекты тем, заявленных в программе
Нормативно-правовая база
1.
Закон РФ от 27 ноября 1992 г. № 4015-1 «Об организации страхового дела в Российской
Федерации».
2.
Федеральный закон от 2 декабря 1990 г. № 395-1 «О банках и банковской деятельности».
3.
Федеральный закон от 22 апреля 1996 г. № 39-ФЗ «О рынке ценных бумаг».
4.
Федеральный закон от 16 июля 1998 г. № 102-ФЗ «Об ипотеке (залоге недвижимости)».
5.
Федеральный закон от 7 августа 2001 г. № 115-ФЗ «О противодействии легализации
(отмыванию) доходов, полученных преступным путем, и финансированию терроризма».
6.
Федеральный закон от 10 июля 2002 г. № 86-ФЗ «О Центральном банке Российской
Федерации (Банке России)».
7.
Федеральный закон от 10 декабря 2003 г. № 173-ФЗ «О валютном регулировании и
валютном контроле».
8.
Федеральный закон от 23 декабря 2003 г. № 177-ФЗ «О страховании вкладов в банках
Российской Федерации».
9.
Федеральный закон от 30 декабря 2004 г. № 218-ФЗ «О кредитных историях».
10.
Федеральный закон от 27 июня 2011 г. № 161-ФЗ «О национальной платежной системе».
11.
Федеральный закон от 28 декабря 2013 г. № 400-ФЗ «О страховых пенсиях».
12.
Гражданский кодекс Российской Федерации. Ч. 2. Налоговый кодекс Российской
Федерации. Ч. 2.
13.
Положение Банка России от 24 декабря 2004 г. № 266-П «Об эмиссии платежных карт и об
операциях, совершаемых с их использованием».
14.
Положение Банка России от 29 июня 2021 г. № 762-П «О правилах осуществления
перевода денежных средств».

167

168
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен Устный опрос,
Тестирование,
уметь:
 определять задачу в профессиональном и/или социальном Экспертное наблюдение
контексте, в контексте личностного развития и управления в процессе выполнения
практических занятий
финансовым благополучием;
Дифференцированный
 выявлять и отбирать информацию, необходимую для зачет
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)

решения задачи;
 составлять план действий;
 определять необходимые ресурсы;
 реализовывать составленный план
 определять задачи для сбора информации;
 планировать процесс поиска информации и осуществлять
выбор необходимых источников;
 структурировать получаемую информацию;
 оценивать практическую значимость результатов поиска;
 оформлять результаты поиска, применять средства
информационных технологий для решения профессиональных
задач, задач личностного развития и финансового благополучия;
 использовать различные цифровые средства при решении
профессиональных задач, задач личностного развития и
финансового благополучия
 определять
актуальность
нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности, для ведения
предпринимательской деятельности и личного финансового
планирования;
 осуществлять наличные и безналичные платежи,
сравнивать различные способы оплаты товаров и услуг,
соблюдать требования финансовой безопасности;
 учитывать инфляцию при решении финансовых задач в
профессии, личном планировании;
 планировать личные доходы и расходы, принимать
финансовые решения, составлять личный бюджет;
 использовать разнообразие финансовых инструментов для
управления личными финансами в целях достижения
финансового благополучия с учетом финансовой безопасности;
 выявлять сильные и слабые стороны бизнес-идеи, плана
достижения личных финансовых целей;
 производить основные финансовые расчеты в сферах
168

169

предпринимательской деятельности и планирования личных
финансов;
 оценивать
финансовые
риски,
связанные
с
осуществлением
предпринимательской
деятельности
и
планирования личных финансов
 работать в коллективе и команде;
 взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами,
в ходе профессиональной и предпринимательской деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:

 актуальный профессиональный и социальный контекст, в
котором приходится работать и жить;
 основные источники информации и ресурсы для решения
задач в профессиональном и социальном контексте, в контексте
личностного развития и управления финансовым благополучием;
 критерии оценки результатов принятого решения в
профессиональной деятельности, для личностного развития и
достижения финансового благополучия
 информационные
источники,
применяемые
в
профессиональной деятельности; для решения задач личностного
развития и финансового благополучия;
 формат представления результатов поиска информации,
 современные средства и устройства информатизации;
 возможности использования различных цифровых средств
при решении профессиональных задач, задач личностного
развития и финансового благополучия
 принципы и методы презентации собственных бизнесидей, в том числе различным категориям заинтересованных лиц;
 основные принципы и методы проведения финансовых
расчетов в процессе осуществления предпринимательской
деятельности и планирования личных финансов;
 различие между наличными и безналичными платежами,
порядок использования их при оплате покупки;
 понятие инфляции, ее влияние на решение финансовых
задач в профессии, личном планировании;
 структуру личных доходов и расходов, правила
составления личного и семейного бюджета;
 особенности различных банковских и страховых
продуктов и возможности их использования в профессиональной,
предпринимательской деятельности и для управления личными
финансами;
 базовые характеристики и риски основных финансовых
инструментов для предпринимательской деятельности и
управления личными финансами;
169

170

 направления
взаимодействия
с
государственными
органами, сторонними организациями (в том числе,
финансовыми) в профессиональной деятельности, при
осуществлении предпринимательской деятельности и личного
финансового планирования для реализации своих прав, и
исполнения обязанностей
 особенности работы в малых и больших группах, работы в
команде, организации коллективной работы;
 принципы организации проектной деятельности.

170

171

Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Саратовской области
«Балаковский промышленно-транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.06. ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2025 г.

171

172

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного

образовательного

стандарта

(далее

–

ФГОС)

по

специальности (специальностям) среднего профессионального образования
(далее СПО) 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой комиссии
Протокол №__ от «___» _________ 2025г.
Председатель ПЦК
___________ /Е.В. Кашаева./
«_______»____________20_ г.

ОДОБРЕНО
Зам. директора по УМР
_____________/Н.П. Шамрай /
«_______»____________2025г.

Разработчик:
Кручинина Е.В., методист.

172

173

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

8

4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

173

174
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в социально-гуманитарный цикл.
Дисциплина СГ.06 Основы бережливого производства имеет междисциплинарные связи с
другими дисциплинами. Обеспечивающими по отношению к дисциплине СГ.06 Основы
бережливого производства являются ОБД.08 Биология и ОБД.05 Обществознание. В свою
очередь, знания и умения по дисциплине СГ.06 Основы бережливого производства необходимы
при изучении дисциплин профессионального цикла.
1.3. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины является приобретение обучающимися теоретических знаний
и профессиональных навыков в области материаловедения, необходимых для успешной
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

 осуществлять профессиональную деятельность с соблюдением принципов
бережливого производства;
 моделировать производственный процесс и строить карту потока создания
ценности;
 применять методы диагностики потерь и устранять потери в процессах;
 применять ключевые инструменты анализа и решения проблем, оценивать затраты
на несоответствие;
 организовывать работу коллектива и команды в рамках реализации проектов по
улучшениям;

применять инструменты бережливого производства в соответствии со
спецификой бизнес-процессов организации/производства.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

 принципы и концепцию бережливого производства;
 основы картирования потока создания ценности (создание карт целевого,
идеального и текущего состояния потока создания ценности);
 методы выявления, анализа и решения проблем производства;
 инструменты бережливого производства;
 принципы организации взаимодействия в цепочке процесса;
 виды потерь и методы их устранения;
 современные технологии повышения производительности труда;
 технологии внедрения улучшений производственного процесса;
 систему подачи предложений по улучшению в области повышения эффективности
труда.
В результате освоения учебной дисциплины СГ.06 Основы бережливого производства в
соответствии с требованиями к освоению ФГОС СПО по специальности 09.02.01 Компьютерные
системы и комплексы создаются условия для формирования общих компетенций:
174

175
Код
ОК 07.

Наименование общих компетенций
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы
в том числе:

Объем в часах
32

теоретическое обучение

14

практические занятия

18

курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа

-

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

175

176

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
разделов и тем
1
2
Раздел 1 Бережливое производство: основные понятия, принципы, методология, проблематизация
Содержание учебного материала
Цели,
задачи
учебной
дисциплины
«Основы
бережливого
производства».
Области
Тема 1.1
применения бережливого производства (БП). История создания моделей бережливого производства. Преимущества и
Основные понятия и недостатки БП. Серия ГОСТ Р «Бережливое производство». Примеры внедрения бережливого производства (Госкорпорация
методология
"Росатом", ПАО "КАМАЗ", "Группа ГАЗ", ОАО "РЖД", Госкорпорация "Ростех", ПАО "Сбербанк России")
бережливого
Практические занятия
производства
Практическое занятие № 1. Фабрика процессов как эффективный способ обучения оптимизации производственного процесса
(деловая имитационная игра)
Тема 1.2
Содержание учебного материала
Принципы и
Целеполагание в концепции БП. Принципы БП. Поток создания ценности. Цели применения карт потоков. Уровни потока
концепция системы создания ценности. Виды и принципы картирования процесса. Этапы проведения картирования. Инструменты картирования
БП. Картирование потока создания ценности. Карта целевого, идеального и текущего состояния потока создания ценности. Типичные ошибки при
потока создания
картировании
ценности. Потери и Практические занятия
действия,
Практическое занятие № 2. Понятие и этапы бережливого проекта. Разработка паспорта учебного проекта на выбранную
добавляющие
тематику. Картирование потока создания ценностей в соответствии с предложенным алгоритмом
ценность
Содержание учебного материала
Проблемно-ориентированное мышление. Определение и формулирование проблемы. Определение ключевых причин
возникновения проблемы. Технологии анализа проблем. Квалификация видов потерь по системе 3М. Источники потерь и
Тема 1.3
способы их устранения
Методы решения Практические занятия
проблем
Практическое занятие № 3. Выбор инструментов решения проблемы в рамках реализуемого учебного проекта по результатам
картирования (Техника 4W+2H + декомпозиция проблемы, изучение причин возникновения, разработка корректирующих
действий)
Тема 2.1
Методы и
инструменты
бережливого
производства

Объем
часов
3

2

2

2

4

2

4

Раздел 2 Реализация принципов бережливого производства в профессиональной деятельности
Содержание учебного материала
Основные инструменты БП (области применения, адаптация под вид профессиональной деятельности): стандартизированная работа,
система
рационализации
рабочего
места
(5S),
методика всеобщего обслуживания оборудования (ТРМ), методика быстрой переналадки (SMED), методика защиты от
непреднамеренных ошибок (Poka-yoke), методика непрерывного улучшения (кайдзен), встроенное качество, метод организации

2

176

177
производства «точно в срок» (канбан)
Практические занятия
Практическое занятие № 4. Применение инструментов бережливого производства в учебном проекте. Система рационализации
рабочего места (5S) в соответствии со спецификой и профессиональной направленностью
Содержание учебного материала
Модель внедрения БП. Целеполагание в бережливой организации. Организационная структура в концепции БП. Ключевые
Тема 2.2
Внедрение методов показатели эффективности работы. Производственная культура на рабочем месте. Типичные ошибки применения методов БП
Практические занятия
бережливого
Практическое занятие № 5. Определение моделей внедрения бережливого производства. Варианты внедрения БП с
производства
использованием метода диагностики скрытых потерь

4

2

2

Содержание учебного материала
Тема 2.3
Лидерство как новый тип производственных отношений. Вовлечение персонала в БП, организация работы с
Технологии
производственными инициативами и предложениями по улучшениям. Технологии мотивации и стимулирование качества.
лидерства,
Квалификация персонала и обучение
вовлечения и
Практические занятия
мотивации
Практическое занятие № 6. Применение методов мотивации персонала в рамках учебного проекта
персонала
Дифференцированный зачет
Всего:

2

2
2
32

177

178
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально- техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в кабинете «Социальногуманитарных дисциплин»,
Оборудование кабинета:

 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-методической документации;
 комплект учебно-наглядных пособий;
 методические пособия.
Технические средства обучения:
- персональный компьютер;
- мультимедийное оборудование.

3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Основная литература

13. Староверова, К. О. Основы бережливого производства : учебник для среднего
профессионального образования / К. О. Староверова. — 2- е изд. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 74 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-16473-2.
14. Экономика труда : учебник для среднего профессионального образования /
М. В. Симонова [и др.] ; под общей редакцией М. В. Симоновой. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 259 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-13411-7.
3.2.2. Дополнительная литература

1. Иванов, И. Н. Организация труда на промышленных предприятиях : учебник для
среднего профессионального образования / И. Н. Иванов, А. М. Беляев. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 305 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 9785-534-12300-5.
2. Сафиуллин, Р. К. Основы автоматики и автоматизация процессов: учебник для
среднего профессионального образования / Р. К. Сафиуллин. — 2- е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 146 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-08256-2.

178

179
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен Устный опрос,
Тестирование,
уметь:
 осуществлять
профессиональную
деятельность
с Экспертное наблюдение
в процессе выполнения
соблюдением принципов бережливого производства;
практических занятий
 моделировать производственный процесс и строить карту Оценка
решений
потока создания ценности;
ситуационных задач и
 применять методы диагностики потерь и устранять потери выполнения проектной
работы.
в процессах;
Дифференцированный
 применять ключевые инструменты анализа и решения зачет
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)

проблем, оценивать затраты на несоответствие;
 организовывать работу коллектива и команды в рамках
реализации проектов по улучшениям;

применять инструменты бережливого производства
в
соответствии
со
спецификой
бизнес-процессов
организации/производства.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:

 принципы и концепцию бережливого производства;
 основы картирования потока создания ценности (создание
карт целевого, идеального и текущего состояния потока создания
ценности);
 методы выявления, анализа и решения проблем
производства;
 инструменты бережливого производства;
 принципы организации взаимодействия в цепочке
процесса;
 виды потерь и методы их устранения;
 современные технологии повышения производительности
труда;
 технологии внедрения улучшений производственного
процесса;
 систему подачи предложений по улучшению в области
повышения эффективности труда.

179

180

Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Саратовской области
«Балаковский промышленно-транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.01 ЭЛЕМЕНТЫ ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКИ
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2025 г.

180

181

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного

образовательного

стандарта

(далее

–

ФГОС)

по

специальности (специальностям) среднего профессионального образования
(далее СПО) 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой комиссии
Протокол №__ от «___» _________ 2025г.
Председатель ПЦК
___________ /Е.В. Кашаева./
«_______»____________20_ г.

ОДОБРЕНО
Зам. директора по УМР
_____________/Н.П. Шамрай /
«_______»____________2025г.

Разработчик:
Кручинина Е.В., методист.

181

182

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

8

4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

182

183
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.01 ЭЛЕМЕНТЫ ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКИ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
Дисциплина ОП.01 Элементы высшей математики имеет междисциплинарные связи с
другими дисциплинами. Обеспечивающей по отношению к дисциплине ОП.01 Элементы высшей
математики является дисциплина ОПД.01 Математика. В свою очередь, знания и умения по
дисциплине ОП.01 Элементы высшей математики необходимы при изучении профессиональных
модулей ПМ.01 Проектирование цифровых систем и ПМ.02. Проектирование управляющих
программ компьютерных систем и комплексов.
1.3. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины является приобретение обучающимися теоретических знаний
и профессиональных навыков в области материаловедения, необходимых для успешной
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:


применять современный математический инструментарий для решения
практических задач;

применять методику построения и анализа математических моделей для оценки
состояния явлений и процессов в части математического анализа, линейной алгебры.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

основы математического анализа, линейной алгебры и аналитической геометрии.

В результате освоения учебной дисциплины ОП.01 Элементы высшей математики в
соответствии с требованиями к освоению ФГОС СПО по специальности 09.02.01 Компьютерные
системы и комплексы создаются условия для формирования профессиональных и общих
компетенций:
Код
ПК 1.1
ПК 2.1
Код
ОК.01
ОК.02

Наименование профессиональных компетенций
Анализировать требования технического задания на проектирование цифровых систем
Проектировать, разрабатывать и отлаживать программный код модулей управляющих
программ.
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

183

184
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы
в том числе:

Объем в часах
108

теоретическое обучение

50

практические занятия

48

курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа

-

Промежуточная аттестация в форме экзамена

184

185

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
разделов и тем
1
2
Раздел 1. Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Матрицы и
1. Понятие матрицы. Действия над матрицами.
определители
2. Определитель матрицы. Свойства определителей.
3. Обратная матрица. Ранг матрицы.
4. Операции над матрицами.
Практические занятия
Практическое занятие №1. Выполнение операций над матрицами
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Системы линейных
1. Основные понятия и определения. Метод Гаусса
уравнений.
2. Метод обратной матрицы. Правило Крамера.
Практические занятия
Практическое занятие № 2. Решение систем линейных уравнений.
Практическое занятие № 3. Применение различных методов решения линейных уравнений
Тема 1.3.
Содержание учебного материала
Комплексные числа
1. Понятие комплексного числа.
2. Формы представления комплексных чисел
3. Действия с комплексными числами.

Тема 1.4.
Элементы
аналитической
геометрии

Объем
часов
3

8

4
4

8

6

Практические занятия
Практическое занятие № 4. Действия с комплексными числами
Содержание учебного материала
1. Векторы на плоскости и в пространстве. Операции над векторами.
2. Понятие базиса. Линейная зависимость векторов.
3. Матрица линейного оператора.
4. Собственные векторы и собственные значения линейного оператора.
5. Уравнения линий. Прямая на плоскости. Кривые второго порядка.
6. Прямая и плоскость в пространстве.

4

12

Практические занятия
Практическое занятие № 5. Выполнение действий с векторами.
Практическое занятие № 6. Задание и определение параметров прямых на плоскости и в пространстве
Практическое занятие № 7. Задание определение параметров кривых второго порядка на плоскости.

12

185

186
Раздел 2. Основы дифференциального и интегрального исчисления
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Пределы и
1. Числовые функции.
непрерывность
2. Предел числовой последовательности
3. Основные теоремы о пределах функций. Непрерывность функций

Тема 2.2.
Дифференциальное
исчисление функции
одной переменной

Тема 2.3.
Дифференциальные
уравнения

Тема 2.4. Интегральное
исчисление функций
одной переменной

6

Практические занятия
Практическое занятие №. 8. Вычисление пределов функций
Содержание учебного материала
1. Понятие производной. Таблица производных. Основные правила дифференцирования.
2. Основные теоремы дифференциального исчисления.
3. Исследование функций с помощью производных.
4. Дифференциал и его приложения.

4

8

Практические занятия
Практическое занятие № 9. Вычисление производных.
Практическое занятие № 10. Исследование функций с помощью производных.
Содержание учебного материала
Виды дифференциальных уравнений первого порядка. Методы решения линейных дифференциальных уравнений
первого порядка.
Практические занятия
Практическое занятие № 11. Решение дифференциальных уравнений
Содержание учебного материала
1. Первообразная и неопределенный интеграл. Методы интегрирования
2. Определенный интеграл и его свойства. Приложения определенного интеграла
Практические занятия
Практическое занятие № 12. Вычисление определенных интегралов
Практическое занятие № 13. Решение практических задач с применением свойств интегралов

6

2
4
4

6

Консультации
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Всего:

4
6
108

186

187

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Математических
дисциплин».
Оборудование кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- доска;
- комплекты справочной литературы, опорных конспектов;
- комплект учебно – методической документации;
- комплекты раздаточного дидактического материала;
- наглядные пособия: модели геометрических тел;
- КИМы по всем темам дисциплины
Технические средства обучения:

- персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- проектор с экраном

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. Высшая математика: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / под общей редакцией М. Б. Хрипуновой, И. И. Цыганок. — Москва : Издательство
Юрайт, 2025. — 472 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01497-6.
2. Кремер Н. Ш. Математика для колледжей: учебник для среднего профессионального
образования /
Н. Ш. Кремер,
О. Г. Константинова,
М. Н. Фридман ;
под
редакцией
Н. Ш. Кремера. — 12-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 408 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17852-4.
3.2.3. Дополнительные источники
3. Бардушкин, В. В. Математика. Элементы высшей математики [Электронный ресурс]:
учебник : в 2 т. Т. 1 / В. В. Бардушкин, А. А. Прокофьев. — М.: КУРС: ИНФРА-М, 2020. — 304 с. Режим доступа: https://znanium.com/catalog/product/1079342.
4. Бардушкин, В. В. Математика. Элементы высшей математики: учебник [Электронный
ресурс]: в 2 т. Т. 2 / В. В. Бардушкин, А. А. Прокофьев. — М.: КУРС: НИЦ ИНФРА-М, 2021. —
368 с. - Режим доступа: https://znanium.com/catalog/product/1178146.
5. Высшая математика : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / М. Б. Хрипунова [и др.] ; под общей редакцией М. Б. Хрипуновой, И. И. Цыганок. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 472 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-01497-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/491581 (дата обращения: 17.08.2022).
6. Антонов, В. И. Элементарная и высшая математика : учебное пособие для спо / В. И.
Антонов, Ф. И. Копелевич. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 136 с. — ISBN 978-5-8114-87592. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/208562 (дата обращения: 18.08.2022).
7. Шипачев, В. С. Начала высшей математики : учебное пособие для спо / В. С. Шипачев. —
2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 384 с. — ISBN 978-5-8114-9048-6. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/183785 (дата обращения: 18.08.2022).
187

188
8. Ельчанинова, Г. Г. Элементы высшей математики. Типовые задания с примерами
решений / Г. Г. Ельчанинова, Р. А. Мельников. — Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 92 с. — ISBN
978-5-8114-4670-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/148280 (дата обращения: 18.08.2022).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен Наблюдение и экспертная
оценка на практических
уметь:

применять
современный
математический занятиях при выполнении
работ
инструментарий для решения практических задач;
Устный опрос

применять методику построения и анализа Экзамен
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)

математических моделей для оценки состояния явлений и
процессов в части математического анализа, линейной
алгебры

В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:


основы математического анализа, линейной алгебры
и аналитической геометрии

188

189

Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Саратовской области
«Балаковский промышленно-транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.02 ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2025 г.

189

190

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного

образовательного

стандарта

(далее

–

ФГОС)

по

специальности (специальностям) среднего профессионального образования
(далее СПО) 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой комиссии
Протокол №__ от «___» _________ 2025г.
Председатель ПЦК
___________ /Е.В. Кашаева./
«_______»____________20_ г.

ОДОБРЕНО
Зам. директора по УМР
_____________/Н.П. Шамрай /
«_______»____________2025г.

Разработчик:
Кручинина Е.В., методист.

190

191

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

8

4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

191

192
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.02 ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
Дисциплина ОП.02 Дискретная математика имеет междисциплинарные связи с другими
дисциплинами. Обеспечивающей по отношению к дисциплине ОП.02 Дискретная математика
является дисциплина ОПД.01 Математика. В свою очередь, знания и умения по дисциплине ОП.02
Дискретная математика необходимы при изучении профессиональных модулей ПМ.01
Проектирование цифровых систем и ПМ.02. Проектирование управляющих программ
компьютерных систем и комплексов.
1.3. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины является приобретение обучающимися теоретических знаний
и профессиональных навыков в области материаловедения, необходимых для успешной
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

 строить и анализировать дискретные модели;
 анализировать логику высказываний и утверждений;
 применять математический аппарат для построения и анализа алгоритмов;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:






основы теории множеств;
основы математической логики;
основы комбинаторики и комбинаторного анализа;
основы теории графов и их применение.

В результате освоения учебной дисциплины ОП.02 Дискретная математика в соответствии
с требованиями к освоению ФГОС СПО по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и
комплексы создаются условия для формирования профессиональных и общих компетенций:
Код
ПК 1.1
ПК 2.1
Код
ОК.01
ОК.02

Наименование профессиональных компетенций
Анализировать требования технического задания на проектирование цифровых систем
Проектировать, разрабатывать и отлаживать программный код модулей управляющих
программ.
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

192

193
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы
в том числе:

Объем в часах
90

теоретическое обучение

50

практические занятия

40

курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа

-

Промежуточная аттестация в форме экзамена

193

194

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
разделов и тем
1
2
Раздел 1. Основы теории множеств
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Основы теории
1. Понятие множества. Подмножества. Операции над множествами.
множеств
2. Диаграммы Эйлера — Венна. Алгебра множеств.
3. Отношения во множествах. Прямое произведение множеств. Отображения и их свойства

Объем
часов
3

6

Практические занятия
Практическое занятие № 1. Решение задач на определение мощности множества и подмножества.
Практическое занятие № 2. Действия над множествами
Раздел 2. Математическая логика
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Логика высказываний
4. Высказывания и операции над ними.
5. Формулы логики высказываний.
6. Равносильность формул. Принцип двойственности. Тождественно истинные формулы.

Тема 2.2.
Логика предикатов

8

6

Практические занятия
Практическое занятие № 3. Тождественные преобразования высказываний
Содержание учебного материала
1. Понятие предиката. Логические операции над предикатами.
2. Кванторы. Формулы логики предикатов и логические законы.
3. Выполнимые формулы и проблема разрешения. Исчисление высказываний. Исчисление предикатов.
4. Двоичные векторы. Булева алгебра: логические функции, классы логических функций.

4

8

Практические занятия
Практическое занятие № 4. Выполнение операций над предикатами.
Практическое занятие № 5. Действия с двоичными векторами
Раздел 3. Основы комбинаторики
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Конечные множества и 1. Правило суммы и правило произведения. Принцип Дирихле.
комбинаторика
2. Размещения и перестановки. Сочетания.
3. Свойства биномиальных коэффициентов. Принцип включения и исключения

8

6

Практические занятия
Практическое занятие № 6. Решение практических задач на число сочетаний и размещений.

8
194

Тема 3.2. Вероятность

195
Практическое занятие № 7. Определение биномиальных коэффициентов.
Содержание учебного материала
1. Пространство равновероятных исходов. Условная вероятность.
2. Независимые события. Схема Бернулли.
3. Случайные величины. Биномиальное распределение.
4. Неравенство Чебышева. Закон больших чисел.

8

Практические занятия
Практическое занятие № 8. Определение вероятности событий.
Тема 3.3.
Содержание учебного материала
Комбинаторный анализ
1. Степенные ряды и рекуррентные соотношения
2. Числа Фибоначчи и их практическое применение
Практические занятия
Практическое занятие № 9. Вывод рекуррентных формул.
Раздел 4. Основы теории графов
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Графы
1. Понятие графа. Маршруты, цепи и циклы.
2. Эйлеровы цепи и циклы. Матрицы смежности и инцидентности.
3. Применение теории графов к анализу алгоритмов.

Тема 4.2.
Деревья

4
4
4

6

Практические занятия
Практическое занятие № 10. Определение свойств графов
Содержание учебного материала

2

1. Понятие дерева. Остовное дерево связного графа.
2. Ориентированные и упорядоченные деревья.
3. Бинарные деревья.

6

Практические занятия
Практическое занятие № 11. Построение бинарного дерева поиска для структур данных
Промежуточная аттестация
Всего:

2
90

195

196

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Математических
дисциплин».
Оборудование кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- доска;
- комплекты справочной литературы, опорных конспектов;
- комплект учебно – методической документации;
- комплекты раздаточного дидактического материала;
- наглядные пособия: модели геометрических тел;
- КИМы по всем темам дисциплины
Технические средства обучения:

- персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- проектор с экраном.

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
9. Баврин, И. И. Дискретная математика. Учебник и задачник : для среднего
профессионального образования / И. И. Баврин. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. —
193 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07917-3.
10.
Гашков, С. Б. Дискретная математика : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. Б. Гашков, А. Б. Фролов. — 4-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 530 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-17715-2.
11.
Судоплатов, С. В. Дискретная математика : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. В. Судоплатов, Е. В. Овчинникова. — 5-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 279 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-11632-8.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Гисин, В. Б. Дискретная математика : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. Б. Гисин. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 468 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53416754-2.
2. Иванов, Б. Н. Дискретная математика и теория графов : учебник для среднего
профессионального образования / Б. Н. Иванов. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. —
177 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-19547-7.
3. Вороненко, А. А. Дискретная математика. Задачи и упражнения с решениями
[Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие / А. А. Вороненко, В. С. Федорова. — 2-е
изд.,
испр.
—
М.:
ИНФРА-М,
2020.
—
105
с.
Режим
доступа:
https://znanium.com/catalog/product/1045617.
4. Гусева, А. И. Дискретная математика: сборник задач [Электронный ресурс] / А. И.
Гусева, В. С. Киреев, А. Н. Тихомирова. — М.: КУРС: ИНФРА-М, 2021. — 224 с. - Режим доступа:
https://znanium.com/catalog/product/1094740.
5. Седова, Н. А. Дискретная математика: учебник для СПО / Н. А. Седова, В. А. Седов. —
196

197
Саратов: Профобразование, 2020. — 329 c. — ISBN 978-5-4488-0451-9. — Текст: электронный //
Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование: [сайт]. — URL:
https://profspo.ru/books/89997.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен Наблюдение и экспертная
оценка на практических
уметь:
занятиях при выполнении
 строить и анализировать дискретные модели;
работ
 анализировать логику высказываний и утверждений;
Устный опрос
 применять математический аппарат для построения и Экзамен
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)

анализа алгоритмов
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:






основы теории множеств;
основы математической логики;
основы комбинаторики и комбинаторного анализа;
основы теории графов и их применение.

197

198

Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Саратовской области
«Балаковский промышленно-транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 03 ИНЖЕНЕРНАЯ КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2025 г.

198

199

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного

образовательного

стандарта

(далее

–

ФГОС)

по

специальности (специальностям) среднего профессионального образования
(далее СПО) 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой комиссии
Протокол №__ от «___» _________ 2025г.
Председатель ПЦК
___________ /Е.В. Кашаева./
«_______»____________20_ г.

ОДОБРЕНО
Зам. директора по УМР
_____________/Н.П. Шамрай /
«_______»____________2025г.

Разработчик:
Кручинина Е.В., методист.

199

200

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

9

4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

10

200

201
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 03 ИНЖЕНЕРНАЯ КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
Дисциплина ОП.03 Инженерная компьютерная графика имеет междисциплинарные связи с
другими дисциплинами. Обеспечивающей по отношению к дисциплине ОП.03 Инженерная
компьютерная графика является дисциплина ОПД.01 Математика. В свою очередь, знания и
умения по дисциплине ОП.03 Инженерная компьютерная графика необходимы при изучении
профессионального модуля ПМ.01 Проектирование цифровых систем.
1.3. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины является приобретение обучающимися теоретических знаний
и профессиональных навыков в области материаловедения, необходимых для успешной
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

 выполнять сборочные чертежи и чертежи деталей в соответствии с ЕСКД
средствами САПР;
 читать конструкторскую документацию;
 выполнять схемы электрические и чертежи печатных плат в соответствии с ЕСКД
средствами САПР;
 составлять и оформлять комплекты технической документации в соответствии со
стандартами с помощью информационных технологий.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

 основные требования к оформлению конструкторской и технической документации
в соответствии со стандартами;
 методы построения чертежей деталей;
 основные системы САПР и их области применения.
В результате освоения учебной дисциплины ОП.03 Инженерная компьютерная графика в
соответствии с требованиями к освоению ФГОС СПО по специальности 09.02.01 Компьютерные
системы и комплексы создаются условия для формирования профессиональных и общих
компетенций:
Код
ПК 1.1
ПК 1.3
Код
ОК.02
ОК 05.
ОК 09.

Наименование профессиональных компетенций
Анализировать требования технического задания на проектирование цифровых систем
Оформлять техническую документацию на проектируемые устройства
Наименование общих компетенций
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках.

201

202
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы
в том числе:

Объем в часах
120

теоретическое обучение

44

практические занятия

76

курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа

-

Промежуточная аттестация в форме контрольной работы и дифференцированного зачета

202

203

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
разделов и тем
1
2
Раздел 1. Основные стандарты и средства оформления конструкторской документации
Введение в
Содержание учебного материала
инженерную
1. Роль и место знаний по дисциплине в процессе освоения основной профессиональной программы обучения.
компьютерную
Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами специальности.
графику.
2. Введение в компьютерную графику. Виды компьютерной графики. История развития машинной графики как одной из
основных подсистем САПР.
Тема 1.1. Стандарты
на содержание и
оформление
конструкторских
документов

Тема 1.2. Введение в
автоматизированную
систему
проектирования
AutoCAD.

Объем
часов
3

4

Содержание учебного материала
1. Оформление чертежей: стандарты (ЕСКД); форматы чертежей основные и дополнительные их размеры и обозначение
(ГОСТ 2.30168); основная надпись чертежа ее форма, размеры, форма 1, форма 2, форма 2а, порядок заполнения основных
надписей и дополнительных граф (ГОСТ 2.104-2006); масштабы (ГОСТ 2.302-68); линии чертежа и их конструкция (ГОСТ
2.303-8).
2. ГОСТ 19.301-79 Единая система программной документации (ЕСПД). ГОСТ 34.201-89 Виды, комплектность и
обозначения документов при создании автоматизированных систем.
Практические занятия
Практическое занятие № 1-2. Основные элементы интерфейсов систем автоматизированного проектирования
конструкторской документации
Практическое занятие № 3-4. Компактная панель: панель переключений и инструментальные панели. Построение простых
элементов
Практическое занятие №5-6 Деление отрезков и окружностей на равные части. Сопряжение линий. Внешнее и внутреннее
касания дуг
Практическое занятие №7-8 Нанесения размеров по ГОСТу на чертежах. Линейные и угловые размеры. Размеры. Типы
размеров
Практическое занятие №9 Изображение видов: основных, дополнительных и местных
Практическое занятие №10-11 Построение чертежа детали с использованием простого разреза
Практическое занятие №12-13 Построение детали с использованием сложных ломаных разрезов
Практическое занятие №14 Построение детали с использованием сложных ступенчатых разрезов
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическое занятие № 15-17. Главное меню AutoCAD. Стандартная панель. Вид. Панель переключений. Основные
инструменты. Панель свойств.
Практическое занятие № 18-20. Шрифты: заполнение основной надписи, применение наклонного и прямого шрифтов
Практическое занятие № 21-23. Нанесение размеров на чертежах в соответствии с 2.307-81, ГОСТ 2.3318-81

8

28

18

203

204
Раздел 2. Разработка и оформление схем электрических
Тема 2.1. Общие
Содержание учебного материала
сведения об
1. Виды и типы схем. Условно-графические обозначения элементов схем в соответствии со стандартами отраслевыми/
электрических схемах
корпоративными).
2. Код схемы. Правила выполнения структурных схем
3. Правила выполнения функциональных схем
4. Правила выполнения принципиальных схем
5. Правила выполнения перечня элементов (ПЭ)
Практические занятия
Практическое занятие № 24-26. Основные элементы интерфейсов систем автоматизированного проектирования
электрических схем
Тема 2.2. Оформление Содержание учебного материала
схем электрических
1. Особенности графического оформления схем цифровой вычислительной техники.

10

6

2. Применение программных продуктов для выполнения схемы электрической принципиальной.
3. Условно графические обозначения в схемах цифровой вычислительной техники.
4. Основные требования к оформлению схем цифровой вычислительной техники
5. Применение программных продуктов для выполнения схемы электрической структурной

10

В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 27-28. Схема электрическая структурная Э1
Практическое занятие № 29-30. Оформление схемы электрической принципиальной Э3.
Практическое занятие № 31-32. Оформление перечня элементов.
Практическое занятие № 33-34. Разработка и оформление чертежей печатных плат
Раздел 3. Разработка и оформление технической документации
Тема 3.1. Оформление Содержание учебного материала
текстовых документов 1. Общие требования к текстовым документам ГОСТ Р 2.105-2019.

16

2. Общие требования к составу и комплектованию проектной и рабочей документации.
3.Общие правила выполнения документации.
4.Правила выполнения спецификаций на чертежах.

8

Практические занятия
Практическое занятие № 35-36. Построение текстовых документов с примечаниями и сносками средствами АСП
КОМПАС-ГРАФИК или аналогичных.
Практическое занятие № 37-38. Построение и включение в текстовый документ таблиц и графиков с использованием
электронных таблиц.

8

Контрольная работа
Дифференцированный зачет
Всего:

2
2
120
204

205

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Инженерной
графики».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- учебные и демонстрационные материалы.
Технические средства обучения:
- компьютеры с лицензионным программным обеспечением (по количеству обучающихся),
- мультимедиапроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
12.
Колошкина, И. Е. Инженерная графика. CAD : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / И. Е. Колошкина, В. А. Селезнев. — Москва : Издательство
Юрайт, 2025. — 220 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-12484-2.
3.2.3. Дополнительные источники
6. Боресков, А. В. Компьютерная графика : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. В. Боресков, Е. В. Шикин. — Москва : Издательство Юрайт,
2025. — 219 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11630-4.
7. Инженерная 3D-компьютерная графика : учебник и практикум для среднего
профессионального
образования /
А. Л. Хейфец,
А. Н. Логиновский,
И. В. Буторина,
В. Н. Васильева. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 596 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-20468-1.
8. Вечтомов, Е. М. Компьютерная геометрия: геометрические основы компьютерной
графики : учебник для среднего профессионального образования / Е. М. Вечтомов,
Е. Н. Лубягина. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 157 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-13415-5.

205

206
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Формы и методы контроля
и оценки результатов
обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен Наблюдение и экспертная
оценка на практических
уметь:
 выполнять сборочные чертежи и чертежи деталей в занятиях при выполнении
работ
соответствии с ЕСКД средствами САПР;
Устный опрос
 читать конструкторскую документацию;
Дифференцированный зачет
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)

 выполнять схемы электрические и чертежи печатных
плат в соответствии с ЕСКД средствами САПР;
 составлять и оформлять комплекты технической
документации в соответствии со стандартами с помощью
информационных технологий.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:

 основные требования к оформлению конструкторской
и технической документации в соответствии со стандартами;
 методы построения чертежей деталей;
 основные системы САПР и их области применения.

206

207

Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Саратовской области
«Балаковский промышленно-транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕХНИКИ
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2025 г.

207

208

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного

образовательного

стандарта

(далее

–

ФГОС)

по

специальности (специальностям) среднего профессионального образования
(далее СПО) 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой комиссии
Протокол №__ от «___» _________ 2025г.
Председатель ПЦК
___________ /Е.В. Кашаева./
«_______»____________20_ г.

ОДОБРЕНО
Зам. директора по УМР
_____________/Н.П. Шамрай /
«_______»____________2025г.

Разработчик:
Кручинина Е.В., методист.

208

209

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

9

4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

10

209

210
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕХНИКИ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
Дисциплина ОП.04 Основы электротехники и электронной техники имеет
междисциплинарные связи с другими дисциплинами. Обеспечивающей по отношению к
дисциплине ОП.04 Основы электротехники и электронной техники является дисциплина ОПД.02
Физика. В свою очередь, знания и умения по дисциплине ОП.04 Основы электротехники и
электронной техники необходимы при изучении профессиональных модулей ПМ.01
Проектирование цифровых систем и ПМ.03 Техническое обслуживание и ремонт компьютерных
систем и комплексов.
1.3. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины является приобретение обучающимися теоретических знаний
и профессиональных навыков в области материаловедения, необходимых для успешной
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

 использовать
контрольно-измерительное
оборудование
для
проверки
электрических соединений устройств инфокоммуникационных систем;
 идентифицировать основные узлы устройств инфокоммуникационных систем и
определять их параметры;
 измерять основные параметры электронных устройств и электрических сигналов;
 распознавать типовые неисправности устройств инфокоммуникационных систем;
 применять безопасные методы измерений с учетом сохранения окружающей
среды..
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:









устройство и назначение применяемых испытательных и измерительных приборов;
правила эксплуатации электроизмерительных приборов;
основные параметры типовых устройств инфокоммуникационных систем;
виды и параметры электрических сигналов;
основные термины, понятия и единицы измерения в области электротехники;
основные понятия и принцип действия полупроводниковых приборов и устройств;
основы электробезопасности.

В результате освоения учебной дисциплины ОП.04 Основы электротехники и электронной
техники в соответствии с требованиями к освоению ФГОС СПО по специальности 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы создаются условия для формирования профессиональных и
общих компетенций:
Код
ПК 1.2
ПК 1.4
ПК 3.1

Наименование профессиональных компетенций
Разрабатывать схемы электронных устройств на основе интегральных схем разной
степени интеграции в соответствии с техническим заданием.
Выполнять прототипирование цифровых систем, в том числе - с применением
виртуальных средств
Проводить контроль параметров, диагностику и восстановление работоспособности
210

211
Код
ОК 01.
ОК 03.

цифровых устройств компьютерных систем и комплексов.
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам;
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания
по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы
в том числе:

Объем в часах
110

теоретическое обучение

56

практические занятия

40

курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа

4

Промежуточная аттестация в форме контрольной работы и экзамена

211

212

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
разделов и тем
1
2
Раздел 1. Основные электрические величины и их измерение
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Основы
Опасные и вредные факторы электрического тока. Правила техники безопасности и электробезопасности при проведении
электробезопасности
работ. Безопасность при организации рабочего места.
Практические занятия
Практическая работа № 1. Организация рабочего места для выполнения заданного вида работ
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Нормативные акты, регламентирующие требования электробезопасности»
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Основные параметры
1. Электрическая цепь и ее элементы. Основные графические обозначения
электрических цепей
2. Электрические сигналы, параметры электрических сигналов. Мгновенные и действующие значения токов и
напряжений.
3. Правила Кирхгофа. Основные уравнения электрической цепи.
4. Измерение постоянных токов и напряжений. Измерение активного и реактивного сопротивления.
5. Измерение переменных токов и напряжений.
6. Измерение и расчет мощности участка электрической цепи.
Практические и лабораторные занятия
Практическая работа № 2. Решение задач на определение параметров электрических цепей.
Лабораторная работа № 1. Измерение постоянных токов и напряжений.
Лабораторная работа № 2. Измерение сопротивления участка цепи.
Лабораторная работа № 3. Измерение переменных токов и напряжений.
Лабораторная работа № 4. Измерение потребляемой мощности
Раздел 2. Дискретно-аналоговые и цифровые цепи
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Цифровые сигналы
1. Виды цифровых сигналов. Дискретный сигнал. Параметры цифровых сигналов.
2. Понятие цифрового преобразователя. Аналого-цифровой преобразователь. Основные характеристики
цифроаналоговых преобразователей.
3. Использование осциллографа для измерения основных параметров цифровых сигналов. Основы использования
частотомера для измерения параметров аналоговых и цифровых сигналов.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 5. Изучение органов управления и пределов измерений осциллографов.
Лабораторная работа № 6-7. Измерение параметров цифровых сигналов с помощью осциллографа.

Объем
часов
3

2
4
2

12

10

6

6
212

213
Раздел 3. Полупроводниковые аналоговые и цифровые устройства
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Элементная база
1. Свойства р-п перехода. Полупроводниковые диоды. Обозначения основных полупроводниковых элементов.
электронных
2. Выпрямители: типовые схемы, основные параметры.
устройств
3. Транзисторы. Транзисторные каскады. Усилители: виды и основные параметры усилителей. Понятие частотной
характеристики.
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 8. Получение характеристик полупроводниковых диодов
Лабораторная работа № 9. Измерение параметров выпрямителей
Лабораторная работа № 10. Измерение параметров усилителей
Тема 3.2.
Содержание учебного материала
Цифровые устройства 1. Основы алгебры логики. Основные логические элементы цифровых устройств. Обозначения логических элементов.
2. Элементы памяти. Арифметические устройства.
3. Коммутаторы. Сумматоры.
4. Триггеры: основные типы, обозначение, применение.
5. Регистры. Счетчики.
6. Микропроцессоры: виды и особенности, элементная база.
Практические и лабораторные занятия
Практическая работа № 3. Моделирование заданных логических устройств
Лабораторная работа № 11-12. Исследование работы комбинированных цифровых устройств
Раздел 4. Вторичные источники электропитания
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Структурные схемы
1. Виды силовых преобразователей, назначение, условия применения. Типовые схемы преобразователей.
вторичных
2. Понятие стабилизатора напряжения. Типовая схема стабилизатора напряжения. Основные параметры
источников
стабилизаторов напряжения и тока.
электропитания
Лабораторные занятия

6

6

12

6

4

4

Лабораторная работа № 13-14. Измерение заданных параметров стабилизатора напряжения
Тема 4.2.
Содержание учебного материала
Типовые блоки
1. Основные узлы блоков питания персональных устройств.
питания устройств
2. Источников бесперебойного питания: типовые схемы и основные параметры. Рекомендации по выбору источников
информационных
питания.
систем.
3. Типовые неисправности источников питания
Лабораторные занятия
Лабораторная работа № 15-16. Поиск неисправностей источников питания
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка сообщения «Промышленные импульсные блоки питания»
Раздел 5. Оптоэлектронные системы

6

4
2
213

Тема 5.1.
Источники и
приемники излучения
Тема 5.2.
Оптоэлектронные
приборы и оптические
линии связи
Тема 5.3.
Устройства
отображения
информации
Контрольная работа
Консультации
Экзамен
Всего:

214
Содержание учебного материала
1. Светоизлучающие диоды: типы, основные параметры, область применения. Фотодиоды, фототранзисторы: типы,
основные параметры, область применения.

2

Содержание учебного материала
1. Оптронные пары: виды, область применения. Основные элементы оптических линий связи

2

Содержание учебного материала
1. Дисплеи: основные параметры, принцип действия, интерфейсы подключения

2
2
4
4
110

214

215

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Метрологии,
электротехники и электротехнических измерений».
Оборудование учебного кабинета:

 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 учебные и демонстрационные материалы.
Технические средства обучения:

















компьютер с лицензионным программным обеспечением,
комбинированные электроизмерительные приборы;
амперметры;
вольтметры;
ваттметр;
мультиметры;
осциллограф;
источники питания, регулирующая аппаратура;
стабилизатор напряжения;
регулятор напряжения ЛАТР;
выпрямитель;
генератор учебный;
реостаты;
демонстрационные стенды;
проектор и экран.

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. Кузовкин, В. А.
Электротехника и электроника: учебник для среднего
профессионального образования / В. А. Кузовкин, В. В. Филатов. — Москва: Издательство Юрайт,
2021. — 431 с. — (Профессиональное образование).
3.2.3. Дополнительные источники

1. Иванов, И. И. Электротехника и основы электроники : учебник для спо / И. И.
Иванов, Г. И. Соловьев, В. Я. Фролов. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 736 с. — ISBN
978-5-8114-6756-3. — Текст: электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/152467 ..
2. Основы электротехники : учебник для спо / Г. И. Кольниченко, Я. В. Тарлаков,
А. В. Сиротов, И. Н. Кравченко. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 204
с. — ISBN 978-5-8114-8050-0. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/171409
3. Скорняков, В. А. Общая электротехника и электроника : учебник для спо / В. А.
Скорняков, В. Я. Фролов. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 176 с. — ISBN 978-5-81146758-7. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/152469.
4. Славинский, А. К. Электротехника с основами электроники: учебное пособие /
215

216

А. К. Славинский, И. С. Туревский. — М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2021. — 448 с. - Режим
доступа: https://znanium.com/catalog/product/1150305
5. Тимофеев, И. А. Основы электротехники, электроники и автоматики.
Лабораторный практикум : учебное пособие для спо / И. А. Тимофеев. — СанктПетербург : Лань, 2021. — 196 с. — ISBN 978-5-8114-6827-0. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/153638

216

217
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен Наблюдение и экспертная
оценка на практических
уметь:
 использовать контрольно-измерительное оборудование занятиях при выполнении
для проверки электрических соединений устройств работ
Устный опрос
инфокоммуникационных систем;
Экзамен
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)

 идентифицировать
основные
узлы
устройств
инфокоммуникационных систем и определять их параметры;
 измерять основные параметры электронных устройств
и электрических сигналов;
 распознавать типовые неисправности устройств
инфокоммуникационных систем;
 применять безопасные методы измерений с учетом
сохранения окружающей среды.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:

 устройство и назначение применяемых испытательных
и измерительных приборов;
 правила
эксплуатации
электроизмерительных
приборов;
 основные
параметры
типовых
устройств
инфокоммуникационных систем;
 виды и параметры электрических сигналов;
 основные термины, понятия и единицы измерения в
области электротехники;
 основные
понятия
и
принцип
действия
полупроводниковых приборов и устройств;
 основы электробезопасности.

217

218

Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Саратовской области
«Балаковский промышленно-транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.05 ОПЕРАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И СРЕДЫ
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2025 г.

218

219

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного

образовательного

стандарта

(далее

–

ФГОС)

по

специальности (специальностям) среднего профессионального образования
(далее СПО) 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой комиссии
Протокол №__ от «___» _________ 2025г.
Председатель ПЦК
___________ /Е.В. Кашаева./
«_______»____________20_ г.

ОДОБРЕНО
Зам. директора по УМР
_____________/Н.П. Шамрай /
«_______»____________2025г.

Разработчик:
Кручинина Е.В., методист.

219

220

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

9

4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

10

220

221
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.05 ОПЕРАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И СРЕДЫ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
Дисциплина ОП.05 Операционные системы и среды имеет междисциплинарные связи с
другими дисциплинами. Обеспечивающей по отношению к дисциплине ОП.05 Операционные
системы и среды является дисциплина ОПД.03 Информатика. В свою очередь, знания и умения по
дисциплине ОП.05 Операционные системы и среды необходимы при изучении профессионального
модуля ПМ.02 Проектирование управляющих программ компьютерных систем и комплексов.
1.3. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины является приобретение обучающимися теоретических знаний
и профессиональных навыков в области материаловедения, необходимых для успешной
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

 использовать
контрольно-измерительное
оборудование
для
проверки
электрических соединений устройств инфокоммуникационных систем;
 идентифицировать основные узлы устройств инфокоммуникационных систем и
определять их параметры;
 измерять основные параметры электронных устройств и электрических сигналов;
 распознавать типовые неисправности устройств инфокоммуникационных систем;
 применять безопасные методы измерений с учетом сохранения окружающей
среды..
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:









устройство и назначение применяемых испытательных и измерительных приборов;
правила эксплуатации электроизмерительных приборов;
основные параметры типовых устройств инфокоммуникационных систем;
виды и параметры электрических сигналов;
основные термины, понятия и единицы измерения в области электротехники;
основные понятия и принцип действия полупроводниковых приборов и устройств;
основы электробезопасности.

В результате освоения учебной дисциплины ОП.05 Операционные системы и среды в
соответствии с требованиями к освоению ФГОС СПО по специальности 09.02.01 Компьютерные
системы и комплексы создаются условия для формирования профессиональных и общих
компетенций:
Код
ПК 2.2.
ПК 2.3.
ПК 2.4
Код
ОК 01.
ОК 07.

Наименование профессиональных компетенций
Владеть методами командной разработки программных продуктов.
Выполнять интеграцию модулей в управляющую программу.
Тестировать и верифицировать выпуски управляющих программ.
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам;
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания
221

222
об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать
в чрезвычайных ситуациях.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы
в том числе:

Объем в часах
92

теоретическое обучение

52

практические занятия

36

курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа

4

Промежуточная аттестация в форме контрольной работы и дифференцированного зачета

222

223

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
разделов и тем
1
2
Раздел 1. Основы операционных систем
Тема 1.1. Основные
Содержание учебного материала
понятия об
1. Понятие операционной системы. Общие сведения об операционных системах. Цели и задачи операционной системы.
операционных
Основная классификация операционных систем.
системах
2. Задачи администрирования операционных систем.
3. Отличительные особенности современных операционных систем: DOS, Windows, Mac OS, Linux, QNX OS/2.
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 1. Работа в оболочке командной строки. PowerShell, CMD.
Тема 1.2. Работа с
Содержание учебного материала
файлами
1. Работа с файлами. Файловая система. Виды файловых систем. Физическая организация файловой системы. Цели и
задачи файловой системы. Структура файловой системы.
2. Типы файлов. Файловые операции, контроль доступа к файлам. Планирование задания. Переносимость ОС. Имена
файлов. Атрибуты файлов. Работа с файлами и каталогами.
3. Основные операции при работе с каталогами (создание, удаление, рекурсивное удаление, переименование,
копирование).
4. Основные операции при работе с файлами: создание, удаление, переименование, копирование, создание жесткой
ссылки, вывод содержимого файла, вывод содержимого файла в соответствии с заданными условиями.

Объем
часов
3

6

4

8

Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 2. Установка и предварительная настройка ОС.
Лабораторное занятие № 3. Работа с реестром ОС.
Лабораторное занятие № 4. Работа с конфигурационными файлами ОC Unix.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Виды файловых систем»
Раздел 2. Структура, процессы и безопасность в операционных системах
Тема 2.1. Модели
Содержание учебного материала
операционных
1. Различные модели операционных систем. Структуры операционных систем. Устройство мобильных операционных
систем. Ядро
систем.
операционной
2. Виды ядер. Экзоядро. Модель клиент-сервер.
системы
3. Виды оболочек операционных систем, различия, характеристики.
Тема 2.2. Процессы и
приоритеты.

12

2

6

Содержание учебного материала
1. Понятие процесса. Понятие потока. Межпроцессорное взаимодействие. Процессы. Создание процесса. Завершение

8
223

224
процесса. Иерархии процессов. Состояния процессов. Контекст и дескриптор процесса.
2. Межпроцессорное взаимодействие. Понятие взаимоблокировки. Ресурсы, обнаружение взаимоблокировок. Избегание
взаимоблокировок. Предотвращение взаимоблокировок.
3. Потоки. Определение. Классическая модель потоков.

Тема 2.3. Основы
управления
памятью.

4. Реализация потоков в пользовательском пространстве. Реализация потоков в ядре. Гибридная реализация.
Всплывающие потоки.
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 5. Управление процессами ОС Linux
Лабораторное занятие № 6. Создание пользовательских скриптов ОС Unix.
Содержание учебного материала
1. Основное управление памятью. Подкачка. Виртуальная память. Системные вызовы управления памятью. Реализация
управления памятью. Ввод – вывод информации в операционных системах.
2. Конвейеры и фильтры. Работа с сетью. Системные вызовы ввода-вывода в операционных системах. Реализация вводавывода в операционных системах.
3. Алгоритмы замещения страниц. Взаимоблокировка (deadlock). Ресурсы. Выгружаемы и невыгружаемые ресурсы.
Условия возникновения ресурсных взаимоблокировок.

4

8

4. Вопросы реализации: участие ОС в процессе подкачки, обработка страничного прерывания, разделение политики и
механизмы. Сегментация памяти.
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 7. Настройка и работа с сетью. Конфигурирование сети ОС Unix.)
Тема 2.4. Основные
Содержание учебного материала
принципы
1. Основные понятия безопасности. Классификация угроз. Базовые технологии безопасности
безопасности
2. Механизмы защиты. Надежные системы. Восстанавливаемость файловых систем.
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 8. Резервное копирование и восстановление данных в Windows, Unix
Лабораторное занятие № 9. Настройка брандмауэра и браузеров
Раздел 3. Сетевые операционные системы
Тема 3.1. Основы
Содержание учебного материала
передачи данных в
1. Сетевая модель OSI. Основные протоколы передачи данных. Стеки протоколов FTP SSH.
сети
2. Обзор серверных дистрибутивов операционных систем.
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 10. Настройка сетевого протокола
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 3.2. Среда
Содержание учебного материала
передачи данных
Проводной и беспроводной доступ к сети: устройства и кабели.
Адресация в сети. Провайдеры. Понятие хостинга.
Лабораторные занятия

4
4

4

4
4

4
4
224

225
Лабораторное занятие № 11. Обеспечение беспроводного подключения
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка сообщения «Стандарты передачи данных»

2

Контрольная работа
Дифференцированный зачет
Всего:

2
2
92

225

226

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Операционных
систем и прикладного программирования».
Оборудование учебного кабинета:

 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 учебные и демонстрационные материалы.
Технические средства обучения:

 автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор i5, оперативная память
32 Гб, HDD 1 Тб, монитор с диагональю 21“) с доступом в интернет и программным
обеспечением общего и профессионального назначения (средства разработки
программного обеспечения);
 автоматизированные рабочие места обучающихся (процессор i5, оперативная память
объемом 16 Гб) с программным обеспечением общего и профессионального назначения
(средства разработки программного обеспечения);
 проектор, экран.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. Гостев, И. М. Операционные системы : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / И. М. Гостев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2024. — 164 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-04951-0.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Рудаков, А. В. Операционные системы и среды [Электронный ресурс]: учебник /
Рудаков А. В. — М.: КУРС: ИНФРА-М, 2018. — 304 с. - Режим доступа:
http://znanium.com/catalog/product/946815.
2. Журавлев, А. Е. Инфокоммуникационные системы. Программное обеспечение / А. Е.
Журавлев, А. В. Макшанов, А. В. Иванищев. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. —
376 с. — ISBN 978-5-507-44964-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/250817
3. Тенгайкин, Е. А. Организация сетевого администрирования. Сетевые операционные
системы, серверы, службы и протоколы. Практические работы / Е. А. Тенгайкин. — 3-е изд., стер.
— Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 100 с. — ISBN 978-5-8114-9783-6. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/198497
4. Операционные системы. Программное обеспечение : учебник для спо / Составитель
Куль Т. П.. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 248 с. — ISBN 978-5-8114-84195. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/176677.
5. Староверова, Н. А. Операционные системы : учебник для спо / Н. А. Староверова. — 2-е
изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 412 с. — ISBN 978-5-8114-8984-8. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/186048

226

227
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Формы и методы контроля
и оценки результатов
обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен Наблюдение и экспертная
оценка на практических
уметь:
 использовать
контрольно-измерительное занятиях при выполнении
оборудование для проверки электрических соединений работ
Устный опрос
устройств инфокоммуникационных систем;
Дифференцированный зачет
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)

 идентифицировать
основные
узлы
устройств
инфокоммуникационных систем и определять их параметры;
 измерять основные параметры электронных устройств
и электрических сигналов;
 распознавать типовые неисправности устройств
инфокоммуникационных систем;
 применять безопасные методы измерений с учетом
сохранения окружающей среды..

В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:

 устройство и назначение применяемых испытательных
и измерительных приборов;
 правила
эксплуатации
электроизмерительных
приборов;
 основные
параметры
типовых
устройств
инфокоммуникационных систем;
 виды и параметры электрических сигналов;
 основные термины, понятия и единицы измерения в
области электротехники;
 основные
понятия
и
принцип
действия
полупроводниковых приборов и устройств;
 основы электробезопасности.

227

228

Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Саратовской области
«Балаковский промышленно-транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.06 ОСНОВЫ АЛГОРИТМИЗАЦИИ И ПРОГРАММИРОВАНИЯ
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2025 г.

228

229

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного

образовательного

стандарта

(далее

–

ФГОС)

по

специальности (специальностям) среднего профессионального образования
(далее СПО) 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой комиссии
Протокол №__ от «___» _________ 2025г.
Председатель ПЦК
___________ /Е.В. Кашаева./
«_______»____________20_ г.

ОДОБРЕНО
Зам. директора по УМР
_____________/Н.П. Шамрай /
«_______»____________2025г.

Разработчик:
Кручинина Е.В., методист.

229

230

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

9

4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

10

230

231
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.06 ОСНОВЫ АЛГОРИТМИЗАЦИИ И ПРОГРАММИРОВАНИЯ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
Дисциплина
ОП.06
Основы
алгоритмизации
и
программирования
имеет
междисциплинарные связи с другими дисциплинами. Обеспечивающей по отношению к
дисциплине ОП.06 Основы алгоритмизации и программирования является дисциплина ОПД.03
Информатика. В свою очередь, знания и умения по дисциплине ОП.06 Основы алгоритмизации и
программирования необходимы при изучении профессиональных модулей ПМ.01 Проектирование
цифровых систем и ПМ.02 Проектирование управляющих программ компьютерных систем и
комплексов.
1.3. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины является приобретение обучающимися теоретических знаний
и профессиональных навыков в области материаловедения, необходимых для успешной
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

 разрабатывать и анализировать алгоритмы для решения поставленных задач;
 определять сложность алгоритмов;
 реализовывать типовые алгоритмы в виде программ на актуальных языках
программирования;
 использовать средства проектирования для создания и графического отображения
алгоритмов;
 оформлять код программ в соответствии со стандартом кодирования;
 выполнять проверку, отладку кода программы.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

 понятие алгоритмизации, свойства алгоритмов, общие принципы построения
алгоритмов, основные алгоритмические конструкции;
 классификация языков программирования;
 понятие системы программирования;
 основные элементы языка, структура программы;
 методы реализации типовых алгоритмов;
 операторы и операции, управляющие структуры, структуры данных, классы
памяти;
 понятие подпрограммы, библиотеки подпрограмм;
 объектно-ориентированная модель программирования, основные принципы
объектно-ориентированного программирования на примере алгоритмического языка:
понятие классов и объектов, их свойств и методов, инкапсуляции и полиморфизма,
наследования и переопределения.
В результате освоения учебной дисциплины ОП.06 Основы алгоритмизации и
программирования в соответствии с требованиями к освоению ФГОС СПО по специальности
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы создаются условия для формирования
профессиональных и общих компетенций:
231

232
Код
ПК 1.1.
ПК 2.1.
ПК 2.2.
Код
ОК 01.
ОК 02.

Наименование профессиональных компетенций
Анализировать требования технического задания на проектирование цифровых систем.
Проектировать, разрабатывать и отлаживать программный код модулей управляющих
программ
Владеть методами командной разработки программных продуктов.
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам;
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы
в том числе:

Объем в часах
138

теоретическое обучение

60

практические занятия

64

курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа

4

Промежуточная аттестация в форме контрольной работы и экзамена

232

233

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
разделов и тем
1
2
Раздел 1. Основы алгоритмизации
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Понятие алгоритма и
1.
Понятие алгоритма. Свойства и виды алгоритмов
его свойства
2.
Способы описания алгоритмов: псевдокоды. Блок-схема: основные элементы, правила составления.

Объем
часов
3

6

Стандарты графического оформления алгоритмов.
3.
Базовые алгоритмические конструкции: линейная, разветвляющаяся, циклическая. Критерии «хорошего»
алгоритма.
Практические занятия
Практическое занятие №1. Составление и оформление блок-схем простых алгоритмов.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка сообщения «Особенности псевдокода»
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Методы разработки
1.
Основные методы и этапы проектирования алгоритмов: постановка задачи, математическое описание –
алгоритмов
математическая модель.
2.
Нисходящее, модульное и восходящее проектирование.
3.
Эффективность и сложность алгоритма, их практическая значимость.
4.
Алгоритмы поиска. Алгоритмы сортировки. Вложенные циклы. Вспомогательные алгоритмы.
5.
Различные комбинации алгоритмических конструкций. Тестовые данные. Алгоритм Евклида. Алгоритмы решения
нелинейных и линейных уравнений. Декомпозиция алгоритма.
Практические занятия
Практическое занятие № 2. Проектирование и оформление алгоритмов сортировки.
Практическое занятие № 3. Проектирование и оформление алгоритмов поиска
Практическое занятие № 4. Проектирование и оформление сложных алгоритмов
Раздел 2. Основы программирования
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Базовые понятия
1. Классификация и генеалогия актуальных языков программирования. Понятие системы программирования.
программирования
2. Основные элементы языка. Структура типовой программы. Особенности актуальных сред программирования
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 1. Изучение инструментария среды программирования
Лабораторное занятие № 2. Подготовка структуры программы в среде программирования
Тема 2.2. Программная Содержание учебного материала

4
4

10

12

4

8

233

234
1.
Методы реализации типовых алгоритмов. Переменные: определение, правила именования. Типы данных:
значимые и ссылочные. Объявление и инициализация переменных. Область действия и время существования
переменных. Константы: определение, виды и правила записи в программе.
2.
Операторы и операции. Понятие выражения. Математические операторы. Старшинство операторов.
Математические функции (класс Math). Ввод – вывод данных. Операторы присваивания.
3.
Операторы отношения. Проверка простых и сложных условий. Вложенные условные операторы. Оператор выбора.
Операторы перехода.
4.
Операторы цикла. Стандартные операции при работе с циклическими алгоритмами. Принудительный выход из
цикла.
5.
Массивы: определение, виды. Объявление одномерного массива. Варианты инициализации.
6.
Ввод и вывод одномерных массивов. Стандартные операции для работы с массивами. Обработка одномерных и
двумерных массивов.
7.
Управляющие структуры. Понятие потока. Механизм буферизации. Классы памяти. Доступ к файлам.
8.
Понятие подпрограммы, библиотеки подпрограмм. Библиотеки среды разработки.
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 3. Реализация простых циклических алгоритмов.
Лабораторное занятие № 4. Реализация алгоритмов обработки одномерных массивов.
Лабораторное занятие № 5. Реализация алгоритмов обработки двумерных массивов.
Лабораторное занятие № 6. Реализация алгоритмов обработки текстовых данных.
Лабораторное занятие № 7. Реализация сложных алгоритмов поиска и ввода-вывода.
Раздел 3. Основы объектно-ориентированного программирования
Тема 3.1. Основные
Содержание учебного материала
понятия объектно1. Понятие класса и объекта. Характеристики объекта: поля, свойства, методы, события. Основные принципы объектноориентированного
ориентированного программирования: наследование, полиморфизм, инкапсуляция.
программирования
2. Общая форма определения класса.
3. Метод: понятие, правила записи. Правило триединого соответствия параметров и аргументов: по количеству, типам и
по порядку следования.
4. Инкапсуляция как управление доступом к данным. Свойства класса: понятие, виды, правила записи. Наследование и
полиморфизм.
5. Иерархия классов: понятие, преимущества.
6. Интерфейсы: назначение, правила написания.
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 8. Создание простейших классов.
Лабораторное занятие № 9. Создание классов, иерархически связанных между собой
Тема 3.2. Реализация
Содержание учебного материала
методов объектно1. Модификаторы доступа к элементам класса. Переменные ссылочного типа и присваивание. Побочные эффекты
ориентированного
множественных ссылок.
реализация
алгоритмов

16

20

12

8

10

234

программирования

235
2. Методы классов. Вызов метода. Передача параметров по значению. Создание методов, возвращающих значения.
Способы размещения методов. Конструкторы.
3. Синтаксис наследования. Скрытие и перекрытие методов.
4. Способы реализации интерфейсов. Работа с объектами через интерфейсы.
5. Обработка события: автоматическое создание обработчиков.
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 10. Создание классов для обработки массива данных.
Лабораторное занятие № 11. Создание классов для вычисления математических выражений
Лабораторное занятие № 12. Разработка проектов с обработкой событий

12

Контрольная работа
Консультации
Экзамен
Всего:

2
4
6
138

235

236

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Операционных
систем и прикладного программирования».
Оборудование учебного кабинета:

 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 учебные и демонстрационные материалы.
Технические средства обучения:

 автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор i5, оперативная память
32 Гб, HDD 1 Тб, монитор с диагональю 21“) с доступом в интернет и программным
обеспечением общего и профессионального назначения (средства разработки
программного обеспечения);
 автоматизированные рабочие места обучающихся (процессор i5, оперативная память
объемом 16 Гб) с программным обеспечением общего и профессионального назначения
(средства разработки программного обеспечения);
проектор, экран.

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:

1. Кудрина, Е. В. Основы алгоритмизации и программирования на языке C# :
учебник для среднего профессионального образования / Е. В. Кудрина, М. В. Огнева. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 322 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-10772-2.
2. Трофимов, В. В. Основы алгоритмизации и программирования : учебник для
среднего профессионального образования / В. В. Трофимов, Т. А. Павловская. — 4-е
изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 108 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-20429-2.
3.2.3. Дополнительные источники

1. Федоров, Д. Ю. Программирование на python : учебник для среднего
профессионального образования / Д. Ю. Федоров. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 187 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-19654-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/563564
2. Лебедев, В. М. Программирование на VBA в MS Excel : учебник для вузов /
В. М. Лебедев. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. —
312 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-15949-3. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/560800
3. Огнева, М. В. Программирование на языке С++: практический курс : учебник
для среднего профессионального образования / М. В. Огнева, Е. В. Кудрина,
А. А. Казачкова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. —
342 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18975-9. — Текст :
236

237

электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/563669
4. Кудрявцева, И. А. Программирование: комбинаторная логика : учебник для
среднего профессионального образования / И. А. Кудрявцева, М. В. Швецкий. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 524 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-15128-2. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/565805
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен Наблюдение и экспертная
оценка на практических
уметь:
 разрабатывать и анализировать алгоритмы для занятиях при выполнении
работ
решения поставленных задач;
Устный опрос
 определять сложность алгоритмов;
Экзамен
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)

 реализовывать типовые алгоритмы в виде программ на
актуальных языках программирования;
 использовать средства проектирования для создания и
графического отображения алгоритмов;
 оформлять код программ в соответствии со стандартом
кодирования;
 выполнять проверку, отладку кода программы.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:

 понятие алгоритмизации, свойства алгоритмов, общие
принципы
построения
алгоритмов,
основные
алгоритмические конструкции;
 классификация языков программирования;
 понятие системы программирования;
 основные элементы языка, структура программы;
 методы реализации типовых алгоритмов;
 операторы и операции, управляющие структуры,
структуры данных, классы памяти;
 понятие подпрограммы, библиотеки подпрограмм;
 объектно-ориентированная модель программирования,
основные
принципы
объектно-ориентированного
программирования на примере алгоритмического языка:
понятие классов и объектов, их свойств и методов,
инкапсуляции
и
полиморфизма,
наследования
и
переопределения.
237

238

Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Саратовской области
«Балаковский промышленно-транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.07 МЕТРОЛОГИЯ И ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2025 г.

238

239

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного

образовательного

стандарта

(далее

–

ФГОС)

по

специальности (специальностям) среднего профессионального образования
(далее СПО) 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой комиссии
Протокол №__ от «___» _________ 2025г.
Председатель ПЦК
___________ /Е.В. Кашаева./
«_______»____________20_ г.

ОДОБРЕНО
Зам. директора по УМР
_____________/Н.П. Шамрай /
«_______»____________2025г.

Разработчик:
Кручинина Е.В., методист.

239

240

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

8

4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

240

241
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.07 МЕТРОЛОГИЯ И ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
Дисциплина
ОП.07
Метрология
и
электротехнические
измерения
имеет
междисциплинарные связи с другими дисциплинами. Обеспечивающей по отношению к
дисциплине ОП.07 Метрология и электротехнические измерения является дисциплина ОПД.02
Физика. В свою очередь, знания и умения по дисциплине ОП.07 Метрология и
электротехнические измерения необходимы при изучении профессиональных модулей ПМ.01
Проектирование цифровых систем и ПМ.03 Техническое обслуживание и ремонт компьютерных
систем и комплексов.
1.3. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины является приобретение обучающимися теоретических знаний
и профессиональных навыков в области материаловедения, необходимых для успешной
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

 классифицировать основные средства измерений;
 применять основные методы и принципы измерения;
 применять методы и средства обеспечения единства и точности измерений;
 применять аналоговые и цифровые измерительные приборы, измерительные
генераторы.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:










основные понятия об измерениях и единицах физических величин;
основные виды средств измерений и их классификацию;
методы измерений;
метрологические показатели средств измерений;
виды и способы определения погрешности измерений;
принцип действия приборов формирования стандартных измерительных сигналов;
влияние измерительных приборов на точность измерений;
методы и способы автоматизации измерений тока, напряжения и мощности.

В результате освоения учебной дисциплины ОП.07 Метрология и электротехнические
измерения в соответствии с требованиями к освоению ФГОС СПО по специальности 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы создаются условия для формирования профессиональных и
общих компетенций:
Код
ПК 1.4.
ПК 3.1.
ПК 3.2.
Код
ОК 01.

Наименование профессиональных компетенций
Выполнять прототипирование цифровых систем, в том числе - с применением
виртуальных средств
Проводить контроль параметров, диагностику и восстановление работоспособности
цифровых устройств компьютерных систем и комплексов.
Проверять работоспособность, выполнять обнаружение и устранять дефекты
программного кода управляющих программ компьютерных систем и комплексов.
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
241

242

ОК 02.
ОК 04.
ОК 05.
ОК 07.
ОК 09.

различным контекстам;
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания
об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать
в чрезвычайных ситуациях.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы
в том числе:

Объем в часах
72

теоретическое обучение

32

практические занятия

40

курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа

-

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

242

243

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
разделов и тем
1
2
Раздел 1. Основы электрических измерений
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Общие вопросы
1. Физическая величина, единицы физических величин. Точность измерений. Погрешности измерений.
измерительной
2. Классы точности измерительного прибора.
техники
Практические занятия
Практическое занятие № 1. Обработка результатов измерений.
Практическое занятие № 2. Расчет погрешностей косвенных измерений.
Тема 1.2. Измерения Содержание учебного материала
электрических
1. Основные элементы электроизмерительных приборов.
величин
2. Измерение тока, напряжения, мощности.
3. Приборы для измерения основных параметров радиоэлементов и электрических цепей.
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 1. Измерения с помощью комбинированных приборов
Лабораторное занятие № 2. Исследование влияния формы напряжения на показания приборов.
Лабораторное занятие № 3. Измерение R, L, C универсальным мостом.
Лабораторное занятие № 4. Цифровой измеритель R, L, C.
Тема 1.3.
Содержание учебного материала
Исследование
1. Электронно-лучевая трубка и принцип действия электронного осциллографа.
формы
2. Цифровые осциллографы.
электрических
Лабораторные занятия
сигналов
Лабораторное занятие № 5. Изучение параметров синусоидального сигнала с помощью осциллографа.
Лабораторное занятие № 6. Измерение параметров импульсного сигнала с помощью осциллографа.
Лабораторное занятие № 7. Получение фигур Лиссажу. Измерение частоты
Лабораторное занятие № 8. Изучение параметров сигналов с помощью цифрового осциллографа.
Тема 1.4.
Содержание учебного материала
Измерительные
1. Назначение, классификация и основные характеристики измерительных генераторов.
генераторы
2. Измерительные генераторы различных частотных диапазонов.
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 9. Получение заданных параметров сигналов с помощью генераторов
Тема 1.5. Измерение Содержание учебного материала
параметров
1. Измерение частоты. Частотомеры.
электрических
2. Измерение спектра электрических сигналов.

Объем
часов
3

4

4

8

8

4

8

4
4
6
243

сигналов

Тема 1.6. Измерение
механических
величин

244
3. Измерение фазового сдвига.
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 10. Измерение частоты методом сравнения с помощью осциллографа.
Лабораторное занятие № 11. Применение частотомера для измерения частоты, периода и отношения частот.
Лабораторное занятие № 12. Измерение частотного спектра.
Лабораторное занятие № 13. Измерение нелинейных искажений.
Лабораторное занятие № 14. Измерения коэффициента глубины амплитудной модуляции.
Лабораторное занятие № 15. Измерение фазового сдвига.
Содержание учебного материала

12

1. Инструментарий для измерения линейных размеров и скорости, угловых размеров.
2. Измерение массы.

4

Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 16. Измерение линейных размеров и скорости.
Лабораторное занятие № 17. Измерение массы
Дифференцированный зачет
Всего:

4
2
72

244

245

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Метрологии,
электротехники и электротехнических измерений».
Оборудование учебного кабинета:

 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 учебные и демонстрационные материалы.
Технические средства обучения:

















компьютер с лицензионным программным обеспечением,
комбинированные электроизмерительные приборы;
амперметры;
вольтметры;
ваттметр;
мультиметры;
осциллограф;
источники питания, регулирующая аппаратура;
стабилизатор напряжения;
регулятор напряжения ЛАТР;
выпрямитель;
генератор учебный;
реостаты;
демонстрационные стенды;
проектор и экран.

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:

3. Лифиц, И.М. Стандартизация, метрология и подтверждение соответствия:
учебник и практику для среднего профессионального образования / И.М. Лифиц. – 14-е
изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2021. – 423 с. – (Профессиональное
образование)
4. Шишмарёв,
В. Ю. Электрорадиоизмерения :
учебник
для
среднего
профессионального образования / В. Ю. Шишмарёв, В. И. Шанин. — 3-е изд., испр. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 345 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-08586-0.
3.2.3. Дополнительные источники

5. Ким, К. К. Средства электрических измерений и их поверка : учебное пособие
для спо / К. К. Ким, Г. Н. Анисимов, А. И. Чураков. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. —
316 с. — ISBN 978-5-8114-6981-9. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/153944 .

245

246

6. Кошевая, И. П. Метрология, стандартизация, сертификация [Электронный
ресурс]: учебник / И. П. Кошевая, А. А. Канке. — М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2021. — 415 с.
- Режим доступа: https://znanium.com/catalog/product/1141784.
7. Метрология, стандартизация, сертификация [Электронный ресурс]: учебное
пособие / А. И. Аристов, В. М. Приходько, И. Д. Сергеев, Д. С. Фатюхин. — М.: ИНФРАМ, 2021. — 256 с. -Режим доступа: https://znanium.com/catalog/product/1190667.
8. Смирнов, Ю. А. Контроль и метрологическое обеспечение средств и систем
автоматизации. Основы метрологии и автоматизации : учебное пособие для спо / Ю. А.
Смирнов. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 240 с. — ISBN 978-5-81149177-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/187784 .

246

247
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Формы и методы контроля
и оценки результатов
обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен Наблюдение и экспертная
оценка на практических
уметь:
занятиях при выполнении
 классифицировать основные средства измерений;
работ
 применять основные методы и принципы измерения;
Устный опрос
 применять методы и средства обеспечения единства и Дифференцированный зачет
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)

точности измерений;
 применять аналоговые и цифровые измерительные
приборы, измерительные генераторы.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:

 основные понятия об измерениях и единицах
физических величин;
 основные
виды
средств
измерений
и
их
классификацию;
 методы измерений;
 метрологические показатели средств измерений;
 виды и способы определения погрешности измерений;
 принцип
действия
приборов
формирования
стандартных измерительных сигналов;
 влияние измерительных приборов на точность
измерений;
 методы и способы автоматизации измерений тока,
напряжения и мощности.

247

248

Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Саратовской области
«Балаковский промышленно-транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.08 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2025 г.

248

249

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного

образовательного

стандарта

(далее

–

ФГОС)

по

специальности (специальностям) среднего профессионального образования
(далее СПО) 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой комиссии
Протокол №__ от «___» _________ 2025г.
Председатель ПЦК
___________ /Е.В. Кашаева./
«_______»____________20_ г.

ОДОБРЕНО
Зам. директора по УМР
_____________/Н.П. Шамрай /
«_______»____________2025г.

Разработчик:
Кручинина Е.В., методист.

249

250

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

9

4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

10

250

251
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.08 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
Дисциплина ОП.08 Информационные технологии имеет междисциплинарные связи с
другими дисциплинами. Обеспечивающей по отношению к дисциплине ОП.08 Информационные
технологии является ОПД.03 Информатика. В свою очередь, знания и умения по дисциплине
ОП.08 Информационные технологии необходимы при изучении профессиональных модулей
ПМ.02 Проектирование управляющих программ компьютерных систем и комплексов и ПМ.03
Техническое обслуживание и ремонт компьютерных систем и комплексов.
1.3. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины является приобретение обучающимися теоретических знаний
и профессиональных навыков в области материаловедения, необходимых для успешной
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

 использовать программное обеспечение в профессиональной деятельности;
 использовать информационные ресурсы для поиска и хранения информации;
 обрабатывать текстовую и табличную информацию; использовать деловую
графику и мультимедиаинформацию;
 использовать
технологии
сбора,
размещения,
хранения,
накопления,
преобразования и передачи данных;
 обрабатывать текстовую и числовую информацию;
 применять мультимедийные технологии обработки и представления информации;
 обрабатывать информацию, используя средства пакетов прикладных программ..
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

 понятие
информационных
систем
и
информационных
технологий,
автоматизированной обработки информации;
 основные правила и методы работы с пакетами прикладных программ;
 возможности сетевых технологий работы с информацией;
 методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления
информации;
 принципы защиты информации от несанкционированного доступа
 теоретические основы, виды и структуру баз данных;
 принципы классификации и кодирования информации;
 номенклатуру информационных источников, применяемых в профессиональной
деятельности;
 приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска
информации;
 основы современных систем управления базами данных.
В результате освоения учебной дисциплины ОП.08 Информационные технологии я в
соответствии с требованиями к освоению ФГОС СПО по специальности 09.02.01 Компьютерные
251

252
системы и комплексы создаются условия для формирования профессиональных и общих
компетенций:
Код
ПК 2.1.
ПК 2.5
ПК 3.2.
Код
ОК 01.
ОК 02.
ОК 05.
ОК 09.

Наименование профессиональных компетенций
Проектировать, разрабатывать и отлаживать программный код модулей управляющих
программ.
Выполнять установку и обновление версий управляющих программ (с учетом
миграции – при необходимости).
Проверять работоспособность, выполнять обнаружение и устранять дефекты
программного кода управляющих программ компьютерных систем и комплексов.
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам;
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы
в том числе:

Объем в часах
108

теоретическое обучение

52

практические занятия

56

курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа

-

Промежуточная аттестация в форме контрольной работы и дифференцированного зачета

252

253

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
Объем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
разделов и тем
часов
1
2
3
Раздел 1. Информация и информационные технологии. Виды программного обеспечения. Технология работы с операционными системами
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Информация и
1. Понятие об информационных системах и информационных технологиях, структура и практические примеры.
4
информационные
Виды информационных систем на производстве, в науке, образовании.
технологии

2. Информация, ее виды и свойства, методы кодирования. Способы обработки, передачи и хранения данных.

Тема 1.2.
Виды программного
обеспечения.
Операционные
системы.

Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 1. Определение количества информации в файлах.
Содержание учебного материала

4

1. Виды программного обеспечения. Системное ПО, функции операционных систем, сервисное ПО, вирусы и
антивирусы.
2. Классификация прикладных программ. Понятие окна. Структура и назначение элементов окна. Рабочий стол.
Системное меню. Запуск программ. Система помощи (справка). Диалоговые окна. Файловая система (файл,
имя файла, каталога, папки, имена дисков, путь к файлу).
3. Операционные системы семейства Windows, Linux. Назначение, состав и загрузка ОС.

6

Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 2. Формирование тематических директорий. Формирование и применение пути к файлам.
Лабораторное занятие № 3. Поиск заданных файлов.
Лабораторное занятие № 4. Пользовательские настройки в операционной системе.
Раздел 2. Обработка текстовой и числовой информации.
Тема 2.1. Обработка
Содержание учебного материала
текстовой
1. Виды текстовых процессоров и их возможности.
информации
2. Основные элементы главного меню. Создание и сохранение документов. Навигация.

8

3. Редактирование документа: удаление, копирование и перемещение фрагментов в пределах одного документа.
Вставка фрагментов в документ.
4. Форматирование документа и отдельных фрагментов. Свойства документа.
5. Параметры страницы. Колонтитулы. Параметры печати.

10

Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 5. Ввод и обработка простого текста.

8

Лабораторное занятие № 6. Форматирование текста. Вставка колонтитулов. Защита документа от изменения.
Тема 2.2. Таблицы и

Содержание учебного материала

4
253

254
графические
изображения в
текстовых
документах
Тема 2.3. Обработка
числовой
информации.

1. Вставка и форматирование таблиц
2. Вставка, форматирование и обработка рисунков
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 7. Вставка рисунков и таблиц в текстовый документ
Содержание учебного материала

4

1. Табличные процессоры. Основные возможности. Главное меню
2. Структура электронных таблиц: ячейка, строка, столбец. Адреса ячеек. Панели инструментов.
3. Ввод данных в таблицу. Типы и формат данных: числа, формулы, текст. Вычисления в электронных
таблицах. Ссылки. Типичные ошибки.
4. Построение диаграмм и графиков. Форматирование готовых диаграмм.
5. Поиск и фильтрация данных. Типы критериев.

10

Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 8. Выполнение ввода данных и вычислений.
Лабораторное занятие № 9. Поиск данных в таблице по заданным критериям.
Раздел 3. Мультимедиа технологии
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Мультимедиа
1. Средства создания презентационных материалов: обзор, основные возможности. Основные инструменты
технологии
главного меню сервисов для создания презентаций.

8

8

2. Вставка в презентацию звука и видео. Настройка анимации. Настройка демонстрации.
3. Технические и программные средства ввода и обработки звука.
4. Технические и программные средства обработки видео.
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 10. Подготовка презентации на заданную тему.
Лабораторное занятие № 11. Подготовка и обработка видеоролика.
Лабораторное занятие № 12. Доработка презентации: вставка заданных объектов.
Раздел 4. Работа с графическими редакторами
Тема 4.1. Растровая и Содержание учебного материала
векторная графика
1. Современные графические редакторы: обзор, возможности, сравнительный анализ. 3D-редакторы.

14

6

2. Панель инструментов векторного редактора. Демонстрация возможностей.
3. Панель инструментов растрового редактора. Демонстрация возможностей.
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 13. Подготовка векторного изображения на заданную тему. Коллаж
Лабораторное занятие № 14. Обработка векторного изображения. Работа со слоями.

10

Контрольная работа
Дифференцированный зачет
Всего:

2
2
108
254

255

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы осуществляется в
учебном кабинете Информатики
информационных технологий.
Оборудование кабинета:

и

- учебная мебель;
- рабочее место учителя;
- рабочие места по количеству обучающихся;
- доска.
Технические средства обучения:

 автоматизированные рабочие места обучающихся (процессор i5, оперативная память
объемом 16 Гб);
 автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор i5, оперативная память
объемом 32);
 принтер;
 проектор и экран.

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:

9. Советов, Б. Я. Информационные технологии : учебник для среднего
профессионального образования / Б. Я. Советов, В. В. Цехановский. — 8-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 414 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-20053-9.
3.2.3. Дополнительные источники

6. Суворова, Г. М. Адаптивные информационные и коммуникационные
технологии в управлении средой обитания : учебник для среднего профессионального
образования / Г. М. Суворова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2025. — 210 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15192-3.
7. Журавлев, А. Е. Информатика. Практикум в среде Microsoft Office 2016/2019 / А.
Е. Журавлев. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 124 с. — ISBN 978-5507-45070-1. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/257537.
8. Журавлев, А. Е. Компьютерный анализ. Практикум в среде Microsoft Excel :
учебное пособие для спо / А. Е. Журавлев, А. В. Макшанов, Л. Н. Тындыкарь. — СанктПетербург : Лань, 2020. — 280 с. — ISBN 978-5-8114-5678-9. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/152625.
9. Калмыкова, С. В. Работа с таблицами на примере Microsoft Excel / С. В.
Калмыкова, Е. Ю. Ярошевская, И. А. Иванова. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург :
Лань, 2022. — 136 с. — ISBN 978-5-507-44924-8. — Текст : электронный // Лань :
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/249632.
10.
Васильев, А. Н. Числовые расчеты в Excel : учебное пособие для спо / А. Н.
Васильев. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 600 с. — ISBN 978-58114-9367-8. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/193370.
255

256
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Формы и методы контроля
и оценки результатов
обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен Наблюдение и экспертная
оценка на практических
уметь:
 использовать
программное
обеспечение
в занятиях при выполнении
работ
профессиональной деятельности;
Устный опрос
 использовать информационные ресурсы для поиска и Дифференцированный зачет
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)

хранения информации;
 обрабатывать текстовую и табличную информацию;
использовать деловую графику и мультимедиаинформацию;
 использовать
технологии
сбора,
размещения,
хранения, накопления, преобразования и передачи данных;
 обрабатывать текстовую и числовую информацию;
 применять мультимедийные технологии обработки и
представления информации;
 обрабатывать информацию, используя средства
пакетов прикладных программ..

В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:

 понятие информационных систем и информационных
технологий, автоматизированной обработки информации;
 основные правила и методы работы с пакетами
прикладных программ;
 возможности
сетевых
технологий
работы
с
информацией;
 методы и средства сбора, обработки, хранения,
передачи и накопления информации;
 принципы
защиты
информации
от
несанкционированного доступа
 теоретические основы, виды и структуру баз данных;
 принципы классификации и кодирования информации;
 номенклатуру
информационных
источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
 приемы структурирования информации; формат
оформления результатов поиска информации;
 основы современных систем управления базами
данных.

256

257

Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Саратовской области
«Балаковский промышленно-транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.09 ОХРАНА ТРУДА
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2025 г.

257

258

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного

образовательного

стандарта

(далее

–

ФГОС)

по

специальности (специальностям) среднего профессионального образования
(далее СПО) 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой комиссии
Протокол №__ от «___» _________ 2025г.
Председатель ПЦК
___________ /Е.В. Кашаева./
«_______»____________20_ г.

ОДОБРЕНО
Зам. директора по УМР
_____________/Н.П. Шамрай /
«_______»____________2025г.

Разработчик:
Кручинина Е.В., методист.

258

259

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

8

4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

259

260
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.09 ОХРАНА ТРУДА
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
Дисциплина ОП.09 Охрана труда имеет междисциплинарные связи с другими
дисциплинами. Обеспечивающей по отношению к дисциплине ОП.09 Охрана труда является
ОБД.10 Основы безопасности и защиты Родины. В свою очередь, знания и умения по дисциплине
ОП.09 Охрана труда необходимы при изучении профессиональных модулей ПМ.01
Проектирование цифровых систем, ПМ.02 Проектирование управляющих программ
компьютерных систем и комплексов и ПМ.03 Техническое обслуживание и ремонт компьютерных
систем и комплексов.
1.3. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины является приобретение обучающимися теоретических знаний
и профессиональных навыков в области материаловедения, необходимых для успешной
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

 проводить анализ травмоопасных и вредных производственных факторов в
профессиональной деятельности;
 разрабатывать мероприятия, обеспечивающие безопасность условия труда.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

 классификацию и номенклатуру негативных факторов производственной среды;
 правовые, нормативные и организационные основы охраны труда в организации;
 методы и средства защиты от опасных и вредных производственных факторов.
В результате освоения учебной дисциплины ОП.09 Охрана труда я в соответствии с
требованиями к освоению ФГОС СПО по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и
комплексы создаются условия для формирования профессиональных и общих компетенций:
Код
ПК 1.4.
ПК 2.5.
ПК 3.2.
Код
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 04.
ОК 05.
ОК 06.

Наименование профессиональных компетенций
Выполнять прототипирование цифровых систем, в том числе - с применением
виртуальных средств.
Выполнять установку и обновление версий управляющих программ (с учетом
миграции – при необходимости).
Проверять работоспособность, выполнять обнаружение и устранять дефекты
программного кода управляющих программ компьютерных систем и комплексов.
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам;
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания
по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях.
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
260

261

ОК 07.
ОК 08.
ОК 09.

поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения.
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания
об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать
в чрезвычайных ситуациях.
Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы
в том числе:

Объем в часах
54

теоретическое обучение

30

практические занятия

24

курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа

-

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

261

262

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
разделов и тем
1
2
Раздел 1. Правовые и организационные основы охраны труда
Содержание учебного материала
1. Принципы правового регулирования трудовых отношений.
Тема 1.1.
Основные понятия и 2. Понятие рабочего времени и времени отдыха. Дисциплина труда и трудовой распорядок, надзор и контроль за
правовая основа
соблюдением трудового законодательства.
охраны труда
Практические занятия
Разработка таблицы по видам рабочего времени и времени отдыха
Содержание учебного материала
Тема 1.2.
1. Опасные производственные факторы и причины травматизма. Классификация вредных производственных
Производственный
факторов.
травматизм и
2. Порядок расследования несчастных случаев.
профессиональные
Практические занятия
заболевания
Заполнение акта о несчастном случае по форме Н-1.
Содержание учебного материала
1. Организация службы охраны труда, обязанности работодателя и работника.
Тема 1.3.
Организация охраны 2. Аттестация рабочих мест по условиям труда. Обучение и подготовка в области ОТ.
труда
Практические занятия
Составление и заполнение таблицы по видам инструктажа и срокам проведения.
Содержание учебного материала
Требования безопасности к предприятиям: шум, вибрация, излучения. Отопление помещений и оздоровление воздушной
Тема 1.4. Основы
среды. Производственное освещение.
производственной
санитарии
Практические занятия
Определение освещенности учебных и производственных помещений
Тема 1.5.
Содержание учебного материала
Безопасность труда
1. Инструкции по охране труда, общие меры безопасности. ТБ при подключении электрооборудования.
при работах на ПК с 2. Правила эксплуатации периферийного и мультимедийного оборудования
использованием
Практические занятия
периферийного и
мультимедийного
Подключение ПК и оборудования к электросети, запуск оборудования, завершение работы
оборудования
Содержание учебного материала
Тема 1.6.
Электрическая
Действие электрического тока на организм человека. Факторы, влияющие на степень поражения током. Меры защиты от

Объем
часов
3

4

2

4

2
4
4
2
2
4

2
2
262

263
безопасность

Тема 1.7. Пожарная
безопасность

поражения током.
Практические занятия
Оборудование защитного заземления и зануления
Содержание учебного материала

4

1. Классификация объектов по взрывопожароопасности, предупреждение пожаров.
2. Сведения о горении и средствах борьбы с огнем. Устройство и принцип действия огнетушителей.
3. Требования пожарной безопасности при работе с компьютерным оборудованием.

6

Практические занятия
Порядок работы и работа со средствами пожаротушения.
Содержание учебного материала
Тема 1.8.
Доврачебная помощь Освобождение пострадавшего от вредного фактора. Ранения и способы остановки кровотечений. Реанимация, порядок
оказания 1-ой помощи.
при несчастных
случаях и
Практические занятия
заболеваниях
Применение приемов доврачебной помощи, транспортировка пострадавшего
Дифференцированный зачет
Всего:

4
2
4
2
54

263

264

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в кабинете «Безопасности
жизнедеятельности и охраны труда»
Оборудование кабинета:

 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-методической документации;
 комплект учебно-наглядных пособий;
 методические пособия.
Технические средства обучения:
- персональный компьютер;
- мультимедийное оборудование;
- респираторы
- противогазы
- ОЗК;
- макет автомата Калашникова;
- винтовки пневматические.
3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:

11.
Карнаух, Н. Н. Охрана труда : учебник для среднего профессионального
образования / Н. Н. Карнаух. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2025. — 343 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15942-4.
12.
Сафонов, А. А. Охрана труда : учебник и практикум для среднего
профессионального
образования /
А. А. Сафонов,
М. А. Сафонова. —
Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 485 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-18090-9.
3.2.3. Дополнительные источники

1. Конституция Российской Федерации.
2. Трудовой кодекс Российской Федерации.
3. Федеральный закон Российской Федерации от 17 июля 1999 года № 181-ФЗ «Об
основах охраны труда в Российской Федерации».
4. Охрана труда : учебник для среднего профессионального образования /
О. М. Родионова, Е. В. Аникина, Б. И. Лавер, Д. А. Семенов. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 139 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-17183-9.

264

265
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Формы и методы контроля
и оценки результатов
обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен Наблюдение и экспертная
оценка на практических
уметь:
 проводить анализ травмоопасных и вредных занятиях при выполнении
производственных
факторов
в
профессиональной работ
Устный опрос
деятельности;
Дифференцированный зачет
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)

 разрабатывать
мероприятия,
безопасность условия труда.

обеспечивающие

В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:

 классификацию и номенклатуру негативных факторов
производственной среды;
 правовые, нормативные и организационные основы
охраны труда в организации;
 методы и средства защиты от опасных и вредных
производственных факторов.

265

266

Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Саратовской области
«Балаковский промышленно-транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.10 ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2025 г.

266

267

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного

образовательного

стандарта

(далее

–

ФГОС)

по

специальности (специальностям) среднего профессионального образования
(далее СПО) 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой комиссии
Протокол №__ от «___» _________ 2025г.
Председатель ПЦК
___________ /Е.В. Кашаева./
«_______»____________20_ г.

ОДОБРЕНО
Зам. директора по УМР
_____________/Н.П. Шамрай /
«_______»____________2025г.

Разработчик:
Кручинина Е.В., методист.

267

268

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

9

4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

10

268

269
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.10 ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
Дисциплина ОП.10 Правовые основы профессиональной деятельности имеет
междисциплинарные связи с другими дисциплинами. Обеспечивающей по отношению к
дисциплине ОП.10 Правовые основы профессиональной деятельности является ОБД.05
Обществознание. В свою очередь, знания и умения по дисциплине ОП.10 Правовые основы
профессиональной деятельности необходимы при изучении профессиональных модулей ПМ.01
Проектирование цифровых систем, ПМ.02 Проектирование управляющих программ
компьютерных систем и комплексов и ПМ.03 Техническое обслуживание и ремонт компьютерных
систем и комплексов.
1.3. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины является приобретение обучающимися теоретических знаний
и профессиональных навыков в области материаловедения, необходимых для успешной
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

 использовать необходимые нормативные правовые акты;
 защищать свои права в соответствии с гражданским, гражданскопроцессуальным и трудовым законодательством Российской Федерации;
 анализировать и оценивать результаты и последствия деятельности (бездействия)
с правовой точки зрения;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

 основные положения Конституции Российской Федерации, Трудового Кодекса;
 права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации;
 понятие правового регулирования в сфере профессиональной деятельности;
 законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие
правоотношения в процессе профессиональной деятельности;
 организационно-правовые формы юридических лиц;
 правовое положение субъектов предпринимательской деятельности;
 права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности;
 порядок заключения трудового договора и основания его прекращения;
 роль государственного регулирования в обеспечении занятости населения;
 право социальной защиты граждан
 понятие дисциплинарной и материальной ответственности работника;
 виды административных правонарушений и административной ответственности;
 нормы защиты нарушенных прав и судебный порядок разрешения споров.
В результате освоения учебной дисциплины ОП.10 Правовые основы профессиональной
деятельности в соответствии с требованиями к освоению ФГОС СПО по специальности 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы создаются условия для формирования профессиональных и
общих компетенций:

269

270
Код
ПК 1.4.
ПК 2.5.
ПК 3.2.
Код
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 04.
ОК 05.
ОК 06.

ОК 07.
ОК 09.

Наименование профессиональных компетенций
Выполнять прототипирование цифровых систем, в том числе - с применением
виртуальных средств.
Выполнять установку и обновление версий управляющих программ (с учетом
миграции – при необходимости).
Проверять работоспособность, выполнять обнаружение и устранять дефекты
программного кода управляющих программ компьютерных систем и комплексов.
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам;
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания
по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях.
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения.
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания
об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать
в чрезвычайных ситуациях.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы
в том числе:

Объем в часах
68

теоретическое обучение

46

практические занятия

22

курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа

-

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

270

271

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и тем
1
Тема 1.1. Правовое
регулирование экономических
отношений
Тема 1.2 Права и свободы
человека и гражданина,
механизм их реализации

Тема 2.1 Правовое
регулирование хозяйственных
отношений

Тема 2.2 Классификация и
организационно-правовые
формы юридических лиц

Тема 2.3 Субъекты
предпринимательской
деятельности, их правовое
положение

Тема 3.1 Правовое

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа
обучающихся
2
Раздел 1 Основные положения Конституции РФ
Содержание учебного материала
Основной закон – Конституция РФ. Основные положения Конституции РФ. Конституционные формы
осуществления народовластия
Практические занятия
Практическое занятие №1 Классификация прав человека
Содержание учебного материала
1. Понятие и содержание правового статуса человека и гражданина. Механизм реализации прав и свобод
человека и гражданина.
2. Право социальной защиты граждан.
Раздел 2 Основы гражданского права
Содержание учебного материала
1. Предмет, принципы и источники российского гражданского права. Хозяйственная деятельность:
понятие, виды, формы, ее связь с предпринимательской деятельностью.
2. Особенности правового регулирования хозяйственной деятельности. Планирование и реализация
собственного профессионального и личностного развития.
Содержание учебного материала
1. Классификация субъектов предпринимательской деятельности. Коммерческие и некоммерческие
организации как юридические лица.
2. Организационно-правовые организаций различных форм собственности, регламентация их
деятельности.
Практические занятия
Практическое занятие №2 Составление схемы: "Организационно-правовые формы юридических лиц"
Содержание учебного материала
1. Субъекты предпринимательской деятельности: граждане (физические лица) – индивидуальные
предприниматели, юридические лица, Российская Федерация, субъекты Российской Федерации,
муниципальные образования
2. Государственная регистрация и учредительные документы юридического лица, его органы.
Представительства и филиалы, ответственность, реорганизация, ликвидация юридического лица, его
несостоятельность (банкротство).
Раздел 3 Основы трудового права
Содержание учебного материала

Объем
часов
3

2
2

4

4

4

2

4

8
271

регулирование трудовых
отношений

Тема 3.2 Материальная
ответственность сторон
трудового договора

272
1. Трудовые отношения: понятие, основания возникновения. Законодательные акты и другие нормативные
документы, регламентирующие трудовые отношения.
2. Заключение коллективных трудовых договоров, соглашений
3. Трудовой договор: понятие, стороны, содержание, сроки, форма. основания прекращения трудового
договора.
4. Роль выборного профсоюзного органа в рассмотрении вопросов, связанных с расторжением трудового
договора по инициативе работника.
Практические занятия
Практическое занятие № 3-4 «Порядок составления резюме»
Практическое занятие № 5-6 «Понятие трудового договора. Права и обязанности работника и
работодателя».
Практическое занятие № 7-8 «Оформление документов при приеме на работу. Заключение трудового
договора»
Практическое занятие № 9 «Составление искового заявления о восстановлении на работе».
Практическое занятие № 10-11 «Решение проблемных задач по теме: «Рабочее время и время отдыха».
Содержание учебного материала

1. Материальная ответственность работодателя перед работником
2. Материальная ответственность работника за ущерб, причиненный работодателю: понятие,
условия наступления, виды.

Содержание учебного материала
Способы защиты трудовых прав работника. Трудовые споры: понятие, виды, причины возникновения.
Роль государственного регулирования в обеспечении занятости населения.
Раздел 4. Административные правонарушения и административная ответственность
Содержание учебного материала
Тема 4.1. Законодательство об
1. Основные понятия: административные правонарушения и административная ответственность. Формы
административных
вины.
правонарушениях,
2. Административная ответственность разных субъектов (должностных, юридических лиц, иностранных
его задачи и принципы
граждан и др.).
Тема 4.2. Административные
Содержание учебного материала
правонарушения и
Административные правонарушения, посягающие на права граждан, на здоровье, санитарноадминистративная
эпидемиологическое благополучие населения и в области предпринимательской деятельности.
ответственность
Содержание учебного материала
Тема 4.3. Административные
Административные наказания: понятие, цели, виды. Основные и дополнительные административные
наказания
наказания, их краткая характеристика.
Раздел 5 Защита прав субъектов предпринимательской деятельности
Содержание учебного материала
Тема 5.1. Правовая охрана
хозяйственных прав
Конституционные гарантии предпринимательской деятельности, защита хозяйственных прав.

Тема 3.3 Защита трудовых прав
работников

18

4

2

4

2

2

2
272

Тема 5.2. Судебный порядок
разрешения споров
Дифференцированный зачет
Всего:

273
Содержание учебного материала
Понятие арбитражного процесса и арбитражного суда. Третейские суды в РФ.

2
2
68

273

274

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация рабочей программы дисциплины осуществляется в кабинете
«Социально-гуманитарных дисциплин».
Оборудование кабинета:

 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-методической документации;
 комплект учебно-наглядных пособий;
 методические пособия.
Технические средства обучения:
 персональный компьютер;
 мультимедийное оборудование.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
3.2.1. Печатные издания
Основная литература:
1. Николюкин, С. В. Правовое обеспечение профессиональной деятельности : учебник и
практикум для среднего профессионального образования / С. В. Николюкин. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 248 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53414511-3..
Дополнительная литература:
1. Волков, А. М. Правовые основы профессиональной деятельности : учебник для
среднего профессионального образования / А. М. Волков. — Москва : Издательство Юрайт,
2022. —274 с.
2. Основы права: учебник и практикум для среднего профессионального
образования /А. А. Вологдин [и др.] ; под общей редакцией А. А. Вологдина. — 2-е изд., перераб.
и доп. —Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 372 с.
3.2.2. Интернет-ресурсы:
http://www.consultant.ru - Правовой сайт «Консультант Плюс»
http://www.kodeks.net - Информационно–правовой сервер «КОДЕКС»

274

275
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий,
проектов, исследований.
Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
Входное тестирование
уметь:
Устный опрос
деятельности
 использовать необходимые нормативные правовые Оценка
обучаемого
в процессе
акты;
тестирования
 защищать свои права в соответствии с гражданским, Дифференцированный
гражданско-процессуальным и трудовым законодательством зачет
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)

Российской Федерации;
 анализировать и оценивать результаты и последствия
деятельности (бездействия) с правовой точки зрения;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:

 основные положения Конституции Российской
Федерации, Трудового Кодекса;
 права и свободы человека и гражданина, механизмы
их реализации;
 понятие
правового
регулирования
в
сфере
профессиональной деятельности;
 законодательные акты и другие нормативные
документы, регулирующие правоотношения в процессе
профессиональной деятельности;
 организационно-правовые формы юридических лиц;
 правовое положение субъектов предпринимательской
деятельности;
 права и обязанности работников в сфере
профессиональной деятельности;
 порядок заключения трудового договора и основания
его прекращения;
 роль государственного регулирования в обеспечении
занятости населения;
 право социальной защиты граждан
 понятие
дисциплинарной
и
материальной
ответственности работника;
 виды
административных
правонарушений
и
административной ответственности;
нормы защиты нарушенных прав и судебный порядок разрешения
споров.

275

276

Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Саратовской области
«Балаковский промышленно-транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.11 ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2025 г.

276

277

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного

образовательного

стандарта

(далее

–

ФГОС)

по

специальности (специальностям) среднего профессионального образования
(далее СПО) 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой комиссии
Протокол №__ от «___» _________ 2025г.
Председатель ПЦК
___________ /Е.В. Кашаева/
«_______»____________20_ г.

ОДОБРЕНО
Зам. директора по УМР
_____________/Н.П. Шамрай /
«_______»____________2025г.

Разработчик:
Кручинина Е.В., методист.

277

278

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

8

4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

278

279
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.11 ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
Дисциплина ОП.11 Организация и управление предпринимательской деятельностью имеет
междисциплинарные связи с другими дисциплинами. Обеспечивающей по отношению к
дисциплине ОП.11 Организация и управление предпринимательской деятельностью является
ОБД.05 Обществознание. В свою очередь, знания и умения по дисциплине ОП.11 Организация и
управление предпринимательской деятельностью необходимы при изучении профессионального
модуля ПМ.02 Проектирование управляющих программ компьютерных систем и комплексов.
1.3. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины является приобретение обучающимися теоретических знаний
и профессиональных навыков в области материаловедения, необходимых для успешной
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

 характеризовать
виды
предпринимательской
деятельности
предпринимательскую среду;
 разрабатывать бизнес – план;
 составлять пакет документов для открытия своего дела;
 оформлять документы для открытия расчетного счета в банке;
 анализировать финансовое состояние предприятия;
 осуществлять основные финансовые операции.

и

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:











типологию предпринимательства;
организационно-правовые формы предпринимательской деятельности;
особенности учредительных документов;
порядок государственной регистрации и лицензирования предприятия;
сущность предпринимательского риска и основные способы снижения риска;
сущность и виды ответственности предпринимателей;
методы и инструментарий финансового анализа;
систему показателей эффективности предпринимательской деятельности;
пути повышения и контроль эффективности предпринимательской деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины ОП.11 Организация и управление
предпринимательской деятельностью в соответствии с требованиями к освоению ФГОС СПО по
специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы создаются условия для
формирования профессиональных и общих компетенций:
Код
ПК 2.1.
ПК 2.2.
Код
ОК 01.

Наименование профессиональных компетенций
Проектировать, разрабатывать и отлаживать программный код модулей управляющих
программ.
Владеть методами командной разработки программных продуктов.
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
279

280

ОК 02.
ОК 03.
ОК 04.
ОК 05.
ОК 06.
ОК 09.

различным контекстам;
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания
по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях.
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы
в том числе:

Объем в часах
68

теоретическое обучение

34

практические занятия

34

курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа

-

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

280

281

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
1

Тема 1. Содержание
предпринимательской
деятельности

Тема 2.
Предпринимательская
идея и ее выбор

Тема 3. Создание
собственного дела.

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
2
Содержание учебного материала
1. Понятия и сущность предпринимательства. Условия для развития предпринимательской деятельности:
экономические, социальные и правовые. Цели и задачи предпринимательства. Принципы, признаки, функции
предпринимательства. Предпринимательская деятельность и предпринимательские отношения. Типы и виды
предпринимательства.
Производственное,
коммерческое
предпринимательство.
Финансовое
предпринимательство. Консультационное предпринимательство. Предпринимательская деятельность малых
предприятий
2. Юридические основания для открытия предпринимательской деятельности. Сущность предпринимательской
среды. Внешняя и внутренняя предпринимательская среда.
3. Объекты и субъекты предпринимательской деятельности. Предприниматель, потребитель, наемный работник,
государство как субъекты предпринимательской деятельности. Портрет современного предпринимателя.
Основные составляющие современной концепции деловых качеств предпринимателя.
Содержание учебного материала
1. Предпринимательская идея и её выбор. Источники формирования предпринимательских идей. Методы
выработки предпринимательских идей. Процесс генерации предпринимательской идеи. Общая схема
предпринимательских действий. Основные типы ключевых факторов успеха.
2. Основные стадии жизненного цикла услуги: генерирование деловой идеи, экспертная оценка идей, сбор и
анализ рыночной информации, , экспертная оценка информации, полученной в процессе осмысления идеи,
принятие предпринимательского решения. Разработка товарной модификации, ввод товара
Практические занятия
1. Анализ новых конкурентных бизнес-идей новых форматов предприятий в России и за рубежом.
2. Выработка предпринимательской идеи.
3. Моделирование отличий услуги, лежащей в основе деловой идеи. Конкурентный лист. Товарные
характеристики. Позиционирование услуги.
Содержание учебного материала
1. Новые бизнес-модели. Создание собственного дела. Общие условия и принципы. Правила start-up. Стратегия
достижения успеха. Основные этапы создания предпринимательской единицы. Порядок создания нового
предприятия и его государственной регистрации.
2. Финансовое обеспечение деятельности предпринимательской единицы. Основные источники финансирования
предпринимательской единицы: банковские и коммерческие кредиты, лизинг, франчайзинг. Венчурное
финансирование. Бизнес-ангелы.
Практические занятия

1. Деловая игра «Создание нового предприятия и подготовка пакета документов для государственной

Объем
часов
3

6

4

8

4

8
281

282

регистрации»
2. Расчет размеров выплат по процентным ставкам кредитования, лизинговым операциям, договорам
франчайзинга.
Содержание учебного материала

Тема 4. Технология
бизнес-планирования

1. Назначение, цели и задачи бизнес-планирования. Функции бизнес-планов. Внутренние и внешние
адресаты бизнес-планов. Виды бизнес-планов. Структура бизнес-плана. Краткое содержание разделов
бизнес-плана. Методики разработки бизнес-плана.Разработка концепции бизнес-плана. Основные
направления и характеристики планируемой деятельности.
2. Характеристика предприятия, планирующего производство (продажу) продукции (услуг).
Определение миссии (философии) предприятия. Цели бизнеса. Функции целей бизнеса. Определение
целей разработки бизнес-плана
3. План маркетинга.
4. План производства (Эксплуатационная программа гостиничного предприятия). Потребность в
материальных и трудовых ресурсах.
5. Структура (суть проекта; эффективность проекта, сведения о фирме; план действий; назначение,
цели и задачи написания.
6. Финансовый план. Структура финансового плана
7. Потребность в капитале и источники финансирования; план возврата кредита.
8. Резюме бизнес-плана. Инвестиционное предложение

16

Практические занятия

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Дифференцированный зачет
Всего:

Разработка основных разделов бизнес-плана предприятия
Разработка концепции предприятия.
Презентация идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности
Разработка маркетингового плана
Разработка эксплуатационной программы предприятия
Расчёт потребности проектируемого предприятия в трудовых и материальных ресурсах.
Разработка финансового плана
Подготовка инвестиционного предложения
Подготовка презентации бизнес-плана

18

2
68

282

283
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в кабинете Экономических дисциплин
и менеджмента.
Оборудование кабинета/лаборатории:

 учебные места по количеству обучающихся,
 рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения:

 интерактивная доска (учебная доска),
 персональный компьютер,
 мультимедийное оборудование.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
3.2.1. Печатные издания
Основная литература:
1. Морозов, Г. Б. Предпринимательская деятельность: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Г. Б. Морозов. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва:
Издательство Юрайт, 2023. – 457 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-13977-8.
2. Чеберко, Е. Ф. Предпринимательская деятельность : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Е. Ф. Чеберко. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт,
2025. — 241 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18811-0.
Дополнительная литература:
1.
Кузьмина, Е. Е. Предпринимательская деятельность : учебник для среднего
профессионального образования / Е. Е. Кузьмина. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 469 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53416460-2.
2. Чеберко, Е. Ф. Основы предпринимательской деятельности : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / Е. Ф. Чеберко. — 2-е изд. — Москва : Издательство
Юрайт, 2025. — 458 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18808-0.
3. Разумовская,
Е. В. Предпринимательское
право :
учебник
для
среднего
профессионального образования / Е. В. Разумовская. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 241 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53416958-4.
3.2.2. Интернет-ресурсы:
1. Официальный сайт Федеральной государственной статистики (Росстата) [Электронный
ресурс]. Режим доступа: www.gks.ru

283

284
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий,
проектов, исследований.
Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
Входное тестирование
уметь:
Устный опрос
деятельности
 использовать необходимые нормативные правовые Оценка
обучаемого
в процессе
акты;
тестирования
 защищать свои права в соответствии с гражданским, Дифференцированный
гражданско-процессуальным и трудовым законодательством зачет
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)

Российской Федерации;
 анализировать и оценивать результаты и последствия
деятельности (бездействия) с правовой точки зрения;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:

 основные положения Конституции Российской
Федерации, Трудового Кодекса;
 права и свободы человека и гражданина, механизмы
их реализации;
 понятие
правового
регулирования
в
сфере
профессиональной деятельности;
 законодательные акты и другие нормативные
документы, регулирующие правоотношения в процессе
профессиональной деятельности;
 организационно-правовые формы юридических лиц;
 правовое положение субъектов предпринимательской
деятельности;
 права и обязанности работников в сфере
профессиональной деятельности;
 порядок заключения трудового договора и основания
его прекращения;
 роль государственного регулирования в обеспечении
занятости населения;
 право социальной защиты граждан
 понятие
дисциплинарной
и
материальной
ответственности работника;
 виды
административных
правонарушений
и
административной ответственности;
нормы защиты нарушенных прав и судебный порядок разрешения
споров.

284

285

Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Саратовской области
«Балаковский промышленно-транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.12 ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2025 г.

285

286

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного

образовательного

стандарта

(далее

–

ФГОС)

по

специальности (специальностям) среднего профессионального образования
(далее СПО) 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой комиссии
Протокол №__ от «___» _________ 2025г.
Председатель ПЦК
___________ /Е.В. Кашаева/
«_______»____________20_ г.

ОДОБРЕНО
Зам. директора по УМР
_____________/Н.П. Шамрай /
«_______»____________2025г.

Разработчик:
Кручинина Е.В., методист.

286

287

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

9

4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

10

287

288
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.12 ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
Дисциплина ОП.12 Информационная безопасность имеет междисциплинарные связи с
другими дисциплинами. Обеспечивающей по отношению к дисциплине ОП.12 Информационная
безопасность является ОПД.01 Информатика. В свою очередь, знания и умения по дисциплине
ОП.12 Информационная безопасность необходимы при изучении профессионального модуля
ПМ.02 Проектирование управляющих программ компьютерных систем и комплексов.
1.3. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины является приобретение обучающимися теоретических знаний
и профессиональных навыков в области материаловедения, необходимых для успешной
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

 применять технические, программные, организационные,
криптографические методы и средства защиты информации.

правовые

и

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 источники возникновения информационных угроз;
 модели и принципы защиты информации от несанкционированного доступа;
 методы защиты информации в информационных базах данных;
 методы антивирусной защиты информации;
 концепцию правового обеспечения информационной безопасности.
В результате освоения учебной дисциплины ОП.12 Информационная безопасность в
соответствии с требованиями к освоению ФГОС СПО по специальности 09.02.01 Компьютерные
системы и комплексы создаются условия для формирования профессиональных и общих
компетенций:
Код
ПК 2.5.
Код
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 04.
ОК 05.
ОК 06.
ОК 09.

Наименование профессиональных компетенций
Выполнять установку и обновление версий управляющих программ (с учетом
миграции – при необходимости)
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам;
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания
по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях.
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках.
288

289
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы
в том числе:

Объем в часах
70

теоретическое обучение

40

практические занятия

30

курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа

-

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

289

290

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
1

Тема 1. Введение.

Тема 2.
Основные понятия и
определения.

Тема 3.
Методы защиты
программноаппаратными
средствами кс

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
2
Содержание учебного материала
4. Введение. Основные понятия и определения. Взаимосвязь с другими дисциплинами.
5. Виды и назначение различных мер обеспечения информационной безопасности: законодательные, моральноэтические, организационные, технические, программно-математические. Специфические приемы управления
техническими средствами с целью пресечения несанкционированного доступа.
Практические занятия
Практическая работа №1.Разграничение доступа к системам
Практическая работа №2.Защита информации от копирования: задание не копируемых меток
Практическая работа №3.Защита программ в оперативной памяти
Практическая работа №4.Защита программ от дисассемблирования..
Практическая работа №5.Приемы работы с защищенными программами
Содержание учебного материала
3. Актуальность защиты информационных ресурсов в компьютерных системах. Основные понятия об
информационной безопасности в компьютерных системах. Основные преднамеренные и непреднамеренные
угрозы информационной безопасности.
4. Задачи обеспечения безопасности информации в компьютерных системах. Уровни системы защиты
информации. Концепция создания защищенных компьютерных систем.
5. Этапы создания комплексной системы защиты информации. Стандарты защищенности компьютерных
систем.
Практические занятия
Практическая работа№6.Приѐмы работы с защищенными программами
Практическая работа№7.Перехват вывода на экран, ввода с клавиатуры. Перехват и обработка файловых
операций.
Практическая работа№8. Пакеты антивирусных программ. Брандмауэры и файерволы
Содержание учебного материала
3. Архитектура электронных систем обработки данных. Пользовательский, прикладной и программный
интерфейсы.
4. Ресурсы компьютера. Вычислительные сети и их ресурсы. Функционирование ЛВС с архитектурой "клиентсервер".
5. Понятие методов и средств защиты. Схема классификации методов и средств комплексной защиты ИПО.
Защита информации от хищения. Защита информации от потери. Защита программ от сбоев и отказов.

Практические занятия
Практическая работа №9. Организация резервного копирования средствами ОС.

Объем
часов
3

4

10

6

6

6

4
290

291
Практическая работа №10.Защита от сбоев. Методы применения. Назначения.
Содержание учебного материала

Тема 4. Защита
информации в КС от
несанкционированног
о доступа

9. Цели, функции и методы защиты ИПО ВС. Общие требования к защищенности КС от
несанкционированного изменения структур.
10. Управление доступом процессов к информационным ресурсам. Матричное управление. Мандатное
управление.
11. Система разграничения доступом. Концепция построения систем разграничения доступом

6

Практические занятия

Практическая работа №11. Управление правами доступа к файловой системе на базе ОС Windows 2003 Server
Практическая работа №12. Управление правами доступа к файловой системе на базе ОС Linux
Практическая работа №13. Управление пользовательскими привилегиями с помощью объектов групповых
политик (GPO) в домене на базе ОС Windows 2003 Server

6

Содержание учебного материала

Тема 5.
Криптографические
методы защиты
информации в
компьютерных
системах

1. Шифрование. Основные понятия. Требования к современным методам шифрования.
2. Метод прямой замены. Шифр Вижинера. Метод перестановки. Маршрут Гамильтона.
3. Поточные шифры, блочные шифры. Методы генерации криптографические качественных
псевдослучайных последовательностей.
4. Асимметричные системы шифрования (системы с открытым ключом). Схема RSA: алгоритм
шифрования, его обратимость, вопросы стойкости.
5. Отечественный стандарт шифрования данных ГОСТ 28147-89: алгоритм, скорость работы на
различных платформах, режимы пользования.

10

Практические занятия

Практическая работа №14 Разработка программного комплекса «Шифрование информации с помощью
методов замены и перестановки».

2

Содержание учебного материала

1. Состав и назначение основных компонентов распределенных компьютерных систем. Обеспечение
безопасности информации в коммуникационной подсистеме. Основные схемы сетевой защиты на базе
межсетевых экранов. Применение межсетевых экранов для организации защищенных корпоративных
Тема 6. Защита
сетей.
компьютерных систем
2. Понятия аутентификации, авторизации, аудита. Алгоритмы аутентификации.
от удаленных атак
3. Сетевая аутентификация на основе многоразового пароля. Аутентификация с использованием
одноразового пароля.
Практические занятия

Практическая работа №15. Защита текстовых редакторов в программах WORD и Excel
Дифференцированный зачет
Всего:

6

2
2
70
291

292
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы осуществляется в
учебном кабинете Информатики
информационных технологий.
Оборудование кабинета:

и

- учебная мебель;
- рабочее место учителя;
- рабочие места по количеству обучающихся;
- доска.
Технические средства обучения:

 автоматизированные рабочие места обучающихся (процессор i5, оперативная
память объемом 16 Гб);
 автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор i5, оперативная
память объемом 32);
 принтер;
 проектор и экран.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
3.2.1. Печатные издания
Основная литература:
3. Щербак,
А. В. Информационная
безопасность :
учебник
для
среднего
профессионального образования / А. В. Щербак. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 252 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53420154-3.
4. Внуков, А. А. Основы информационной безопасности: защита информации : учебное
пособие для среднего профессионального образования / А. А. Внуков. — 3-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 161 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13948-8.
Дополнительная литература:
4. Нетесова, О. Ю. Информационные системы в экономике : учебник для среднего
профессионального образования / О. Ю. Нетесова. — 5-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 152 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53420212-0.
5. Казарин, О. В. Программно-аппаратные средства защиты информации. Защита
программного обеспечения: учебник и практикум для среднего профессионального образования /
О. В. Казарин, А. С. Забабурин. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 312 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13221-2.

292

293
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий,
проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:

 применять
технические,
программные,
организационные, правовые и криптографические методы и
средства защиты информации.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:

Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
Входное тестирование
Устный опрос
Оценка
деятельности
обучаемого в процессе
тестирования
Дифференцированный
зачет

 источники возникновения информационных угроз;
 модели и принципы защиты информации от
несанкционированного доступа;
 методы защиты информации в информационных базах
данных;
 методы антивирусной защиты информации;
 концепцию правового обеспечения информационной
безопасности.

293

294

Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Саратовской области
«Балаковский промышленно-транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.13 ОСНОВЫ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2025 г.

294

295

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного

образовательного

стандарта

(далее

–

ФГОС)

по

специальности (специальностям) среднего профессионального образования
(далее СПО) 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой комиссии
Протокол №__ от «___» _________ 2025г.
Председатель ПЦК
___________ /Е.В. Кашаева/
«_______»____________20_ г.

ОДОБРЕНО
Зам. директора по УМР
_____________/Н.П. Шамрай /
«_______»____________2025г.

Разработчик:
Кручинина Е.В., методист.

295

296

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
5. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4

6. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

7. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

9

8. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

10

296

297
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.13 ОСНОВЫ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
Дисциплина ОП.13 Основы цифровой экономики имеет междисциплинарные связи с
другими дисциплинами. Обеспечивающей по отношению к дисциплине ОП.13 Основы цифровой
экономики является СГ.05 Основы финансовой грамотности. В свою очередь, знания и умения по
дисциплине ОП.13 Основы цифровой экономики необходимы при изучении профессионального
модуля ПМ.02 Проектирование управляющих программ компьютерных систем и комплексов.
1.3. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины является приобретение обучающимися теоретических знаний
и профессиональных навыков в области материаловедения, необходимых для успешной
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 описать алгоритмы работы разных поисковых систем и особенности составления
запросов при поиске информации в сети интернет и базах данных;
 объяснить принципы создания информации в цифровой форме и ее использование
в информационных процессах;
 характеризовать принципы, основные типы, архитектуры, возможности и сферы
применения вычислительных систем, операционных систем и компьютерных сетей.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 основные теоретические подходы к анализу различных экономических ситуаций на
отраслевом и макроэкономическом уровне, и уметь правильно моделировать ситуацию с
учетом технологических, поведенческих, институционально-правовых особенностей
цифровой экономики;
 специфику
(международную
и
российскую)
форм
государственного
предпринимательства и сотрудничества с бизнесом при формировании цифровой экономики
 нормативное регулирование цифровой среды
 методы и средства обеспечения информационной безопасности;
 защиту от несанкционированного доступа, основные принципы защиты
информации;
 технические методы и средства защиты информации;
 правила применения, эксплуатации и обслуживания технических средств защиты
информации.
В результате освоения учебной дисциплины ОП.12 Информационная безопасность в
соответствии с требованиями к освоению ФГОС СПО по специальности 09.02.01 Компьютерные
системы и комплексы создаются условия для формирования общих компетенций:
Код
ОК 01.
ОК 02.
ОК 05.
ОК 09.

Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам;
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках.
297

298

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы
в том числе:

Объем в часах
48

теоретическое обучение

34

практические занятия

14

курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа

-

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

298

299

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и
тем
1

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
2

Объем
часов
3

Содержание учебного материала

Тема 1.
Цифровая экономика

Тема 2.
Основные
технологические
составляющие цифровой
экономики

Тема 3.
Организационные
основы и структуры
цифровой экономики.
Цифровая безопасность

Тема 4.
Стратегия развития

1. Цели, задачи и риски развития цифровой экономики в России. Подготовка специалистов в области
информационно-коммуникационных технологий. Цифровая грамотность населения.
2. Опорная инфраструктура и государственная поддержка. Технологическое развитие: исторические
вехи и современность. Четвертая промышленная революция и информационная глобализация.
3. Информационная экономика как основа развития цифровой экономики

6

Практические занятия
Практическое занятие № 1. Основные характеристики и возможности информационной (сетевой) экономики.
Новые экономические законы.
Содержание учебного материала

2

1. Блокчейн и криптовалюта. Сбор данных с интернет ресурсов. Статистический анализ больших
данных.
2. Мониторинг социальных сетей. Интернет вещей.
3. Искусственный интеллект и машинное обучение. Анализ больших данных. Платформы цифровой
экономики

6

Практические занятия
Практическое занятие № 2. Облачные вычисления.
Практическое занятие № 3. Промышленный интернет(IoT), интернет вещей.
Содержание учебного материала

4

1. Инновационная инфраструктура цифровой экономики. Дата-центры, технопарки и
исследовательские центры. Города и регионы как центры инновационных сетей. Инновационная и
структурная политика.
2. Инновационное предпринимательство государства и формы сотрудничества с бизнесом.
3. Экономическая эффективность (в распределении, производстве и потреблении в условиях
цифровой экономики).
4. Цифровые риски. Проблемы цифровой безопасности
Практические занятия
Практическое занятие № 4. Практика защиты цифровых сведений, устройств и ресурсов
Содержание учебного материала
Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации
Практические занятия

8

2
2
2
299

информационного
общества в Российской
Федерации и Программа
- Цифровая экономика
Российской Федерации.

300
Практическое занятие № 5. Роль больших данных (big data) в принятии решений в экономике и финансах.
Обзор подходов к анализу больших данных в экономике и финансах и ограничения их применимости.

Содержание учебного материала

Тема 5.
Перспективные
направления и сервисы
цифровой экономики.

Дифференцированный зачет
Всего:

1. Бизнес-сенсоры. Транспондеры. Большие данные. Оцифровка исследований. Взаимодействие и
стандарты. Умное производство. Мобильные телекоммуникации.
2. Услуги, управляемые данными. Облачные сервисы. Государственные закупки. Электронный
транспорт.
3. Цифровая трансформация. Уровни цифровой трансформации. Направления и оценка влияния
цифровых технологий на экономику, бизнес, потребительские рынки и финансы. Восприимчивость к
внедрению цифровых технологий по отраслям.
4. Основные изменения в поведении производителя и потребителя на рынке в условиях цифровой
экономики.
5. Мониторинг развития информационного общества в Российской Федерации Росстата.

10

Практические занятия
Практическое занятие № 6. Обзор программных средств и систем хранения данных. Аналитические
платформы. Технологии машинного обучения.
Практическое занятие № 7. Формирование перечня показателей, характеризующих тенденции развития
цифровой экономики в РФ и их анализ.

4

2
48

300

301
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в кабинете Экономических дисциплин
и менеджмента.
Оборудование кабинета/лаборатории:

 учебные места по количеству обучающихся,
 рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения:

 интерактивная доска (учебная доска),
 персональный компьютер,
 мультимедийное оборудование.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
3.2.1. Печатные издания
Основная литература:
5. Цифровая экономика: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / ответственный редактор М. Н. Конягина. — 2-е изд. — Москва : Издательство
Юрайт, 2025. — 240 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-21492-5.
6. Сергеев, Л. И. Цифровая экономика: учебник для среднего профессионального
образования / Л. И. Сергеев, Д. Л. Сергеев, А. Л. Юданова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 305 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53420837-5.
Дополнительная литература:
6. Цифровая
экономика.
Обеспечение
законности :
учебник
для
среднего
профессионального образования — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2025. — 257 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-20743-9.
7. Горелов, Н. А. Цифровая экономика. Цифровая трансформация общества : учебник для
среднего профессионального образования / Н. А. Горелов, О. Н. Кораблева. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 328 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-20736-1.

301

302
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий,
проектов, исследований.
Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
Входное тестирование
уметь:
Устный опрос
деятельности
 описать алгоритмы работы разных поисковых систем и Оценка
обучаемого
в процессе
особенности составления запросов при поиске информации в сети
тестирования
интернет и базах данных;
 объяснить принципы создания информации в Дифференцированный
зачет
цифровой форме и ее использование в информационных
процессах;
 характеризовать
принципы,
основные
типы,
архитектуры, возможности и сферы применения вычислительных
систем, операционных систем и компьютерных сетей.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
 основные теоретические подходы к анализу различных
экономических ситуаций на отраслевом и макроэкономическом
уровне, и уметь правильно моделировать ситуацию с учетом
технологических, поведенческих, институционально-правовых
особенностей цифровой экономики;
 специфику (международную и российскую) форм
государственного предпринимательства и сотрудничества с
бизнесом при формировании цифровой экономики
 нормативное регулирование цифровой среды
 методы и средства обеспечения информационной
безопасности;
 защиту от несанкционированного доступа, основные
принципы защиты информации;
 технические методы и средства защиты информации;
правила применения, эксплуатации и обслуживания технических
средств защиты информации.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)

302

303

ПРИЛОЖЕНИЕ 3
к ОП по
специальности
09.02.01.
Компьютерные
системы и
комплексы

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

2025 г.
303

304

СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
2. Структура, содержание и условия допуска к государственной итоговой аттестации
3. Организация и порядок проведения государственной итоговой аттестации
1.1. Кадровое обеспечение
1.2.Информационное обеспечение
1.3.Требования к проведению демонстрационного экзамена
4. Критерии оценки уровня и качества подготовки обучающихся
5. Порядок подачи и рассмотрения аппеляций
6. Особенности проведения ГИА для выпускников из числа лиц с ограниченными
возможностями здоровья, детей-инвалидов, инвалидов

304

305

1. Общие положения
Государственная итоговая аттестация является обязательным завершающим этапом
освоения образовательной программы среднего профессионального образования по
специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы, а также является частью
оценки качества освоения основных видов профессиональной деятельности (ВПД) и
соответствующих профессиональных компетенций (ПК) в соответствии с ФГОС СПО по
специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы.
Программа ГИА разработана в соответствии с:
− Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
−
Федеральным государственным образовательным стандартом среднего
профессионального образования по профессии по специальности 09.02.01 Компьютерные
системы и комплексы (утв. приказом Минпросвещения России от 25 мая 2022 г. №362)
− Приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 08 ноября 2021
г. №800 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования (с изменениями и
дополнениями)»;
− Приказом Министерства просвещения РФ от 24 августа 2022 г. № 762 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования»
−
Приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 05 мая
2022 г. №311 «О внесении изменений в приказ Министерства просвещения Российской
Федерации от 8 ноября 2021 г. № 800 «Об утверждении порядка проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего
профессионального образования».
−
Приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 19 января
2023 г. №37 «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования,
утвержденный приказом Министерства Просвещения Российской от 8 ноября 2021 г. №
800;
−
Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22 ноября
2024 г. № 812 «О внесении изменений в пункт 63 Порядка проведения государственной
итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального
образования, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 08.11.2021 №
800»;
−
Приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 22 июня
2023г.
№ П-291 «О введении в действие Методики организации и проведения
демонстрационного экзамена».
−
Локальными актами ГАПОУ СО «БПТТ им. Н.В. Грибанова»
Целью государственной итоговой аттестации является установление соответствия
результатов
освоения
обучающимися
образовательной
программы
среднего
профессионального образования по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и
комплексы
соответствующим
требованиям
Федерального
государственного
305

306

образовательного стандарта среднего профессионального образования с учетом
требований регионального рынка труда, их готовность и способность решать
профессиональные задачи..
Задачи государственной итоговой аттестации:
− определение соответствия навыков, умений и знаний выпускников современным
требованиям рынка труда, квалификационным требованиям ФГОС СПО и регионального
рынка труда;
− определение степени сформированности профессиональных компетенций,
личностных качеств, соответствующих ФГОС СПО и наиболее востребованных на рынке
труда.
По результатам ГИА выпускнику по специальности 09.02.01 Компьютерные
системы и комплексы присваивается квалификация Специалист по компьютерным
системам.
Программа ГИА является частью ОП по программе подготовки специалистов
среднего звена и определяет совокупность требований к ГИА, в том числе к
содержанию, организации работы, оценочным материалам ГИА выпускников по данной
специальности.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к
выполнению видов деятельности, предусмотренных образовательной программой
(таблица 1), и демонстрировать результаты освоения образовательной программы
(таблица 2).
Таблица
№1
Виды деятельности
Код и
Код и наименование
наименование вида
профессионального модуля (ПМ), в
деятельности (ВД)
рамках которого осваивается ВД
В соответствии с ФГОС
ВД 01. Проектирование цифровых систем ПМ.01 Проектирование цифровых систем
ВД 02. Проектирование управляющих ПМ.02
Проектирование
управляющих
программ компьютерных систем и программ
компьютерных
систем
и
комплексов
комплексов
ВД 03. Техническое обслуживание и ПМ.03 Техническое обслуживание и ремонт
ремонт
компьютерных
систем
и компьютерных систем и комплексов
комплексов
Таблица
№2
Перечень результатов, демонстрируемых выпускником
Оцениваемые виды
деятельности
ВД 01. Проектирование
цифровых систем

Профессиональные компетенции
ПК 1.1. Анализировать требования технического задания
на проектирование цифровых систем
ПК 1.2. Разрабатывать схемы электронных устройств на
основе интегральных схем разной степени интеграции в
соответствии с техническим заданием.
ПК 1.3. Оформлять техническую документацию на
проектируемые устройства.
306

307

ПК 1.4. Выполнять прототипирование цифровых систем, в
том числе – с применением виртуальных средств.
ВД 02. Проектирование ПК 2.1. Проектировать, разрабатывать и отлаживать
управляющих программ программный код модулей управляющих программ.
компьютерных систем и ПК 2.2. Владеть методами командной разработки
программных продуктов.
комплексов
ПК 2.3. Выполнять интеграцию модулей в управляющую
программу.
ПК 2.4. Тестировать и верифицировать выпуски
управляющих программ.
ПК 2.5. Выполнять установку и обновление версий
управляющих программ (с учетом миграции – при
необходимости).
ПК 3.1. Проводить контроль параметров, диагностику и
ВД
03.
Техническое
восстановление работоспособности цифровых устройств
обслуживание и ремонт
компьютерных систем и комплексов.
компьютерных систем и
ПК 3.2. Проверять работоспособность, выполнять
комплексов
обнаружение и устранять дефекты программного кода
управляющих программ компьютерных систем и
комплексов.
В результате освоения программы подготовки специалистов среднего звена по
специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы выпускник должен
обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной
деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;
ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном
языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного
контекста;
ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том
числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений,
применять стандарты антикоррупционного поведения;
ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08 Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого
уровня физической подготовленности;
ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках.
2. Структура, содержание и условия допуска к государственной итоговой
аттестации
307

308

Выпускники, освоившие программу по специальности 09.02.01 Компьютерные
системы и комплексы, сдают ГИА в форме демонстрационного экзамена профильного
уровня и защиты дипломного проекта (работы).
Длительность
проведения
государственной
итоговой
аттестации
по
образовательной программе по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и
комплексы определяется ФГОС СПО и составляет – 6 недель (216 часов), в том числе:
 проведение демонстрационного экзамена – 1 неделя (36 часов);
 подготовка к ГИА – 4 недели (144 часа);
 защита дипломного проекта (работы) – 1 неделя (36 часов).
Сроки проведения ГИА по специальности определены учебным планом и
календарным учебным графиком:
- с 25.05.2030 по 18.06.2030 года – подготовка к государственной итоговой
аттестации
- с 19.06.2030 по 30.06.2030 года – проведение демонстрационного экзамена и
защита дипломного проекта (работы).
К ГИА допускаются выпускники, не имеющие академической задолженности и в
полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план по
программе среднего профессионального образования.
Программа ГИА доводится до сведения выпускников не позднее, чем за 6 месяцев
до начала ГИА.

308

309

2. Организация и порядок проведения государственной итоговой аттестации
2.1.

Организация и проведение защиты дипломного проекта (работы)

2.1.2. Общие положения
Дипломный проект направлен на систематизацию и закрепление знаний
выпускника по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы, а также
определение уровня готовности выпускника к самостоятельной профессиональной
деятельности.
Дипломный проект представляет собой законченное самостоятельное
исследование, в котором решается конкретная задача, соотнесенная с содержанием
программы подготовки специалистов среднего звена. При выполнении дипломной работы
(дипломного проекта), обучающийся должен показать способность, опираясь на
полученные знания, умения и сформированные общие и профессиональные компетенции,
самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной
деятельности, профессионально излагать специальную информацию, аргументировать и
защищать свою точку зрения.
Обучающийся,
выполняющий
дипломную
работу
(проект)
должен
продемонстрировать сформированность общих и профессиональных компетенций.
Ответственность за содержание дипломного проекта, достоверность всех приведенных
данных несет обучающийся - автор работы.
Дипломный проект предполагает самостоятельную подготовку (написание)
выпускником проекта, демонстрирующего уровень знаний выпускника в рамках
выбранной темы, а также сформированность его профессиональных умений и навыков,
общих и профессиональных компетенций, соответствующих видам деятельности:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной
деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;
ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном
языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного
контекста;
ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках.
ВД.1 Проектирование цифровых систем
ПК 1.1. Анализировать требования технического задания на проектирование
цифровых систем.
ПК 1.2. Разрабатывать схемы электронных устройств на основе интегральных
схем разной степени интеграции в соответствии с техническим заданием.
ПК 1.3. Оформлять техническую документацию на проектируемые устройства.
ПК 1.4. Выполнять прототипирование цифровых систем, в том числе - с
применением виртуальных средств.
ВД.2 Проектирование управляющих программ компьютерных систем и
комплексов
ПК 2.1. Проектировать, разрабатывать и отлаживать программный код модулей
309

310

управляющих программ.
ПК 2.2. Владеть методами командной разработки программных продуктов.
ПК 2.3. Выполнять интеграцию модулей в управляющую программу.
ПК 2.4. Тестировать и верифицировать выпуски управляющих программ.
ПК 2.5. Выполнять установку и обновление версий управляющих программ (с
учетом миграции - при необходимости).
ВД.3 Техническое обслуживание и ремонт компьютерных систем и
комплексов.
ПК 3.1. Проводить контроль параметров, диагностику и восстановление
работоспособности цифровых устройств компьютерных систем и комплексов.
ПК 3.2. Проверять работоспособность, выполнять обнаружение и устранять
дефекты программного кода управляющих программ компьютерных систем и комплексов.
2.1.3. Выбор темы дипломного проекта (работы)
Обучающемуся предоставляется право выбора темы дипломного проекта (работы)
на основе утвержденной тематики в соответствии с Приложением 1.
Тема дипломного проекта (работы) может быть предложена обучающимся при
условии обоснования целесообразности ее разработки для практического применения.
Обязательным требованием для дипломного проекта (работы) является
соответствие его тематики содержанию одного или нескольких профессиональных
модулей
Перечень тем дипломного проекта (работы) рассматривается на заседаниях
предметно-цикловых комиссий и утверждается приказом директора техникума не позднее
15 ноября выпускного учебного года.
Утверждение темы дипломного проекта и закрепление обучающегося за
руководителем (консультантами) оформляется приказом директора техникума.
Функции руководителя и консультантов дипломного проекта (работы)
Для подготовки дипломного проекта - каждому обучающемуся назначается
руководитель и при необходимости, консультанты. Руководитель дипломного проекта
осуществляет общее руководство и контроль за ходом выполнения дипломных проектов.
Основными функциями руководителя дипломного проекта (работы) являются:

уточнение темы дипломного проекта (работы) с учетом фактического
материала, собранного в ходе производственной (преддипломной) практики, определение
содержания пояснительной записки и графической части дипломного проекта (работы),
составление задания и графика выполнения дипломного проекта (работы) (Приложение
2);

консультирование по вопросам содержания и последовательности
выполнения дипломного проекта (работы);

постоянный контроль за сроками и ходом выполнения дипломного проекта
(работы), своевременностью и качеством написания отдельных глав и разделов работы, в
том числе соответствие дипломного проекта (работы) установленным требованиям к
оформлению текстового и графического материалов;

помощь в подготовке текста доклада и иллюстративного материала к
защите;

принятие решения о готовности дипломного проекта (работы) к защите, что
подтверждается соответствующими подписями на составных частях и титульном листе
дипломного проекта (работы);

подготовка письменного отзыва на дипломный проект (работу)
(Приложение 3).
В обязанности консультанта входит:
310

311


формулировка задания на выполнение соответствующего раздела
дипломного проекта (работы) по согласованию с руководителем дипломного проекта
(работы);

определение структуры соответствующего раздела дипломного проекта
(работы);

оказание необходимой консультационной помощи при выполнении
соответствующего раздела дипломного проекта (работы);

проверка соответствия объема и содержания раздела дипломного проекта
(работы) заданию;

принятие решения о готовности раздела, что подтверждается
соответствующими подписями на разделе и титульном листе дипломного проекта
(работы).
2.1.4. Требования к дипломному проекту (работе):
Требования к содержанию, объему и структуре дипломного проекта (работы) определяются методическими указаниями по выполнению и защите дипломного проекта
по программе подготовки специалистов среднего звена специальности 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы.
2.1.5. Порядок защиты дипломного проекта
Защита дипломного проекта (работы) как форма государственной итоговой
аттестации проводится с целью установления уровня подготовки выпускника к
выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям
программы подготовки специалистов среднего звена.
Выполнение и успешная защита дипломного проекта (работы) должны
подтвердить соответствие уровня профессиональной подготовки выпускника требованиям
ФГОС СПО по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы.
Выполненный дипломный проект (работа), подписанный обучающимся,
представляется руководителю дипломного проекта (работы) не позднее, чем за неделю до
даты защиты. После изучения содержания работы руководитель оформляет отзыв, при
согласии на допуск дипломного проекта (работы) к защите, подписывает его и, вместе со
своим письменным отзывом, представляет на утверждение заместителю директора по
УПР.
Заместитель директора по УПР на основании наличия подписанного
руководителем дипломного проекта (работы) отзыва руководителя решает вопрос о
допуске обучающегося к защите и делает об этом соответствующую запись на титульном
листе дипломного проекта (работы).
Защита дипломного проекта (работы) проводится на заседании государственной
экзаменационной комиссии и является публичной. Обучающимся во время защиты
дипломного проекта (работы) запрещается иметь при себе и использовать средства связи.
Процедура защиты включает:

доклад обучающегося – 10-15 минут, в течение которых обучающийся
кратко освещает цель, задачи и содержание дипломного проекта (работы) с обоснованием
принятых решений.

чтение секретарем ГЭК отзыва на выполненный дипломный проект
(работу);

вопросы членов комиссии и ответы обучающегося по теме дипломного
проекта (работы) и профилю специальности.
Может быть предусмотрено выступление руководителя дипломного проекта.
Под докладом к дипломному проекту (работе) подразумеваются все компоненты,
которые присутствуют на защитном слове выпускника. Доклад для дипломной работы
311

312

является заранее подготовленным текстом для выступления на предзащите/защите (далее
– защита, поскольку требования едины). Он служит подсказкой для выпускника и
содержит все основные тезисы его дипломного проекта (работы).
Дипломный доклад включает в себя:
 приветственное слово к членам ГЭК и сообщение о себе;
 вступительную часть, в которой раскрывается тема дипломного проекта (работы),
его содержание и обозначаются рассмотренные в дипломном проекте (работе) проблемы и
пути их решения;
 раскрывается актуальность и важность конкретной тематики дипломного проекта
(работы);
 обозначаются цели исследования и задачи, описывается его предмет и объект;
 поясняется структура освещаемой темы с указанием и кратким описанием
разделов и подразделов дипломного проекта (работы);
 проводится анализ используемых источников;
 при озвучивании вывода выпускник подводит итог проделанной работы,
описывает достигнутые в ходе исследования результаты, а также предлагает приемы и
пути решения освещаемой проблемы.
Доклад должен сопровождаться мультимедиа презентацией и при необходимости
другими материалами – макеты, образцы материалов, изделий и т.п.;
Презентация к докладу должна содержать не более 20 слайдов.
Структура презентации:
 первый слайд включает: название техникума, тему дипломного проекта (работы),
полностью фамилию, имя и отчество выпускника и руководителя, название
специальности, год и город написания дипломного проекта (работы); первый слайд
служит для ознакомления ГЭК с темой дипломного проекта (работы),
 далее располагаются слайды, которые относятся непосредственно к содержанию
дипломного проекта (работы): оглавление/содержание дипломного проекта (работы);
обозначение актуальности дипломного проекта (работы); цель и задачи дипломного
проекта (работы); обоснование выбора именно этой темы; обозначение проблем, которые
позволит решить данная дипломный проект (работа); практическое применение
результатов дипломного проекта (работы);
 на одном-двух слайдах нужно выделить основные тезисы из основной части
дипломного проекта (работы);
 на оставшихся слайдах размещаются наиболее важные рисунки, эскизы, чертежи,
фотографии, иллюстрации, графики, таблицы и т.п.
 предпоследний слайд обычно содержит выводы по теме дипломного проекта
(работы).
Презентация должна соответствовать тексту доклада, но не повторять его или
написанное в дипломном проекте (работе).
При определении оценки по защите дипломного проекта (работы) учитываются:
качество устного доклада выпускника, презентации, свободное владение материалом
дипломного проекта (работы), глубина и точность ответов на вопросы, отзыв
руководителя.
Подготовка к защите и защита дипломного проекта (работы) для выпускников из
числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и выпускников из числа детейинвалидов и инвалидов проводится с учетом особенностей психофизического развития,
индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких выпускников в соответствии с
утвержденным порядком.
2.1.6. Критерии оценки дипломного проекта (работы)
Результаты защиты дипломного проекта (работы) определяются оценками:
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в
312

313

день защиты.
Решение об оценке принимается на закрытом заседании ГЭК по окончании
процедуры защиты всех работ, намеченных на данное заседание.
Для оценки дипломного проекта (работы) государственная экзаменационная
комиссия руководствуется следующими критериями:
1. Оценка и рекомендации руководителя.
2. Оценка общих и
профессиональных компетенций выпускника,
продемонстрированных им в процессе подготовки и защиты дипломного проекта
(работы).
При подготовке и защите дипломного проекта (работы) так же учитываются:
⎯ соответствие состава и объема выполненного дипломного проекта (работы)
обучающегося заданию;
⎯ степень самостоятельности обучающегося при выполнении работы;
⎯ умение обучающегося работать со справочной литературой, нормативными
источниками и документацией;
⎯ ответы обучающегося на вопросы, позволяющие определить уровень
теоретической и практической подготовки.
Оценка выполнения дипломного проекта (работы) членами ГЭК проводится по
показателям и критериям оценки результата:
1. Качество дипломного проекта (работы) оценивается по составляющим:
⎯ уровень теоретической проработки вопросов дипломного проекта (работы),
качество изучения источников, нормативной документации, логика проектирования,
теоретического обоснования принимаемых конструкторских, технологических и
управленческих решений;
⎯ адекватность применения современных методик проектирования и
конструирования, правильность использования конкретных методов и методик
проектирования технологических процессов и конструирования;
⎯ наличие предложений по модернизации реально существующих
технологических процессов;
⎯ логичное, последовательное, чёткое и технически грамотное изложение
материала дипломного проекта (работы) в соответствии с заданием с соответствующими
выводами и обоснованными расчетами, предложениями;
⎯ практическая значимость выполненного дипломного проекта (работы):
возможность практического применения результатов исследования, проектирования в
деятельности конкретного предприятия (организации) или в сфере возможной
профессиональной занятости выпускников;
⎯ использование при выполнении дипломного проекта (работы) современных
пакетов компьютерных программ, информационных технологий и информационных
ресурсов
⎯ качество оформления дипломного проекта (работы) в соответствии с
методическими указаниями;
2. Качество выступления на защите и предварительной защите дипломного
проекта (работы) оценивается по составляющим:
⎯ качество доклада: соответствие доклада содержанию дипломного проекта
(работы), способность выпускника выделить научную и практическую ценность
проектирования, умение пользоваться иллюстративным материалом, чертежами и др
⎯ качество ответов на вопросы: правильность, четкость, полнота и
обоснованность ответов выпускника, умение лаконично и точно сформулировать свои
мысли, используя при этом необходимую научную и техническую терминологию;
313

314

⎯ качество чертежей, иллюстраций, презентаций к докладу: соответствие подбора
иллюстративных материалов содержанию доклада, грамотность их оформления и
упоминание в докладе, выразительность использованных средств;
⎯ поведение при защите дипломного проекта (работы): коммуникационные
характеристики докладчика (манера говорить, отстаивать свою точку зрения, привлекать
внимание к важным моментам в докладе или ответах на вопросы и т.д).
Оценка «отлично» выставляется за дипломный проект (работу), который:

носит практический характер, содержит грамотно изложенные
теоретические положения и критический разбор практического опыта по исследуемой
теме;

содержит обзор широкого круга научной и учебной литературы по теме;

характеризуется логичным, последовательным изложением материала с
соответствующими самостоятельными выводами по работе;

имеет положительные отзывы руководителя;

надлежащим образом оформлена (орфография, аккуратность, правильность
оформления);

дипломный проект (работа) выполнен в установленный срок.
При защите работы обучающийся показывает глубокое знание вопросов темы,
свободно оперирует данными исследования, во время доклада использует
иллюстративный (таблицы, схемы, графики и т.п.) или раздаточный материал, легко
отвечает на поставленные вопросы.
Оценка «хорошо» выставляется за дипломный проект (работу), когда:

работа носит практический характер;

содержатся грамотно изложенные теоретические положения, разбор
практического опыта по исследуемой теме;

выполнена на основе изучения широкого круга научной и учебной
литературы;

характеризуется логичным, последовательным изложением материала с
соответствующими самостоятельными выводами по работе;

имеет положительные отзывы руководителя и рецензента;

надлежащим образом оформлена (орфография, аккуратность, правильность
оформления);

дипломный проект (работа) выполнен в установленный срок.
При защите дипломного проекта (работы) обучающийся показывает знание
вопросов темы, оперирует данными исследования, без особых затруднений отвечает на
поставленные вопросы.
Оценка «удовлетворительно» выставляется в случаях, когда дипломный проект
(работа):

содержит грамотно изложенные теоретические положения, базируется на
практическом материале, но отличается поверхностным анализом практического опыта по
исследуемой проблеме, характеризуется непоследовательным изложением материала и
необоснованными предложениями;

в отзывах руководителя и рецензента имеются замечания по содержанию
работы и примененным методам исследования.
При защите работы обучающийся проявляет неуверенность, показывает слабое
знание вопросов темы, не дает полного, аргументированного ответа на заданные вопросы.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется в случаях, когда дипломный проект
(работа):
314

315


не имеет исследовательского характера, не содержит анализа практического
опыта по исследуемой проблеме, характеризуется непоследовательным изложением
материала, не имеет выводов либо они носят декларативный характер;
- в отзывах руководителя имеются существенные замечания.
При защите работы обучающийся затрудняется отвечать на поставленные
вопросы по теме, не знает теории рассмотренных в работе вопросов, при ответе допускает
существенные ошибки.
2.2.

Программа и порядок проведения демонстрационного экзамена

2.2.1. Общие положения
Демонстрационный экзамен направлен на определение уровня освоения
выпускником материала, предусмотренного образовательной программой, и степени
сформированности профессиональных умений и навыков путем проведения независимой
экспертной оценки выполненных выпускником практических заданий в условиях
реальных или смоделированных производственных процессов.
Демонстрационный экзамен направлен на контроль освоения следующих
основных видов деятельности и соответствующих им общих и профессиональных
компетенций:
Вид деятельности
(вид
Перечень оцениваемых
Перечень оцениваемых умений,
профессиональной
ОК, ПК
навыков (практического опыта)
деятельности)
ИНВАРИАНТНАЯ ЧАСТЬ КОД
Проектирование
ОК:01 Выбирать способы Умение: выявлять и эффективно
цифровых систем
решения
задач искать информацию, необходимую
профессиональной
для решения задачи и/или проблемы
деятельности
применительно
к
различным контекстам
ПК:1.1. Анализировать Умение: применять рекомендуемые
требования технического нормативные
и
руководящие
задания
на материалы
на
разрабатываемые
проектирование
цифровые системы
цифровых систем
ПК:1.2.
Разрабатывать Практический опыт: моделирования
схемы
электронных цифровых
устройств
в
устройств на основе специализированных программах
интегральных
схем Практический
опыт:
создания
разной
степени принципиальных
схем
в
интеграции
в специализированных программах
соответствии
с Практический
опыт:
монтажа
техническим заданием
печатных плат макетов устройств
ПК:1.3.
Оформлять Умение: разрабатывать рабочие
техническую
чертежи
в
соответствии
с
документацию
на требованиями
стандартов
проектируемые
организации,
национальных
устройства
стандартов
и
технических
регламентов
315

316

Умение: использовать прикладные
программы
для
разработки
конструкторской документации
Проектирование
ПК:2.1. Проектировать, Умение:
применять
выбранные
управляющих
разрабатывать
и языки
программирования
для
программ
отлаживать
написания программного кода
компьютерных систем программный
код Умение: использовать выбранную
и комплексов
модулей управляющих среду программирования и средства
программ
системы управления базами данных
Умение: применять методы и
приемы отладки программного кода
Умение:
проводить
оценку
работоспособности
программного
продукта
ПК:2.3.
Выполнять Умение:
выполнять
процедуры
интеграцию модулей в сборки программных модулей и
управляющую
компонент в программный продукт
программу
Практический опыт: подключения
программного
продукта
к
компонентам внешней среды
Техническое
ПК:3.1.
Проводить Умение: применять контрольнообслуживание
и контроль
параметров, измерительную
аппаратуру
и
ремонт компьютерных диагностику
и специализированные средства для
систем и комплексов
восстановление
контроля и диагностики цифровых
работоспособности
устройств компьютерных систем и
цифровых
устройств комплексов
компьютерных систем и Умение: выполнять поиск дефектов
комплексов
и
неисправностей
цифровых
устройств компьютерных систем и
комплексов
Практический опыт: устранения
дефектов и замены устройств
компьютерных систем и комплексов
ПК:3.2.
Проверять Умение: выполнять инсталляцию,
работоспособность,
конфигурирование
и
настройку
выполнять обнаружение операционной системы, драйверов,
и устранять дефекты резидентных программ
программного
кода Умение: выявлять дефекты и
управляющих программ отклонения в функционировании
компьютерных систем и программного
обеспечения
комплексов
компьютерных систем и комплексов
Практический
опыт:
отладки
аппаратно-программных
компьютерных систем и комплексов
Для проведения демонстрационного экзамена составляется расписание экзамена и
консультаций.
Демонстрационный экзамен по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и
комплексы проводится на профильном уровне.
Демонстрационный экзамен профильного уровня проводится по решению
316

317

образовательной организации на основании заявлений выпускников на основе требований
к результатам освоения образовательных программ среднего профессионального
образования, установленных в соответствии с ФГОС СПО.
ДЭ проводится в центре проведения демонстрационного экзамена (далее - центр
проведения экзамена), представляющем собой площадку, оборудованную и оснащенную в
соответствии с комплектом оценочной документации.
Центр проведения экзамена располагается на территории техникума.
Выпускники проходят ДЭ в центре проведения экзамена в составе
экзаменационных групп. В рамках одной учебной группы может быть сформировано две
и более экзаменационные группы, в том числе по разным уровням ДЭ. Соответствующая
информация отражается в графике проведения ДЭ, формируемом в Информационных
системах Оператора (далее – ИСО). По усмотрению образовательной организации
допускается включение в состав экзаменационной группы обучающихся из разных
учебных групп. Одна экзаменационная группа может выполнять задание ДЭ в течение
одной смены в соответствии с выбранным КОД. В один день может быть организовано
несколько смен.
Место расположения центра проведения экзамена, дата и время начала проведения
демонстрационного экзамена, расписание сдачи экзаменов в составе экзаменационных
групп, планируемая продолжительность проведения демонстрационного экзамена,
технические перерывы в проведении демонстрационного экзамена определяются планом
проведения демонстрационного экзамена, утверждаемым ГЭК совместно с
образовательной организацией не позднее чем за двадцать календарных дней до даты
проведения демонстрационного экзамена.
На период проведения ДЭ организацией, на территории которой расположен
ЦПДЭ, назначается технический эксперт, отвечающий за техническое состояние
оборудования и его эксплуатацию, функционирование инфраструктуры ЦПДЭ, а также
соблюдение всеми присутствующими на площадке лицами правил и норм охраны труда и
техники безопасности. Технический эксперт не участвует в оценке выполнения заданий
экзамена, не является членом экспертной группы, не входит в состав ГЭК.
Образовательная организация знакомит с планом проведения ДЭ обучающихся,
сдающих ДЭ, и лиц, обеспечивающих проведение ДЭ, в срок не позднее, чем за 5 рабочих
дней до даты проведения экзамена.
Не позднее чем за один рабочий день до даты проведения ДЭ главным экспертом
проводится проверка готовности центра проведения экзамена в присутствии членов
экспертной группы, выпускников, а также технического эксперта, назначаемого
организацией, на территории которой расположен центр проведения экзамена,
ответственного за соблюдение установленных норм и правил охраны труда и техники
безопасности.
Главным экспертом осуществляется осмотр ЦПДЭ, регистрация присутствующих,
ознакомление их с планом проведения экзамена, распределение обязанностей между
членами экспертной группы по оценке выполнения заданий ДЭ, распределение рабочих
мест между экзаменуемыми с использованием способа случайной выборки, оформление
необходимых актов и протоколов.
Экзаменуемые знакомятся со своими рабочими местами, под руководством
главного эксперта также повторно знакомятся с планом проведения демонстрационного
экзамена, условиями оказания первичной медицинской помощи в центре проведения
317

318

экзамена. Факт ознакомления отражается главным экспертом в протоколе распределения
рабочих мест.
Технический эксперт под подпись знакомит главного эксперта, членов экспертной
группы, выпускников с требованиями охраны труда и безопасности производства.
Подготовительный день проводится не позднее одного рабочего дня до начала ДЭ.
В подготовительный день главным экспертом проводится проверка готовности ЦПДЭ в
присутствии членов экспертной группы, участников ДЭ, а также технического эксперта.
По итогам проверки заполняется и подписывается Акт результатов проверки готовности
ЦПДЭ, копия загружается в ИСО. Также главным экспертом в ИСО загружаются паспорт
ЦПДЭ, сведения о материально-техническом оснащении ЦПДЭ и сведения об
обеспеченности ЦПДЭ расходными материалами.
В случае неявки экзаменуемого в подготовительный день соответствующие
мероприятия подготовительного дня, в том числе знакомство экзаменуемого со своим
рабочим местом, планом проведения ДЭ, условиями оказания первичной медицинской
помощи в ЦПДЭ, требованиями охраны труда и безопасности производства, по решению
главного эксперта осуществляются в день проведения ДЭ непосредственно перед
проведением экзамена или после начала экзамена (за счёт времени проведения ДЭ) в
экзаменационной группе в зависимости от обстоятельств и явки соответствующих лиц,
включая экзаменуемого. Допуск экзаменуемого до выполнения задания ДЭ без его
ознакомления со своим рабочим местом, планом проведения ДЭ, условиями оказания
первичной медицинской помощи в ЦПДЭ, требованиями охраны труда и безопасности
производства недопустим. Соответствующее решение принимается главным экспертом.
Главный эксперт в личном кабинете ИСО получает вариант задания и критерии
оценивания для проведения ДЭ в конкретной экзаменационной группе не позднее дня,
предшествующего дню проведения ДЭ.
Каждая экзаменационная группа сдает экзамен по варианту задания, выбранному в
автоматизированном случайном порядке в ИСО. После получения варианта задания
главным экспертом не допускается его разглашение или ознакомление с ним других лиц
до дня ДЭ.
В день проведения демонстрационного экзамена в центре проведения экзамена
присутствуют:
− руководитель (уполномоченный представитель) организации, на базе которой
организован центр проведения экзамена;
− не менее одного члена ГЭК, не считая членов экспертной группы;
− члены экспертной группы;
− главный эксперт;
− представители организаций-партнеров (по согласованию с образовательной
организацией);
− выпускники;
− технический эксперт;
− тьютор (ассистент), оказывающий необходимую помощь выпускнику из числа
лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, инвалидов (далее тьютор (ассистент);

318

319

−
организаторы, назначенные образовательной организацией из числа
педагогических работников, оказывающие содействие главному эксперту в обеспечении
соблюдения всех требований к проведению демонстрационного экзамена.
В случае отсутствия в день проведения демонстрационного экзамена в центре
проведения экзамена лиц, указанных выше, решение о проведении демонстрационного
экзамена принимается главным экспертом, о чём главным экспертом вносится
соответствующая запись в протокол проведения демонстрационного экзамена.
Допуск выпускников в центр проведения экзамена осуществляется главным
экспертом на основании документов, удостоверяющих личность.
Перед началом экзамена главный эксперт разъясняет участникам запрет на наличие
материалов, инструментов или оборудования, запрещенных в соответствии с
требованиями КОД.
Допуск выпускников к выполнению заданий осуществляется при условии
обязательного их ознакомления с требованиями охраны труда и производственной
безопасности.
После получения задания ДЭ и дополнительных материалов к нему, участникам
предоставляется время на ознакомление, которое не включается в общее время
проведения экзамена. Необходимое время ознакомления с заданием ДЭ определяется
главным экспертом самостоятельно.
Члены ГЭК, не входящие в состав экспертной группы, наблюдают за ходом
проведения демонстрационного экзамена и вправе сообщать главному эксперту о
выявленных фактах нарушения порядка проведения экзамена.
Члены экспертной группы осуществляют оценку выполнения заданий
демонстрационного экзамена самостоятельно.
После объявления главным экспертом начала ДЭ экзаменуемые приступают к
выполнению заданий ДЭ. Главный эксперт сообщает экзаменуемым о течении времени
выполнения задания ДЭ каждые 60 минут, а также за 30 и 5 минут до окончания времени
выполнения задания.
Время начала демонстрационного экзамена фиксируется в протоколе проведения
демонстрационного экзамена, составляемом главным экспертом по каждой
экзаменационной группе.
Главный эксперт вправе давать указания по организации и проведению
демонстрационного экзамена, обязательные для выполнения лицами, привлеченными к
проведению демонстрационного экзамена, и выпускникам, удалять из центра проведения
экзамена лиц, допустивших грубое нарушение требований Порядка проведения
государственной итоговой аттестации, требований охраны труда и безопасности
производства, а также останавливать, приостанавливать и возобновлять проведение
демонстрационного экзамена при возникновении необходимости устранения грубых
нарушений требований Порядка проведения государственной итоговой аттестации,
требований охраны труда и производственной безопасности.
После объявления главным экспертом окончания времени выполнения заданий
выпускники прекращают любые действия по выполнению заданий ДЭ.
В случае досрочного завершения ДЭ по желанию экзаменуемого, ему
предоставляется право покинуть ЦПДЭ, не дожидаясь завершения ДЭ, без возможности
дальнейшего продолжения выполнения задания.
319

320

Участник, нарушивший порядок проведения ДЭ, в том числе правила
производственной безопасности и охраны труда, или препятствующий выполнению
задания ДЭ другими участниками ДЭ, получает предупреждение. Главный эксперт вправе
в целях предупреждения, устранения указанных нарушений, если они носят грубый
характер, останавливать, приостанавливать и возобновлять проведение ДЭ, как в целом по
экзаменационной группе, так и в отношении отдельного экзаменуемого. При этом
потерянное время выполнения задания ДЭ экзаменуемому не компенсируется.
После повторного предупреждения экзаменуемый может быть удален главным
экспертом из ЦПДЭ.
В случае удаления из центра проведения экзамена экзаменуемого, лица,
привлеченного к проведению демонстрационного экзамена, или присутствующего в
центре проведения экзамена, главным экспертом составляется акт об удалении.
Результаты ГИА экзаменуемого, удаленного из ЦПДЭ, аннулируются ГЭК, и такой
экзаменуемый признается ГЭК не прошедшим ГИА по неуважительной причине.
Видеоматериалы о проведении ДЭ в случае осуществления видеозаписи подлежат
хранению в образовательной организации не менее одного года с момента завершения ДЭ.
Демонстрационный экзамен проводится при неукоснительном соблюдении
выпускниками, лицами, привлеченными к проведению демонстрационного экзамена,
требований охраны труда и производственной безопасности, а также с соблюдением
принципов объективности, открытости и равенства выпускников.
Явка выпускника, его рабочее место, время завершения выполнения задания
демонстрационного экзамена подлежат фиксации главным экспертом в протоколе
проведения демонстрационного экзамена.
Выпускник по собственному желанию может завершить выполнение задания
досрочно, уведомив об этом главного эксперта.
Результаты выполнения выпускниками заданий демонстрационного экзамена
подлежат фиксации экспертами экспертной группы в соответствии с требованиями
комплекта оценочной документации и задания демонстрационного экзамена.
Сдача демонстрационного экзамена проводится на открытых заседаниях
государственной экзаменационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава.
Решения государственных экзаменационных комиссий принимаются на закрытых
заседаниях простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании,
при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном
числе голосов голос председательствующего на заседании государственной
экзаменационной комиссии является решающим.
Решение государственной экзаменационной комиссии оформляется протоколом,
который подписывается председателем государственной экзаменационной комиссии (в
случае отсутствия председателя - его заместителем) и секретарем государственной
экзаменационной комиссии и хранится в архиве образовательной организации.
Лицам, прошедшим успешно ГИА, выдается диплом государственного образца о
среднем профессиональном образовании.
Лицам, успешно сдавшим ДЭ выдается Цифровой паспорт компетенций (ЦПК) –
электронный документ, подтверждающий уровень владения профессиональными
умениями и навыками. Документ формируется по итогам прохождения аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования в форме
демонстрационного экзамена (ДЭ). Результаты экзамена отражаются в ЦПК в виде
320

321

набранных баллов в разрезе критериев/модулей задания.
ЦПК доступен для скачивания после сдачи ДЭ на Цифровой платформе
демонстрационного экзамена
2.2.2. Типовое задание для демонстрационного экзамена профильного уровня
Демонстрационный экзамен профильного уровня проводится с использованием
единых оценочных материалов, включающих в себя конкретные комплекты оценочной
документации (КОД), варианты заданий и критерии оценивания, разрабатываемых
оператором. Комплект оценочной документации включает комплекс требований для
проведения демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения,
расходных материалов, средств обучения и воспитания, план застройки площадки
демонстрационного экзамена, требования к составу экспертных групп, инструкции по
технике безопасности, а также образцы заданий.
Задание демонстрационного экзамена включает комплексную практическую
задачу, моделирующую профессиональную деятельность и выполняемую в режиме
реального времени.
Комплект
оценочной
документации
приведен
в
https://bom.firpo.ru/file/public/77749/КОД%2009.02.01-1-2025%20Том%201.pdf
Задание состоит из 3 модулей, продолжительность выполнения каждого модуля
задания представлена в таблице №3.
Таблица №3
Номер и наименование
Продолжительность
Вид аттестации/уровень ДЭ
модуля задания
выполнения модуля задания
Модуль
№
1
Проектирование цифровых ДЭ ПУ (инвариантная часть)
1 ч. 30 мин.
устройств
Модуль
№
2
Проектирование
управляющих
программ ДЭ ПУ (инвариантная часть)
1 ч. 00 мин.
компьютерных систем и
комплексов
Модуль № 3 Техническое
обслуживание и ремонт
ДЭ ПУ (инвариантная часть)
1 ч. 00 мин.
компьютерных систем и
комплексов
Задание модуля 1: Проектирование цифровой системы согласно требованиям
технического задания.
Время на выполнение: 1 час 30 мин
Сценарий: Участнику необходимо спроектировать цифровую систему согласно
требованиям технического задания.
1. Выполнение требований на проектирование цифровых устройств, согласно
таблице №4
Таблица №4:
Этап проектирования
Перечень работ
Документ с результатами
работ
1.
Разработка
принципиальной
схемы
2.
Составление
полной
Схемотехнический
Пояснительная записка
принципиальной схемы
3. Расчет номиналов элементов
схемы,
составление
перечня
321

322

элементов
4. Разработка печатной платы
Чертежи платы
5. Компоновка устройства
Конструкторский
Чертеж общего вида
6. Разработка таблицы составных
Принципиальная схема
частей изделия
В рамках данного здания объектом проектирования цифрового устройства является
схема устройства, предоставленная на рисунке №1. Перечень компонентов в таблице №2,
логические элементы для проектирования участник выбирает сам. Схема должна быть
разработана и удовлетворять стандартам качества по трём основным параметрам:
функциональность, защита от перегрузок, экономичность.
2. Разработка схемы цифровых устройств на основе интегральных схем разной
степени интеграции.
В рамках данного задания оцениваются разработанные схемы цифровых устройств
в составе разделов журнала технического специалиста.
Предполагается, что журнал технического специалиста должен включать в себя
следующие разделы:

раздел технического журнала схемотехнический;

раздел технического журнала конструкторский.
Технический журнал, описывающий схему, должен быть представлен двумя
документами в форматах PDF и DOCX (Word).
Суммарное количество страниц журнала не должно превышать 20 страниц
(Титульный лист и содержание не входят в счет), шрифт - 14 Times New Roman,
оглавления разделов - 18 Times New Roman, заголовки - 16 Times New Roman. Параметры
страницы: правое поле – 1,5 см, левое поле – 2,5 см, верхнее и нижнее поля – 2 см,
междустрочный интервал – полуторный.
3. Использование средств и методов автоматизированного проектирования при
разработке цифровых устройств, например: EasyEDA — бесплатная, не требующая
инсталляции облачная платформа автоматизированного проектирования.
В рамках данного задания участнику, в отведенное время, необходимо на
основании выданного технического задания и списка электро-радиокомпонентов и ИМС,
используя систему автоматизированного проектирования, разработать файл схемы
электрической принципиальной и трассировки печатной платы для устройства.
Разработанные схемы с техническим описанием разместить в соответствующих разделах
технического журнала специалиста.
Таблица №5 Перечень компонентов
Обозначение элемента
Количество
Электронный компонент
U1
1
NE555
U2
1
4 разрядный асинхронный счетчик
R1, R2, R3, R4, R5
220 Ω резистор
5
C1
D1, D2, D3, D4, D5
R6
Bar1

1
5
1
1

1uF конденсатор
красный светодиод
100kΩ резистор
источник питания 5V

322

323

Рисунок №1 Логическая схема 4-х битового калькулятора

323

324

Задание модуля 2. Проектирование управляющих программ компьютерных
систем и комплексов
Время на выполнение: 1 час
Сценарий: Создание программы для микропроцессорной системы.
Выявление причин неисправности периферийного оборудования
Для выполнения задания участнику необходимо сделать следующее:
- дописатье недостающие фрагменты программного кода на языке Си в
предоставленном проекте для Arduino IDE, чтобы восстановить функциональность
программы в соответствии с заданием указанным дальше:
int digit[4]={28,27,22,14}; // массив значений для PORTB, для переключения 4-х
разрядов и включения точки
int number[10]={126,12,182,158,204,218,250,14,254,222}; // массив значений цифр
для PORTD
// подсказка 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
int d; // переменная для переключения разряда ()
int n=0; // переменная для выбора цифры в массиве (от 0 до 9), изначально = 0
int t0; // переменная для "обнуления" текущего времени
int t; // переменная для хранения времени прошедшего с момента нажатия кнопки
int dig1; // цифра для 1 разряда
int dig2; // цифра для 2 разряда
int dig3; // цифра для 3 разряда
int dig4; // цифра для 4 разряда
bool start=false; // логический триггер для старта/остановки секундомера
void setup(){
DDRD=254; // все пины с 1 по 8 - на выход
DDRB=31; // пины с 9 по 12 - на выход, 13 - на вход
PORTB=30; // выключаем все разряды (пины 9-12),
}
void loop(){
if (digitalRead(13)==1){ // если кнопка нажата, то...
start=!start; // переключаем логический триггер в противоположное положение
t0=millis(); // создаём нулевую точку времени
delay(200); // пауза для предотвращения двойного срабатывания кнопки
}
if (start==true){ // если логический триггер в положении true, то...
t=(millis()-t0)/10; // считаем время с точностью до 1/100 секунды и...
out(t); // вызываем функция для вывода значения времени
}
else { // если логический триггер в положении false, то...
out(t); // вызываем функция для вывода значения времени
}
}

void out(int value){ // функция для вывода значений на индикатор
dig1=value/1000; // получаем цифру для 1 разряда
dig2=(value%1000)/100; // получаем цифру для 2 разряда
dig3=((value%1000)%100)/10; // получаем цифру для 3 разряда
dig4=value%10; // получаем цифру для 4 разряда
for (d=0; d<=3; d++){ // начинаем вывод на индикатор, переключаем значение
разряда в массиве
PORTB=digit[d]; // включаем последовательно 1,2,3,4 разряды
switch (d) {
324

325

case 0: PORTD=number[dig1]; break; // получаем цифру для 1 разряда
case 1: PORTD=number[dig2]; break; // получаем цифру для 2 разряда
case 2: PORTD=number[dig3]; break; // получаем цифру для 3 разряда
case 3: PORTD=number[dig4]; break; // получаем цифру для 4 разряда
}
delay(5); // делаем задержку в 5 мс
}
}
- необходимо компилировать доработанную программу и выполнить прошивку
предоставленного макета на основе платформы Arduino UNO;
После выполнения задания сдайть экспертам макет секундомера с загруженной в
память микроконтроллера прошивкой.
Разработка программного обеспечения для микроконтроллера используется
Arduino IDE. Для проектирования участнику будет выдан проект с недостающими
фрагментами программного кода, которые необходимо дописать самостоятельно.
После завершения отведенного на программирование времени, участник должен
продемонстрировать экспертам функциональность секундомера. Оценивается только
функциональность работоспособного макета. Оценка программного текста экспертами не
производится.
Если перепрошивка макета во время выполнения работы не производилась или
сдается ее демонстрационная версия, то оценка работы производиться не будет.
Макет секундомера выполнен на основе платы Arduino UNO, на микроконтроллере
ATmega328.
Для отображения информации используется четырехразрядный семисегментный
индикатор. Управление отсчетом и выбор режимов выполнен на тактовой кнопке. Вся
необходимая информация по этим компонентам прилагается к основному тексту задания.
Необходимо разработать
программное обеспечение для
секундомера,
выполняющего отображение времени после нажатия тактовой кнопки. Секундомер имеет
3 основных режима работы: прямой счет времени; остановка времени счета; сброс
времени счета.
Переключение между режимами производится коротким нажатием управляющей
кнопки.
В режиме счет времени на семисегментном индикаторе должен отображаться счет
секунд в цикле от 0 до 60, при это необходимо мигать точкой каждого сегмента при
изменении цифры.
При старте на индикаторе отображается «0000»
При нажатии на кнопку начинается отсчет секунд до 60. При достижении значения
60 счет останавливается.
При повторном нажатии на кнопку счет останавливается на текущем значении
счетчика секунд.
При следующем нажатии на кнопку значение секунд сбрасывается на «0000»
При дальнейшем нажатии на кнопку секундомер снова должен вернуться в режим
счета времени.
Задание модуля 3: Техническое обслуживание и ремонт компьютерных систем
и комплексов.
Время на выполнение: 1 час
Сценарий:
1. Проведение контроля параметров, диагностика и восстановление
работоспособности компьютерных систем и комплексов
В ходе выполнения задания необходимо продиагностировать ПК на
работоспособность, выявить причину отказа, доукомплектовать ПК недостающими
комплектующими.
325

326

Провести диагностику системного блока, визуальный осмотр, аппаратнотехническое выявление причин (сигналы POST) возможных отказов компонентов
системного блока. При диагностике допускается использование мультиметра.
Заполнить отчет о диагностике электрооборудования, пункты П.1-П.2.
ФИО студента
№ рабочего места
П.1 Замечания , выявленные в ходе визуального осмотра
_____________________________________________________________________________
________
П.2 Замечания , выявленные в ходе инструментальной диагностики
_____________________________________________________________________________
_______
П.3. Произведенные действия по устранению выявленных недостатков
_____________________________________________________________________________
________
Устранить выявленные причины неисправности, установить недостающие
комплектующие, заполнить пункт П.3. отчета по диагностике.
Подключить технику к сети переменного электрического тока 220В.
2. Проведение системотехнического обслуживания компьютерных систем и
комплексов.
Произвести установку операционной системы используя загрузочный USB
носитель. Необходимые драйвера устройств допускается разместить на том же
накопителе. Создать локальную учетную запись администратора с именем «Admin» без
пароля.
Разбить жесткий диск на два логических раздела С и D в соотношении 20%/80%.
Провести установку необходимых драйверов.
Выполнить подключение к локальной сети, для чего подготовить патч-корд на
основе UTP-кабеля и разъёмов RJ-45 для подключения персонального компьютера в
локальную сеть. Проверить наличие передачи пакетов информации на ПК через
коммутатор.
Определить IP адрес, выданный автоматический DHCP-сервером.
2.2.3. Оснащение рабочего места для проведения демонстрационного
экзамена по типовому заданию.
Материально-техническая база соответствует инфраструктурному листу КОД
09.02.01-1-2025 Том 1.
2.2.4. Критерии оценки выполнения задания демонстрационного экзамена
Процедура оценивания результатов выполнения заданий демонстрационного
экзамена осуществляется членами экспертной группы по 100-балльной системе в
соответствии с требованиями комплекта оценочной документации.
Распределение баллов по критериям оценивания демонстрационного экзамена
профильного уровня представлена в таблице №6.
Таблица №6.
Модуль задания (вид
деятельности, вид
№ п/п
Критерий оценивания
Баллы
профессиональной
деятельности)
1.
Проектирование
Выбор способов решения задач
4,00
цифровых систем
профессиональной
деятельности
326

327

применительно
к
различным
контекстам
Анализ
требований
технического
4,00
задания на проектирование цифровых
систем
Разработка
схем
электронных
12,00
устройств на основе интегральных
схем разной степени интеграции в
соответствии с техническим заданием
Оформление
технической
6,00
документации
на
проектируемые
устройства
Проектирование
Проектировать,
разрабатывать
и
2.
14,00
управляющих
программ отлаживать программный код модулей
компьютерных систем и управляющих программ
комплексов
Выполнять интеграцию модулей в
10,00
управляющую программу
Техническое
Проведение
контроля
параметров,
3.
18,00
обслуживание и ремонт диагностики
и
восстановления
компьютерных систем и работоспособности цифровых устройств
комплексов
компьютерных систем и комплексов
Проверка
работоспособности,
12,00
выполнение обнаружения и устранения
дефектов
программного
кода
управляющих программ компьютерных
систем и комплексов
ИТОГО
80.00
В целях создания объективной системы перевода результатов демонстрационного
экзамена в экзаменационную (пятибалльную оценку), опираясь на предложения методики
перевода результатов ДЭ в экзаменационную (пятибалльную оценку) согласно приложения
к письму от 26.12.2017 года №ПО2062/2017, №1.5WSR2062/2017, использован
дифференцированный подход.
Перевод полученного количества баллов в оценки осуществляется государственной
экзаменационной комиссией с обязательным присутствием главного эксперта.
Максимальное количество баллов, которое возможно получить за выполнение
задания ДЭ, принимается за 100%.
Перевод баллов в оценку может быть осуществлен на основе таблицы №7:
Таблица № 7
Оценка
(пятибальная шкала)
Оценка в баллах
(стобальная) шкала) (%)

«2»

«3»

«4»

«5»

0,00%-19,99%

20,00%-39,99%

40,00%-69,99%

70,00%-100,00%

Пороги баллов для
0,00-15,99
16,00-31,99
32,00-55,99
56,00-80,00
перевода в оценки
Баллы выставляются в протоколе проведения демонстрационного экзамена,
который подписывается каждым членом экспертной группы и утверждается главным
экспертом после завершения экзамена для экзаменационной группы.
При выставлении баллов присутствует член ГЭК, не входящий в экспертную
группу, присутствие других лиц запрещено.
327

328

Подписанный членами экспертной группы и утвержденный главным экспертом
протокол проведения демонстрационного экзамена далее передается в ГЭК для
выставления оценок по итогам ГИА.
Оригинал протокола проведения демонстрационного экзамена передается на
хранение в образовательную организацию в составе архивных документов.
Статус победителя, призера финала чемпионата по профессиональному
мастерству «Профессионалы» и финала чемпионата высоких технологий по профилю
осваиваемой образовательной программы среднего профессионального образования
засчитывается выпускнику в качестве оценки «отлично» по демонстрационному
экзамену в рамках проведения ГИА по данной образовательной программе среднего
профессионального образования.
2.3. Кадровое обеспечение
ГИА проводится Государственной экзаменационной комиссией (далее – ГЭК),
созданной в соответствии с «Порядком проведения государственной итоговой аттестации
по образовательным программам
среднего профессионального образования,
утвержденным приказом Минпросвещения РФ от 08.11.2021 № 800.
В целях определения соответствия результатов освоения выпускниками имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ среднего профессионального
образования соответствующим требованиям ФГОС СПО ГИА проводится
государственными экзаменационными комиссиями (далее - ГЭК), создаваемыми
образовательной организацией по каждой укрупненной группе профессий,
специальностей среднего профессионального образования либо по усмотрению
образовательной организации по отдельным профессиям и специальностям среднего
профессионального образования.
ГЭК формируется из числа педагогических работников образовательных
организаций, лиц, приглашенных из сторонних организаций, в том числе: педагогических
работников; представителей организаций-партнеров, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники.
При проведении демонстрационного экзамена (далее – ДЭ) в составе ГЭК
создается экспертная группа из числа лиц, приглашенных из сторонних организаций и
обладающих профессиональными знаниями, навыками и опытом в сфере,
соответствующей специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы (далее
соответственно - экспертная группа, эксперты). При проведении ГИА члены экспертной
группы, главный эксперт не должны представлять одну образовательную организацию с
экзаменуемым(и).
Количественный состав экспертной группы определяется образовательной
организацией, исходя из числа сдающих одновременно ДЭ обучающихся. Один эксперт
должен иметь возможность оценить результаты выполнения обучающимися задания в
полной мере согласно критериям оценивания.
Состав ГЭК утверждается приказом директора техникума и действует в течение
одного календарного года. В состав ГЭК входят председатель ГЭК, заместитель
председателя ГЭК и члены ГЭК.
ГЭК возглавляет председатель, который организует и контролирует деятельность
ГЭК, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам.
328

329

Председатель ГЭК утверждается не позднее 20 декабря текущего года на
следующий календарный год (с 1 января по 31 декабря) Министерством образования
Саратовской области по представлению ГАПОУ СО «БПТТ им. Н.В. Грибанова».
Председателем ГЭК утверждается лицо, не работающее в ГАПОУ СО «БПТТ им. Н.В.
Грибанова», из числа:
−
руководителей
или
заместителей
руководителей
организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность,
соответствующую
области
профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники;
−
представителей работодателей или их объединений, организаций-партнеров,
включая экспертов, при условии, что направление деятельности данных представителей
соответствует области профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники.
Директор ГАПОУ СО «БПТТ им. Н.В. Грибанова» является заместителем
председателя ГЭК. В случае создания в образовательной организации нескольких ГЭК
назначается несколько заместителей председателя ГЭК из числа заместителей директора.
Экспертную группу возглавляет главный эксперт. Главным экспертом назначается
лицо, обладающее профессиональными знаниями, навыками и опытом в сфере,
соответствующей профессии. Главный эксперт назначается из числа лиц, экспертов,
включенных в состав ГЭК. Допускается совмещение одним лицом ролей главного
эксперта и председателя ГЭК
Главный эксперт организует и контролирует деятельность возглавляемой
экспертной группы, обеспечивает соблюдение всех требований к проведению
демонстрационного экзамена и не участвует в оценивании результатов
демонстрационного экзамена.
Основными функциями государственной экзаменационной комиссии являются:
−
комплексная оценка уровня подготовки (образовательных достижений)
выпускника в соответствии с требованиями ФГОС СПО;
−
решение вопроса о присвоении квалификации по результатам
государственной итоговой аттестации и выдаче выпускнику соответствующего документа
о профессиональном образовании;
−
внесение предложений и рекомендаций по совершенствованию содержания,
обеспечения и технологии реализации образовательной программы на основе анализа
результатов государственной итоговой аттестации выпускников.
2.4. Оценивание результатов ГИА
Результаты проведения ГИА оцениваются с проставлением одной из отметок:
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» - и объявляются в
тот же день после оформления протоколов заседаний ГЭК.
Выпускникам, не прошедшим ГИА по уважительной причине, в том числе
не явившимся для прохождения ГИА по уважительной причине (далее - выпускники, не
прошедшие ГИА по уважительной причине), предоставляется возможность пройти ГИА
без отчисления из Техникума.
Выпускники, не прошедшие ГИА по неуважительной причине, в том числе не
явившиеся для прохождения ГИА без уважительных причин (далее - выпускники, не
прошедшие ГИА по неуважительной причине) и выпускники, получившие на ГИА
неудовлетворительные результаты, могут быть допущены Техникумом для повторного
участия в ГИА не более двух раз.
329

330

Дополнительные дни проведения ГИА организуются в установленные
образовательной организацией сроки, но не позднее четырех месяцев после подачи
заявления выпускником, не прошедшим ГИА по уважительной причине.
Выпускники, не прошедшие государственной итоговой аттестации или получившие
на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, проходят
государственную итоговую аттестацию не ранее чем через шесть месяцев после
прохождения государственной итоговой аттестации впервые.
В случае досрочного завершения ГИА выпускником по независящим от него
причинам результаты ГИА оцениваются по фактически выполненной работе, или по
заявлению такого выпускника ГЭК принимается решение об аннулировании результатов
ГИА, а такой выпускник признается ГЭК не прошедшим ГИА по уважительной причине.
Для прохождения государственной итоговой аттестации лицо, не прошедшее
государственную итоговую аттестацию по неуважительной причине или получившее на
государственной итоговой аттестации неудовлетворительную оценку, восстанавливается в
образовательной организации на период времени, установленный образовательной
организацией самостоятельно, но не менее предусмотренного календарным учебным
графиком для прохождения государственной итоговой аттестации соответствующей
образовательной программы среднего профессионального образования.
Решения ГЭК принимаются на закрытых заседаниях простым большинством
голосов членов ГЭК, участвующих в заседании, при обязательном присутствии
председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов голос
председательствующего на заседании ГЭК является решающим.
Решение ГЭК оформляется протоколом, который подписывается председателем
ГЭК, в случае его отсутствия заместителем ГЭК и секретарем ГЭК и хранится в архиве
образовательной организации.
2.5. Порядок подачи и рассмотрения апелляций
По результатам государственной аттестации выпускник, участвовавший в
государственной итоговой аттестации, имеет право подать в апелляционную комиссию
письменное апелляционное заявление о нарушении, по его мнению, установленного
порядка проведения государственной итоговой аттестации и (или) несогласии с ее
результатами (далее - апелляция).
Состав апелляционной комиссии утверждается образовательной организацией
одновременно с утверждением состава государственной экзаменационной комиссии. На
заседание апелляционной комиссии приглашается председатель соответствующей
государственной экзаменационной комиссии.
Апелляция подается лично выпускником в апелляционную комиссию
образовательной организации.
Апелляция о нарушении порядка проведения государственной итоговой
аттестации подается непосредственно в день проведения государственной итоговой
аттестации.
Апелляция о несогласии с результатами государственной итоговой аттестации
подается не позднее следующего рабочего дня после объявления результатов
государственной итоговой аттестации.
Апелляция рассматривается апелляционной комиссией не позднее трех рабочих
330

331

дней с момента ее поступления.
Апелляционная комиссия состоит из председателя, не менее пяти членов из
числа педагогических работников образовательной организации, не входящих в данном
учебном году в состав государственных экзаменационных комиссий и секретаря.
Председателем апелляционной комиссии является руководитель образовательной
организации либо лицо, исполняющее в установленном порядке обязанности
руководителя образовательной организации. Секретарь избирается из числа членов
апелляционной комиссии.
Апелляция рассматривается на заседании апелляционной комиссии с участием
не менее двух третей ее состава.
На заседание апелляционной комиссии приглашается председатель
соответствующей ГЭК и главный эксперт.
По решению председателя апелляционной комиссии заседание апелляционной
комиссии может пройти с применением средств видео, конференц-связи, а равно
посредством предоставления письменных пояснений по поставленным апелляционной
комиссией вопросам.
Выпускник, подавший апелляцию, имеет право присутствовать при
рассмотрении апелляции.
С несовершеннолетним выпускником имеет право присутствовать один из
родителей (законных представителей).
Указанные лица должны при себе иметь документы, удостоверяющие личность.
Рассмотрение апелляции не является пересдачей государственной итоговой
аттестации.
При рассмотрении апелляции о нарушении порядка проведения государственной
итоговой аттестации апелляционная комиссия устанавливает достоверность изложенных
в ней сведений и выносит одно из решений:
- об отклонении апелляции, если изложенные в ней сведения о нарушениях
порядка проведения государственной итоговой аттестации выпускника не подтвердились
и/или не повлияли на результат государственной итоговой аттестации;
- об удовлетворении апелляции, если изложенные в ней сведения о допущенных
нарушениях порядка проведения государственной итоговой аттестации выпускника
подтвердились и повлияли на результат государственной итоговой аттестации.
В последнем случае результат проведения государственной итоговой аттестации
подлежит аннулированию, в связи с чем протокол о рассмотрении апелляции не позднее
следующего рабочего дня передается в государственную экзаменационную комиссию
для реализации решения комиссии. Выпускнику предоставляется возможность пройти
ГИА в дополнительные сроки, установленные образовательной организацией без
отчисления такого выпускника из образовательной организации в срок не более четырёх
месяцев после подачи апелляции.
В результате рассмотрения апелляции о несогласии с результатами
государственной итоговой аттестации апелляционная комиссия принимает решение об
отклонении апелляции и сохранении результата государственной итоговой аттестации либо
об удовлетворении апелляции и выставлении иного результата государственной итоговой
аттестации. Решение апелляционной комиссии не позднее следующего рабочего дня
передается в государственную экзаменационную комиссию. Решение апелляционной
комиссии является основанием для аннулирования ранее выставленных результатов
331

332

государственной итоговой аттестации выпускника и выставления новых.
Решение апелляционной комиссии принимается простым большинством голосов.
При равном числе голосов голос председательствующего на заседании апелляционной
комиссии является решающим.
Решение апелляционной комиссии доводится до сведения подавшего апелляцию
выпускника (под роспись) в течение трех рабочих дней со дня заседания апелляционной
комиссии.
Решение апелляционной комиссии является окончательным и пересмотру не
подлежит.
Решение апелляционной комиссии оформляется протоколом, который
подписывается председателем и секретарем апелляционной комиссии и хранится в архиве
образовательной организации.
3. Особенности проведения ГИА для выпускников из числа лиц с
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов
При участии в ДЭ обучающегося(ихся) из числа лиц с ограниченными
возможностями здоровья, детей-инвалидов, инвалидов ГИА проводится с учетом
особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния
здоровья таких выпускников (далее - индивидуальные особенности).
При проведении ГИА обеспечивается соблюдение следующих общих требований:
−
проведение ГИА для выпускников с ограниченными возможностями
здоровья, выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов в одной аудитории
совместно с выпускниками, не имеющими ограниченных возможностей здоровья, если это
не создает трудностей для выпускников при прохождении ГИА;
−
присутствие в аудитории, центре проведения экзамена тьютора, ассистента,
оказывающих выпускникам необходимую техническую помощь с учетом их
индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и
оформить задание, общаться с членами ГЭК, членами экспертной группы);
−
пользование необходимыми выпускникам техническими средствами при
прохождении ГИА с учетом их индивидуальных особенностей;
−
обеспечение возможности беспрепятственного доступа выпускников в
аудитории, туалетные и другие помещения, а также их пребывания в указанных
помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при
отсутствии лифтов аудитория должна располагаться на первом этаже, наличие
специальных кресел и других приспособлений).
При участии в ДЭ обучающегося(ихся) из числа лиц с ограниченными
возможностями здоровья, детей-инвалидов, инвалидов образовательная организация
обязана не позднее чем за один рабочий день до дня проведения ДЭ уведомить главного
эксперта об участии в проведении ДЭ тьютора (ассистента).
Для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и
выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов создаются иные специальные
условия проведения ГИА в соответствии с рекомендациями психолого-медикопедагогической комиссии (далее - ПМПК), справкой, подтверждающей факт установления
инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медикосоциальной экспертизы (далее - справка).
Выпускники не позднее чем за 3 месяца до начала ГИА подают в образовательную
332

333

организацию письменное заявление о необходимости создания для них специальных
условий при проведении ГИА с приложением копии рекомендаций психолого-медикопедагогической комиссии, а дети-инвалиды, инвалиды - оригинала или заверенной копии
справки, а также копии рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии при
наличии.
4.
Порядок
образовании

присвоения

квалификации

и

выдачи

документа

об

Присвоение соответствующей квалификации выпускникам техникума по
специальности и выдача им документа о среднем профессиональном образовании
осуществляется при условии успешного прохождения всех установленных видов
аттестационных испытаний, включенных в государственную итоговую аттестацию.
Основанием для выдачи диплома о среднем профессиональном образовании
является решение государственной экзаменационной комиссии.
Выпускнику техникума, имеющему оценку «отлично» не менее чем по 75
процентам дисциплин учебного плана, оценку «хорошо» по остальным дисциплинам и
прошедшему государственную итоговую аттестацию с оценкой «отлично», выдается
диплом с отличием.
Выпускнику техникума по решению Педагогического совета может быть выдан
документ (характеристика-рекомендация, сертификат, грамота и т.д.), подтверждающий
его успехи в какой-либо деятельности в период обучения в техникуме. Документ
заверяется директором техникума и представителем работодателя.

333

334

Приложение 1
Перечень рекомендуемых тем дипломных проектов (работ)
по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы
Наименование
профессиональных
№
модулей,
Наименование темы дипломного проекта (работы)
п/п
содержанию
которых
соответствует тема
1.
Проектирование цифрового автомата управления яркостью
ПМ.01
люстры от любого пульта ДУ
2.
Разработка поворотной платформы с автополивом для
ПМ.01 ПМ.02
домашнего растения на микроконтроллере
3.
Проектирование цифрового автомата «Световой день»
ПМ.01
4.
Разработка плоттера на микроконтроллере
ПМ.01 ПМ.02
5.
Проектирование электромузыкального звонка на ИМС
ПМ.01
6.
Проектирование светодиодного светильника на ИМС
ПМ.01
7.
Проектирование полицейской сирены на ИМС
ПМ.01
8.
Разработка «фотобудки» на микроконтроллере
ПМ.01 ПМ.02
9.
Проектирование цифрового регулятора температуры жала
ПМ.01
электропаяльника
10. Разработка дозиметра на Arduino Nano
ПМ.01 ПМ.02
11. Разработка выдвижного ящика с доступом по отпечатку на
ПМ.01 ПМ.02
микроконтроллере
12. Разработка комнатного увлажнителя с датчиком влажности на
ПМ.01 ПМ.02
ардуино
13. Разработка
дозатора
корма
для
животных
на
ПМ.01 ПМ.02
микроконтроллере
14. Проектирование микропроцессорной системы на базе Arduino
ПМ.01 ПМ.02
15. Проектирование электронных часов на светодиодах с
ПМ.01 ПМ.02
будильником и датчиком температуры
16. Проектирование
устройства
световых
эффектов
с
ПМ.01 ПМ.02
использованием
средств
автоматизированного
проектирования
17. Проектирование настольных DIY часов на PIC контроллере
ПМ.01 ПМ.02
18. Проектирование цифрового устройства на
ПМ.01 ПМ.02
микроконтроллере ATtiny13A
19. Проектирование DIY аудиоколонки на микроконтроллере
ПМ.01 ПМ.02
20. Проектирование цифрового устройства на микроконтроллере
ПМ.01 ПМ.02
PIC12F629
21. Проектирование модуля питания с использованием средств
ПМ.01
автоматизированного проектирования
22. Проектирование DC/DC преобразователя с использованием
ПМ.01
средств автоматизированного проектирования
23. Проектирование Hi-Fi усилителя низких частот 200 Вт
ПМ.01 ПМ.02
24. Проектирование
цифрового
счётчика
импульсов
с
ПМ.01
использованием
с
использованием
средств
автоматизированного проектирования
25. Проектирование регулятора мощности 1000 Вт
ПМ.01
334

335

26.
27.
28.

29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.

Проектирование цветомузыкальной приставки на светодиодах
Проектирование
устройства
управления
световыми
эффектами на микросхеме интегрального таймера NE555
Проектирование синхронного генератора импульсов с
использованием
средств
автоматизированного
проектирования
Проектирование цифрового таймера выключения устройства с
использованием САПР
Разработка светомузыкального устройства «Танцующий
человек» на микроконтроллере
Разработка «говорящей» клавиатуры на микроконтроллере
Разработка часов радиолюбителя на микроконтроллере
Проектирование цифровой приставки к мультиметру для
измерения емкости конденсаторов с использованием САПР
Проектирование цифровой приставки к мультиметру для
измерения температуры с использованием САПР
Разработка термометра со светодиодной индикацией на
микроконтроллере
Проектирование цифрового универсального пробника с
использованием САПР
Проектирование цифрового будильника на
фотодатчике с использованием САПР
Проектирование цифрового игрального кубика на светодиодах
с использованием САПР
Разработка барометра со стрелочной индикацией на
микроконтроллере
Разработка копилки на базе микроконтроллера
Проектирование цифрового 10-полосного индикатора спектра
звукового сигнала с использованием САПР
Разработка цифровой анимированной светодиодной вывески
5х7 точек
Маршрутизация в локальных компьютерных сетях.
Методы коммутации в компьютерных сетях.
Исследование средств доступа к ресурсам компьютерных
сетей.
Локальная компьютерная сеть для организации: особенности
проектирования.
Разработка модернизации локальной компьютерной сети.
Виртуальные
компьютерные
сети:
организация
и
функционирование.
Оборудование компьютерной сети предприятия: состав и
характеристика.
Построение WiFi сети на 40 одновременных активных
подключений
Проектирование беспроводной ЛВС организации с выходом в
Интернет
Система авторизация в WiFi сети через sms
Организация сетевой инфраструктуры удаленного управления
рабочими станциями ЛВС
Построение сетей на базе опто-волоконных линий в бытовых
условия

ПМ.01 ПМ.02
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01 ПМ.02
ПМ.01 ПМ.02
ПМ.01 ПМ.02
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01 ПМ.02
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01 ПМ.02
ПМ.01 ПМ.02
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.03
ПМ.03
ПМ.03
ПМ.03
ПМ.03
ПМ.03
ПМ.03
ПМ.03
ПМ.03
ПМ.03
ПМ.03
ПМ.03

335

336

55.

Дуплексирование производительности сети на базе бытовых
устройств

ПМ.03

336

337
Приложение 2

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Саратовской области
«Балаковский промышленно-транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»

УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделением
_______________Н.В.Сидорова
«____» ______________ 20__ г.
КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК
выполнения дипломного проекта (работы)
Обучающегося
______________________________________________________________________
(Фамилия Имя Отчество, специальность, курс, группа)

Тема дипломного проекта (работы)
_____________________________________________________
(полное наименование темы дипломного проекта в соответствии с приказом об утверждении тем и
назначении руководителей)

№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.

Наименование и содержание этапа работы

Подбор, изучение и анализ основных источников информации
Подготовка и утверждение предварительного плана работы
(содержания).
Формулирование целей и постановка задач. Написание
введения
Разработка первого раздела работы (написание и оформление
теоретической части)
Разработка второго раздела работы (написание и оформление
практической части)

6.

Формулирование и написание выводов и результатов работы.
Написание заключения

7.
8.

Оформление списка используемых источников
Представление дипломного проекта (работы) (полный текст)
руководителю
Предзащита дипломного проекта (работы)
Получение отзыва на дипломный проект (работу) от
руководителя.
Передача оформленного дипломного проекта (работы) с
отзывом заместителю директора по УПР

9.
10.
11.

Срок выполнения

Руководитель дипломного проекта (работы)
_____________________/________________________/

подпись

фамилия инициалы

Студент _____________________/________________________/
подпись

фамилия инициалы студента

«____»________________20____г.
337

338
Приложение 3

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Саратовской области
«Балаковский промышленно-транспортный техникум им. Н.В. Грибанова»
ОТЗЫВ
руководителя о дипломном проекте (работе) обучающегося
_____________________________________________________________________________
__________
фамилия, имя, отчество обучающегося в родительном падеже

Группа__________________________________
Специальность 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы
Тема дипломное проекта
(работы)__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________

1.
Актуальность темы исследования (актуальность, востребованность и
значимость рассмотрения выбранной темы в современных условиях, для определенного
региона, контингента, согласно нормативных документов или результатом анализа,
мониторинга и т.д.)
2.
Соответствие содержания работы плану и степень ее раскрытия
(соответствие содержания работы плану, полнота раскрытия вопросов темы,
аргументированность основных положений работы, конкретность результатов
исследования)
3.
Оценка деятельности обучающегося в период выполнения дипломного
проекта (работы), степень грамотности в изложении материала (описать такие качества
как добросовестность, работоспособность, ответственность, аккуратность,
логичность, последовательность, аргументированность при изложении материала)
4.
Иллюстративность оформления работы и ее качество (соблюдение
требований к оформлению дипломного проекта (работы), стиль изложения,
соответствие приложений содержанию работы, оценка качества представленного
аналитического и графического материала)
5.
Положительные и отрицательные стороны работы (выполнение требований
руководителя, самостоятельность, уровень профессионального мышления, умение
работать со справочной литературой, нормативными источниками и документацией,
использование в работе своего профессионального опыта, возможность практического
применения материалов работы)
6. Общее заключение по дипломному проекту (работе): работа соответствует
требованиям, предъявляемым к выпускным квалификационным работам, и может быть
рекомендована к защите.
Руководитель дипломного проекта (работы)
_____________________/________________________/
подпись

фамилия инициалы

«____»________________20____г.

338